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关键词： 重点难点分析   管理应对   质量技术措施  

摘要： 多年来,混凝土框架工程施工已经达到程式化和标准化程度,技术管理日趋成熟。但由于不同地区地质条件和气象因素的差异,以及施工人员在施工技术与管理经验的参差不齐,往往给工程施工带来不同的影响。需要高度重视。因之,针对这些情况采取关键措施,使工程施工的全面技术质量得到保证。

关键词： AI生成内容技术   ChatGPT   在线课程   交互性   迭代反馈  

摘要： AI生成内容技术随着人工智能时代到来得到了广泛的应用,随着其技术的日臻成熟导致相应产品的智能化程度也越来越高,特别是2023年初ChatGPT在教育界引起了轩然大波,一时之间引发了科技进步与学术伦理的讨论.每次的技术变革定会给一些行业带来机遇与挑战,本文根据目前在线课程教学互动的局限性进行了思考,探究基于AI生成内容技术的在线课程教学模型,利用其对大数据的智能处理为在线教学提供一个改善交互性体验及师生学习反馈的思路.

关键词： 土壤改良技术   水文模型   自动化监测   可持续排水   信息化管理  

摘要： 水利工程在维护社会安全、推动经济发展以及保障人民生活方面具有不可替代的作用。然而,面临气候变化、自然灾害频发等挑战,水利工程的施工技术和质量管理水平亟待提升,以确保工程的可持续性和安全性。因此,探讨提升水利工程施工技术和质量管理水平的策略,满足未来社会对水资源的需求,保障水利工程的可靠性和高效性。

关键词： 计算机应用基础   课程思政   原则   实施路径  

摘要： 计算机基础应用课程是职业院校非计算机专业必修公共课,是实践性、操作性较强的一门基础课程。本文将课程培养目标和德育目标相结合,明确课程思政目标,挖掘思政元素,从课程思政设计原则和课程思政实施路径进行实践应用,从而充分发挥课程育人效果,守好“责任田”,实现立德树人根本任务。

关键词： 跨学科融合   幼小衔接   课程设计   艺术教育  

摘要： 本研究探讨了跨学科融合在幼小衔接课程设计中的应用,具体关注了艺术与数学的有机结合,以促进幼儿的综合性技能、创造性思维和问题解决能力的提高.传统的学科划分限制了幼儿教育中艺术和数学之间的融合,本研究旨在解决这一不足.研究发现,通过将艺术元素融入数学课程设计,如绘画、音乐和手工艺与数学概念的整合,幼儿不仅能够丰富其学习经验,而且还能够培养跨学科思维,更具创造性和问题解决能力.这种综合性的学习经验有助于幼儿更好地适应多元化的学习环境,为其未来的发展奠定了坚实的基础.因此,本研究强调了跨学科融合在幼儿教育中的重要性,为教育实践提供了有益的指导.

关键词： 药学   实验教学   药物开发   综合设计性实验  

摘要： 实验教学在培养药学本科生理论知识与实践能力上发挥着关键作用。在基于地方高校“双一流”建设的新形势需求下,探索以药学本科教育为核心的实验教学新方法和新观念尤为重要。药物研发是药学专业人才培养的主要目标,是综合运用药理学、药物化学、药剂学、药物分析等学科知识进行再生产的过程,大多数学生也将从事与药物研发、生产相关的职业。设计药物研发全过程的综合设计性实验,对课程的设计、实施、质控和存在的问题及解决办法进行了探讨,为培养高素质、创新型药学人才提供了参考。

关键词： 人工智能   计算机   融合发展   科技  

摘要： 科技的快速发展,促使人工智能技术与计算机技术相融合进一步推动了我国科技的进步。如今,在信息化时代背景下,无论是对于人工智能还是计算机网络技术都需要寻找新的发展契机和新的发展出路。因此,人工智能与计算机应用的融合发展十分必要。文章主要针对二者融合的有关内容进行简要分析。

关键词： 施工组织设计   监测量测   新奥法  

摘要： 为了确保隧道的安全性和施工进度,文中对高速公路连接线纳入丹平隧道的隧道施工组织进行了研究,采用新奥法进行隧道结构设计,确定了隧道的施工工序和施工方案,从施工前期到施工全过程进行风险控制,确保隧道工程技术安全,制定施工全过程的监测方案,通过对围岩和支护结构的观察以及动态测量,合理安排施工步骤,以确保施工安全并调整设计参数。此外,该方案还包括日常施工管理措施,旨在积累相关数据。

关键词： 小学教育   理想信念教育   大中小一体化   课程设计   活动创新   评价方式  

摘要： 小学是塑造个体理想信念和价值观的关键时期。在小学阶段构建大中小一体化理想信念教育体系,需要设计小学阶段理想信念课程,通过模拟实际场景、鼓励学生讨论、运用信息技术等创新实施理想信念教学活动,开展多元化评价方式,构筑小学生的理想信念塑造系统。

关键词： 研学旅行   地理学科核心素养   跨学科   综合育人  

摘要： 研学旅行可以带领学生进入真实的时空环境,使其在实践活动过程中实现经验的内化,已经成为培养学生核心素养的重要途径。文章在“四化”课程开发模式的支撑下,整合金华双龙风景旅游区的研学资源,设计了以家国情怀为导向、以跨学科活动为特色、以游戏闯关为载体的研学活动,以期引领学生在探奇访胜的同时实现素养的生成。