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关键词： 绿色建筑材料   可持续   环境影响   施工技术  

摘要： 绿色建筑的核心理念是通过减少资源消耗、降低环境影响、提高建筑质量和用户舒适性,以实现经济和环境的双赢。基于此,探讨绿色建筑材料应用中面临的障碍与挑战,详细介绍绿色建筑材料在施工中的应用,通过有效的应用措施,为建筑行业提供有关绿色建筑材料的重要信息,促进可持续建筑的发展。

关键词： 大数据   智能   体能训练   课程设计   优化诊断  

摘要： 本文旨在尝试以大数据智能分析为探究工具,对体能训练课程设计进行深度的优化诊断与改进。通过收集和分析大量的大学生体能测试数据、教练员和体育教师的训练记录、大学生的训练反馈和满意度调查结果等,为课程设计提供全面、深入和科学的视角。源于大数据智能化的有效运用,体育教师能得到大学生更精细的体能状况,从而更有针对性地调整训练方案,更有效地提高大学生的体能水平。实证结果表明,大数据智能模式运用后,优化效果更为显著,体能训练课程设计的质量得到了较大幅度的提高,大学生的训练满意度也有了显著增强。

摘要： 研学旅行是目前国内比较流行的主要针对中小学生的一种旅行方式,目的是让学生拓宽视野,增加对社会的认识和理解.在研学旅行过程中,学生可以走出教室小课堂,走进社会大学堂,通过各种研学旅行活动,亲自了解不同的文化、历史、自然和风土民情.各级教育部门为了满足中小学生研学需要,对研学旅行基地进行评选.在评选中发现,大多数研学旅行基地不知道如何进行研学旅行课程设计.本文就研学旅行基地如何进行课程设计进行阐述,以期能够更好地促进研学旅行的发展.

关键词： 植物生理学   “雨课堂”   混合式教学   课程设计   组织实施  

摘要： 随着多媒体工具和网络覆盖普及,基于互联网的在线教育愈加便捷,但其优势并未在高校的课程教学中得到体现和充分应用。该文针对植物生理学的学科特点和教学现状,充分利用线上教学资源,针对性地选择教学内容和方法,以学生为主体、教师为主导,基于“雨课堂”等教学平台进行线上线下混合式教学模式初探,以期利用有限的学时和丰富的线上教学资源,整合线上和线下教学的优势,通过有效的管理方式组织实施,为深化信息化教学改革、提高植物生理学的教学效果奠定基础。

关键词： 公路工程   施工技术   管理及养护  

摘要： 为了加强公路工程施工技术管理及养护措施的研究和实践,阐述公路工程施工技术管理及养护的概念,分析公路工程施工技术管理及养护中存在的问题、管理及养护的意义,提出公路工程施工技术管理及养护的措施,为提升养护的效果提供参考。

关键词： 绿色节能   建筑工程   混凝土配置   施工技术管理  

摘要： 随着我国施工行业间的竞争愈发激烈,如何切实有效地提高企业竞争力,成为了相关施工单位的首要任务,为解决以往施工技术管理缺少针对性与适用性的问题,本文以香港科技大学(广州)项目一期工程(配套建筑)为例,对如何提升建筑工程施工技术管理水平进行研究,分析项目施工技术管理的主要难点与不足,提出优化场区平面布局、改良基坑支撑体系、合理运用大体积混凝土、倡导绿色节能理念等一系列解决措施.

关键词： 建筑工程   施工技术   技术管理   管理水平   提升策略  

摘要： 基于科技飞速发展,我国建筑施工技术不断更新,技术应用水平随之提升。现阶段,建筑工程施工技术管理暴露出一些不足,为成功将建筑工程施工技术管理存在问题逐一解决,必须谨遵技术管理原则,通过制度建设、责任落实、质量控制和验收管理等有效手段,实现施工技术管理水平全面提升。基于此,本文从建筑工程施工技术管理水平提升价值入手,阐述技术管理原则,提出提升管理水平的有效策略,力求保证施工技术管理紧跟时代发展需求。

关键词： 智能化课程设计   多元评估模式   评估效果  

摘要： 阐述多元评估模式在智能化课程设计中的特点,探讨该模式在案例课程智能化设计中的应用,包括教师评估、自我评估、同伴评估。分析实践案例中的评估效果。

关键词： 公路工程   施工技术管理   养护措施  

摘要： 为保障公路工程建设符合预期要求,需在强化施工技术管理把控的同时,结合对科学养护策略的实施来促进公路工程运行年限延长.鉴于此,本文从公路工程施工技术管理要点的分析入手,在此基础上阐明公路工程养护策略的具体措施.公路工程建设水平与城市经济建设之间存在密切关联,随着我国公路交通工具数量的逐年增多,对公路工程建设提出了更高要求,想要进一步加强对公路工程承载力、运行质量的控制,需在借助施工技术的同时,通过对管理工作的强化开展来保障公路工程顺利施工,并结合养护措施有效应用来促进公路工程稳定、可靠运行.

摘要： 为促进旅游教育的高质量发展,本文以甘肃省一所应用型本科院校H学院为例,从学生在酒店实习的岗位胜任力感知水平视角研究应用型本科院校酒店管理类课程教学质量,并提出有针对性的建议,以期丰富相关研究成果,为全面提升酒店管理类课程教学质量提供参考.