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关键词： 建筑工程   施工技术   管理水平  

摘要： 建筑工程从开工至竣工的每一阶段都至关重要,任何一阶段的疏漏都可能对整体施工进度与质量产生严重影响.因此,要提高建筑工程的质量,必须加强其施工技术管理,以提升管理效能.通过加强施工技术管理,不仅可以推动施工技术的创新发展,降低建筑工程造价,还能提高施工人员的工作效率,确保建设质量,这一举措对于提升整个建筑业的水平和国家经济的发展具有深远意义.基于此,本文针对建筑工程施工技术管理水平进行研究分析,提出一些关于提升施工技术的措施,希望可以为建筑行业提供一份借鉴.

关键词： 土木工程   施工质量   安全管理  

摘要： 近年来,土木工程领域频发的质量问题和安全事故引起了广泛关注。施工质量不达标和安全事故频发不仅带来了直接的经济损失,更严重的是对人们生命财产安全构成了威胁,质量管理与安全管理不善导致的问题往往涉及施工计划的不合理、从业人员素质的不足、安全意识的淡薄等多个方面。深入分析土木工程施工过程中质量与安全管理的重要性,总结存在的问题及其影响,提出科学有效的管理策略和对策,对于推动土木工程行业的可持续发展和提高施工水平具有重要意义。

关键词： 初中物理   生活化教学   应用策略   课程设计  

摘要： 物理学科的教学知识与生活联系密切,同时该学科具有一定的实践性和复杂性。传统的初中物理教学主要是单一的灌输教学,学生对一些生涩的定义和公式并不理解,记忆起来比较困难,长此以往会使学生学习物理的兴趣减弱,使课堂教育教学效率下降。在当下教学背景下,生活化教学模式开始越来越被重视,成为教师教学的首选方法,教师开始在课堂中应用生活化教学模式,激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学内容,将实际生活中的物理知识与课本教材联系起来,构建学习情境,在培养学生动手能力的同时提高课堂教学效率。基于此,本文在初中物理课堂中应用生活化教学策略进行了分析,以调动学生的课堂积极性。

关键词： OBE教育理念   果蔬保鲜课程设计   教学改革  

摘要： 基于OBE教育理念对“果蔬保鲜课程设计”教学改革。本文以成果为导向重塑了课程目标和更新教学内容,建立了课程教学目标与专业毕业要求之间的对应关系;以学生为中心,以体现或支撑毕业能力为宗旨,改革教学组织和考核方法,并对课程的建设提出持续改进的措施。课程的改革为提高食品质量与安全专业实践教学水平提供参考,对进一步提高人才培养质量起到了积极推动作用。

关键词： BIM   建筑工程   施工质量   管理  

摘要： 随着建筑行业的不断发展,建筑工程施工质量管理成为确保项目成功完成的至关重要的一环.传统的质量管理方法已经不能满足当今复杂的工程需求.建筑信息模型(BIM)的广泛应用为施工质量管理提供了新的方法和工具.本文旨在探讨基于BIM的建筑工程施工质量管理,强调其优势和实际应用.

关键词： 绿色建筑工程   施工阶段   管理要点  

摘要： 绿色施工是指工程建设中,在保证质量、安全等基本要求的前提下,通过科学管理和技术进步,最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动,实现四节一环保(节能、节地、节水、节材和环境保护).绿色施工管理贯穿项目实施的整个阶段,需要项目各参建单位的积极参与,特别是要充分发挥建设单位在绿色建筑实施过程中的主体作用.

摘要： 公路交通网络覆盖面的日益完善推动了我国经济社会的发展,但同时也对项目工程施工单位提出了更高的专业要求和标准。本文主要阐述了公路工程施工技术管理的概念,分析了公路工程养护现状中存在的不足,探究了公路工程养护的具体方法。基于实际情况,选择合理的维护措施,制定科学养护方案,提高养护方法的针对性,旨在全面提升公路工程的整体质量和通行安全性。

关键词： 道德与法治教学   社会责任感   初中生   教育影响   课程设计  

摘要： 本文探讨了道德与法治课程在初中生社会责任感培养中的作用.通过对众多初中学生进行课堂观察,分析了课程内容和教学方法对学生社会责任感的影响.通过观察发现,道德与法治教学能够显著提升初中生的社会责任意识和行为表现.具体来说,通过案例分析、角色扮演和社会实践活动,学生在理解社会规则、增强公共意识和提升个人道德素养方面取得了显著进步.此外,教师的指导和同伴的互动也在学生社会责任感的培养中起到了关键作用.加强道德与法治教育对于促进初中生社会责任感的形成具有重要意义,并为未来课程设计和教育政策提供了参考.

关键词： 单元教学   课堂改革   课程设计  

摘要： 心理课是心理健康教育实施的主要阵地,是实现学生人格健全发展重要目标的直接途径。心理课也需要顺应大单元教学的潮流,进行课堂改革,助力课堂提质增效。结合心理课教学及教研经验,分析了小学心理健康学科单元教学的意义与原则,并在此基础上提出课程开发与设计的策略。

关键词： 外科实习   OBE理念   课程思政   应用价值  

摘要： 目的:研究基于成果导向教育(OBE)理念联合课程思政应用在外科学实习中的实施效果.方法:本实验以右江民族医学院临床医学专业的外科实习生作为实验对象.将2018级临床医学本科实习生100人随机分为两组,一组学生作为实验组(n=50),在OBE理念的基础上进行联合思政教学;另一组学生作为对照组(n=50),采用传统的教学方法.通过对两组学生的测验结果进行比较,并通过问卷来评估学生对该课程实施的满意度.结果:在技能考核成绩、理论考核成绩,以及最后的成绩方面,实验组都比对照组要好,并且存在着显著的差异(t分别=3.84、2.36、3.22,P均<0.05).通过问卷调查发现,在教学设计、授课方式、激发学习兴趣、职业认同感和爱国情怀培养方面,实验组的学生的满意度都比对照组高,差异均有统计学意义(t分别=2.78、2.90、3.16、2.86、2.18,P均<0.05).结果 表明,两组学生的学习成绩满意度和社会责任感满意度没有显著性差异(t=1.87、0.21,P>0.05).结论:在外科实习中,应用OBE理念联合课程思政教学改革,能有效地提高教学质量.