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关键词： 建筑设计防火规范   商业综合体   课程设计   指导作用  

摘要： 将建筑设计防火规范纳入课程设计教学过程中,是培养学生综合设计能力的重要教学任务,是工程认证体系(CDIO)的基本要求。文章结合燕山大学建筑学专业商业综合体课程设计,通过将建筑设计防火规范在不同设计阶段有针对性地引入课程设计过程中,让规范成为课程设计的重要内容,不仅对课程设计具有重要的指导作用,对学生树立消防安全和社会责任意识、保持对防火规范的敬畏感也具有重要现实意义,而且对于今后从事建筑设计工作都有深远的影响。

关键词： 党的二十大精神   音乐鉴赏   课程设计   课程实践  

摘要： 高职院校音乐教育是有效促进高职学生实现全面发展、落实美育的重要手段,将党的二十大精神融入高职院校音乐鉴赏课,则是引导学生学习贯彻党的二十大精神,使其树立崇高理想、正确奋斗目标的高价值教育举措。文章结合党的二十大精神融入音乐鉴赏课程的案例分析,指出高职音乐鉴赏课应以党的二十大精神为核心合理设计课程,教师应加强自身对于党的二十大精神的学习和理解,以深度推进党的二十大精神与音乐鉴赏课有效融合,引导学生形成良好人格。

关键词： 计算机应用技术   人工智能   信息系统   区块链   云计算   大数据   物联网   业务流程  

摘要： 随着人工智能、大数据、区块链、物联网、云计算、5G、数字孪生等为代表的计算机应用技术快速发展,并与各行各业融合程度进一步加深,支持各类工业设备、信息系统、业务流程、企业产品与服务、人员之间的互操作技术也愈加复杂。构建一个更高效、更安全、更智能的互操作技术体系是各行业领域当前面临的重要挑战。

摘要： 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)中提出了“核心素养体系”这一词语。核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,培养学生核心素养成为基础教育课程改革新的目标追求。素养的形成意味着个体在以往的情境中有足够的学习力,能在新情境中迅速寻找到自己想要的资源,建立知识间的联系,对新情境进行判断和问题解决。由于学生核心素养具有跨学科性、情境性和内隐性等特征,如何使综合实践活动课程真正能够发展学生核心素养,还需进一步探索和推进。项目化学习的理念和思路可为综合实践活动课程提供一条新的路径,旨在从课程选择、目标制定、课程涉及和实施上提供参考。

关键词： 阳光体育   初中体育教学   教学创新   健康促进   课程设计  

摘要： 本文旨在探索阳光体育理念在现代初中体育教学中的应用,目的是创新教学方法并促进学生健康。通过界定阳光体育的概念和原则,本研究深入探讨了这一理念在当前教学环境中的应用可能性。分析重点包括课程设计、教学方法、学生参与和健康促进等方面的创新策略。本文提出了一系列基于理论的建议,以期推动初中体育教学的改进和发展。

关键词： 工程教育认证   土壤污染生态修复工程   课程设计   融合路径   课程资源  

摘要： 工程教育认证要求高校在工程类课程人才培养和课程目标的设置上需结合国家与行业的需求,培养学生将知识转化为服务社会的能力。土壤污染生态修复工程课程是西安文理学院环境生态工程专业中一门重要的工程实践类选修课程,为了更好地开展课程教学,文章通过对教学过程中存在的问题进行剖析,提出课程设计与课堂教学融合的初步路径,并结合职业需求及国家政策更新知识体系,调整考核方式,力争为区域经济社会发展培养专业基础扎实、能力强的高素质应用型人才。

关键词： 绿色建筑   建筑材料   建筑工程   施工技术  

摘要： 绿色建筑材料的发展是我国建筑行业未来发展方向之一,它与人们生活息息相关,具有很强的应用性。绿色建筑材料具有高强度、高效性等优点,在建筑行业中的使用越来越广泛,其应用范围也越来越广。随着经济发展和人民生活水平提高以及环保意识不断加强,人们对节能减排要求更高了。近年来我国大力推行“可持续化”理念及绿色建材技术,替代传统混凝土结构材料。该文对绿色建筑材料进行了概述和分析,首先介绍了新型节能材料、可再生能源以及新能源等概念;其次阐述了目前常用混凝土、钢材及玻璃幕墙在建筑工程施工中存在问题及其解决方法;最后从技术层面提出相应措施,以提高绿色建材在建筑行业中的推广使用效果。

关键词： 设计基础   底层逻辑   聚落形态   元素表现   类比建构  

摘要： 设计的核心任务和价值在于解决不同时代、不同社会背景下所产生的问题,根植于当今社会技术体系和经济文化背景中的设计问题蕴含着复杂的关联性,设计从纯粹的造物活动升级到处理各种复杂关系的活动,工作重心的上移牵引着设计的底层逻辑发生变化,这对设计教育特别是设计的基础教育提出了新的命题。为顺应这种趋势,尝试将费雷·奥托的聚落形态研究思路导入设计基础课程,以类比的方式探讨形式语言与设计主题之间的对应关系,为设计基础教学提供一条可能的转变思路。

关键词： 混合式教学模式   电气工程实践课程   教学资源开发   教学资源共享  

摘要： 本文以混合式教学模式的理论基础为起点,首先定义并分析了混合式教学模式的特性,然后详细阐述了该模式的具体实现方式,并对该模式在实践类课程中的应用状况作了准确的述评。以电气工程实践课程为例,对该模式在实际工作中的运用进行了较为深入的探讨。根据电气工程实践课程的基本需求,制定出混合式教学模式的实施策略,并通过应用效果验证了混合式教学模式在电气工程实践课程中的有效性。进一步,探讨了混合式教学模式在教学资源开发与共享中的作用,分析了它对教学资源开发的影响以及对教学资源共享的影响,并以电气工程实践课程为案例分析了混合式教学模式在教学资源开发与共享的实际状况。研究结果表明,混合式教学模式不仅能满足电气工程实践课程的教学需求,提升教学效果,也能有效推动教学资源的开发和共享,有助于提高应用型本科高校的教学水平。

关键词： 五创并举   教改理念   专创融合   课程设计  

摘要： “智能产品界面交互设计”是一门基于“五创并举”教改理念的专业融合课程,旨在培养学生的智能产品界面设计创新能力和专业技能。该课程根据设计专业的特点设置了大量实践项目,通过实际操作和设计任务来培养学生的创新和实践能力。在教学过程中,课程采用了“探究案例,博学探索;剖析重点,求真明辨;突破难点,强技巧练习;评测方案,慎思评估;拓展运用,敦行拓展”的五维循环教学流程。在这个流程中,课程将“五创并举”教改理念融入其中,即以博学创意、求真创新、强技创造、慎思创想和敦行创业为指导,以此实现教学目标。