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关键词： 建筑工程   施工技术管理   优化措施  

摘要： 随着建筑业的快速发展,施工技术管理日益关键。本文基于实践,剖析了施工技术管理中的问题:施工人员素质不高、信息交流不畅、存在安全隐患等。针对此,本文提出优化人员配置和培训、加强信息交流与管理、强化施工安全管理等策略,旨在通过这些措施,提升建筑工程管理水平,促进技术管理的持续改进,为我国建筑业健康发展提供有力支撑和参考。

关键词： 教学模式   野外地质实习   线上线下混合式教学  

摘要： 野外地质实习是地学类等高校专业人才实践能力和创新能力培养的重要环节,其线上线下混合式实习模式值得探索和完善。原有地质实习多以教师为中心,不利于发挥学生的主体学习能力;教学方式主要为线下教学,常受特殊事件(如疫情、极端天气等)的影响;课程思政与实习课程教学有效融合不够,造成课程思政环节滞后;考评方式不能客观地反映实习课程的教学效果和学生的综合学习效果等。针对这些问题,基于工程教育成果导向教育理念和课程思政建设纲要,紧密围绕野外地质实践教学实习课程特点和实践内容,以树立正确价值观、知识传授和能力培养作为实习课程三位一体的教学目标,充分利用现代信息技术,构建了野外地质实习课程线上线下混合教学模式;深度挖掘、精心设计课程思政内容并有机融入线上和线下教学,达到润物细无声的协同育人效果。构建全方面多元立体全生命周期课程教学评价体系,提升和优化线上线下教学效果,着力培养创新型地学人才的综合素质,提升野外地质实习课程的教育教学质量。

关键词： 高职   口腔   课程设计   教材开发  

摘要： 本文深入探讨了高职口腔医学课程设计与教材开发的现状与问题,并提出了相应的改进策略。在课程设计方面,分析了课程设置和教学方法等方面存在的问题,强调了课程内容需要及时更新、案例教学的重要性,以及引入新的教学方法和技术。在教材开发方面,突出了教材缺乏前瞻性与创新性、多样性与适应性不足的问题,并提出了促进跨学科整合和建立教材更新机制的策略。通过对这些问题的深刻分析,为高职口腔医学领域的教育改革提供了有力的指导。

关键词： 网络工程   课程设计   教学改革   持续改进   实践教学   人才培养  

摘要： 针对网络工程专业集中实践类课程设计的教学实际,分析网络系统工程综合课程设计在教学中存在的问题,本着以学生为中心、产出为导向、持续改进的教育理念,阐述网络系统工程综合课程设计在教学内容、教学方法、考核评价等方面的教学改革,经过实践验证,说明该教学改革在提升教学质量的同时,对于培养应用型学生的工程实践创新能力与职业素养发挥重要作用。

关键词： 化工装置   机电安装工程   施工   质量管理  

摘要： 近年来,化工企业在产业数字化和数字产业化转型期间,主要通过扩大化工装置配置比例的方式为其实践赋能。由于此类机电安装工程分项工程多、涉及技术多,施工中易发生安全质量风险,因而在当前高质量安装与高水准运营过程中应加强该方面的探究。因此,以此为背景概述了化工装置机电安装工程的基本内容与主要特点,以某化工企业机电安装工程为例,分别从项目概况、施工准备、安装作业、质量管理四个方面对其实践情况进行了探讨。

关键词： 龙源期刊网   科研人员   工程技术人员   计算机行业   读者对象   计算机相关专业   ISSN   信息中心  

摘要： 《计算机应用文摘》(半月刊)创刊于1985年,由重庆西南信息有限公司(原科技部西南信息中心)主管主办,国际标准连续出版物号ISSN1002-1353,国内统一连续出版物号CN50-1070/TP。主要报道计算机相关领域的应用技术和理论、教学研究以及学科建设成果,以促进计算机行业的发展,推动科技的进步。期刊目前已被中文科技期刊数据库(维普)、龙源期刊网收录,主要读者对象是计算机相关领域科研人员、工程技术人员、管理人员,以及各大院校计算机相关专业的教师和学生。

关键词： 课程思政   计算机应用基础课程   “三教改革”路径  

摘要： 为了更好地落实立德树人的根本任务、全面推进高校课程思政建设,《国家职业教育改革实施方案》明确指出,“三教”指的是教师、教材和教法,不仅是我国高职院校工作中的一项重要内容,同时也是新时代背景下高职院校提升人才培养质量的有效手段。基于此,文章首先对“三教改革”的意义进行了阐释,然后从教师、教材和教法三个方面入手分析了课程思政建设的现实困境,最后以计算机应用基础课程为例,提出了“三教改革”促进课程思政建设的策略,以期能为计算机应用课程的思政建设提供借鉴。

关键词： 生产实践   复合材料   课程设计   教学方法  

摘要： “新工科”建设是国家对高等教育的一项重大战略部署,是新形势下人才培养模式的一次新探索,对促进我国高等教育改革和发展具有重要意义。着眼于培养符合国家战略和新产业发展需求的复合材料与工程专业高水平复合型人才,本教学团队于2016年开始筹建“生产实践”课程,作为本专业主要实践课,从“复合材料+X”产教融合交叉人才培养模式、多方协同的实践和创新能力培养平台等多方位入手,并从教学手段、教学方法、教学内容等方面对该课程进行深度优化。本专业于2019年入选复合材料与工程专业全国第一个国家级一流本科专业建设点;2021年顺利通过专业教育工程认证;学生工程实践和创新能力显著提升,2017~2022年连续6年就业率达100%,深造率连年攀升,2022年达到82%。“生产实践”课程在从无到有、从有到精的建设和教学过程中所做的探索与实践为相关新工科专业人才培养体系的构建提供了有益的参考。

关键词： 教师培训   可持续发展目标   气候变化教育   全球共识   课程设计   全员参与   时代命题   代表性成果  

摘要： 与日俱增的气候风险成为当今全球关注的焦点,采取气候行动,实现2030可持续发展目标已经成为全球共识。联合国教科文组织提出,要将气候变化教育纳入每个国家的课程,强调全员参与和共同采取气候行动是实施气候变化教育的重要途径。在此背景下,思考中国如何从教育层面应对气候风险、如何有效进行相关课程设计与教师培训成为我国教育研究的时代命题。新加坡南洋理工大学国立教育学院曾昭衡(Chang Chew Hung)教授于2022年出版了《Climate Change Education:Knowing,Doing and Being(第二版)》一书,该书为针对上述问题展开的研究提供了思路和深入分析,是国际学者系统性研究气候变化教育的代表性成果。

关键词： BOPPPS模型   课程设计   混合式教学   实践  

摘要： 植物病虫害研究法是研究有害生物综合防控理论、方法和技能的课程,包括病理学和昆虫学二部分。在互联网+背景下,以植物保护专业本科生培养目标为导向,结合植物病虫害研究法课程教学大纲的要求,基于BOPPPS教学模式开展了本门课程的线上线下混合式教学探索与实践。结果显示,以昆虫学为例,依托超星学习通网络教学平台,遵循“以学生为中心,以目标为导向”的原则,分别对课前、课中和课后三个阶段进行线上线下混合式课程设计,取得了良好的教学效果,教学目标达成度高。这为农学类相关课程的线上线下混合式课程改革提供了参考和借鉴,同时为新农科人才的高质量培养奠定了基础。