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关键词： 实用生物统计   交叉学科   强基计划   双语教学   创新性教学  

摘要： 实用生物统计是一门融合应用统计学和生物学相关学科,既注重理论基础又面向实际应用的重要课程。在数据量、数据维度与数据分析变得越来越重要的智能时代,该课程受到研究人员越来越多的关注和重视。实用生物统计是生物学专业本科生接触数据分析的一个起点,在课程内容设计和讲述上应当做出合理安排,为学生后续其他课程的学习和毕业设计的完成打好基础。但该课程交叉融合性强,内容覆盖面广,不仅需要将统计学逻辑原理讲清楚,还需要突出其实用性,在授课上有一定难度。因此,根据教研团队对“强基计划”本科生的实际教学情况,探讨实用生物统计的课程设计、教学理念和内容安排,阐述创新性教学思维如何融入中国农业大学对新世纪人才的培育方案中,以此为新型交叉学科的教学提供一定的参考。

关键词： 公共建筑   施工质量   管理对策  

摘要： 为促使公共建筑项目的施工质量得到全面的管理和提升,往往需要采取一系列的措施予以改善。基于此,以某工程项目为案例,讨论施工管理要点,并分析公共建筑施工质量管理的特征等内容,希望在一定程度上,能够对公共建筑施工质量管理有一定的促进作用和改善作用。

关键词： 小学科学   项目式学习   地球空天信息科技  

摘要： 航天科技高速发展,成果卓著,使得以北斗导航系统为代表的地球空天信息科技逐渐走进大众的视野。如何让地球空天信息科技成果走进课堂,让学生在学习中综合提升本领域的能力和素养,从小培养科技人才,成为教育工作者和科技工作者共同关心的话题。本文旨在探讨如何将项目式学习方法有效应用于小学5~6年级地球空天信息科技类课程,从而提高学生的科学素养与综合能力。文章首先分析了项目式学习与地球空天信息科技教学的适配性,随后提出了基于项目式学习的课程设计模式,并通过实践案例验证了其可行性与有效性。

关键词： 计算机应用   中长期规划   开发试验   软件开发   应用软件   信息技术   综合性研究   资源评价  

摘要： 中原油田勘探开发研究院是具有国家乙级工程咨询资质的石油天然气勘探开发综合性研究单位,2010年以来一直保持河南省文明单位,2018年6月获中国石油化工集团有限公司先进基层党组织称号。研究院主要承担东濮凹陷、四川探区、内蒙探区的油气勘探开发研究工作,主要包括资源评价、中长期规划、年度部署、方案编制、储量计算、物探技术应用研究、可采储量标定、地质化验、开发试验、提高采收率技术研究、测井技术支持和油气田开发先导试验等;研究领域涵盖了石油地质、地球物理、油藏工程、油田化学、信息技术、软件开发及计算机应用等20多个专业类型;拥有勘探开发各阶段的应用软件7大类30余套及各类仪器设备3000多台套。

关键词： 绿色建筑   幕墙钢结构   锚板安装   结构安装  

摘要： 为解决绿色建筑幕墙钢结构施工过程中的质量控制与环保节能问题。本文以绿色建筑幕墙钢结构施工技术开展探究,分析了绿色建筑幕墙钢结构特点,通过制定绿色建筑幕墙钢结构施工方案,从测量放线、钢构件吊装、节点连接等方面,针对幕墙钢结构施工工艺开展研究,旨在确保幕墙钢结构施工的高效、精确与安全,减少对环境的负面影响。

关键词： 师生成长   学术影响力   《中文科技期刊数据库》   课程设计   基础教育   前沿阵地   名师   路径探索  

摘要： 近日,《名师在线(中英文)》被维普《中文科技期刊数据库》评选为2024年学术影响力进步期刊,这一荣誉标志着我刊在专业领域内又迈出了坚实的一步。《名师在线(中英文)》自创刊以来,始终坚守基础教育前沿阵地,聚焦教学方法革新、课程设计优化以及师生成长路径探索等热点问题。

关键词： 计算机应用软件   人工智能   人工免疫技术  

摘要： 近年来,人工智能技术取得了重大突破,为计算机应用软件开发提供了新的工具和方法,有助于提高计算机应用软件开发水平。因此,有必要深入研究人工智能技术,主动探索基于人工智能的计算机应用软件开发技术,更好地实现计算机应用软件开发目标,满足用户对计算机应用软件性能的需求。本文对人工智能技术在计算机应用软件开发中的应用进行了分析、探究与展望,旨在为人工智能技术在计算机应用软件开发中的高效应用提供指导,强化计算机应用软件开发效果。

关键词： 企业社会责任(CSR)   多学科整合   《责任与可持续管理》   课程设计   教育改革  

摘要： 当前全球化和可持续发展议题对企业社会责任(CSR)教育提出了更严格的标准和要求,传统课程设计因理论与实践脱轨、跨学科整合不足而难以满足解决复杂社会问题的需求。本文聚焦《责任与可持续管理》课程,基于多学科视角,提出了一套系统化的课程设计框架,并探讨其在学生能力培养中的实践价值。研究首先分析了多学科整合的理论基础,包括建构主义理论、可持续发展教育(ESD)框架及系统思维理论,为课程内容设计提供理论支持。随后,围绕管理学、伦理学、环境科学和社会学四个模块构建课程内容,并创新性地引入联想集团的绿色发展实践案例,结合案例教学法、情景模拟、翻转课堂和项目式学习(PBL)等教学方法,以提升学生的系统化思维、跨学科协作能力与创新能力。此外,通过联想案例,本文探索了多学科整合课程设计在实际企业环境中的应用价值,进一步验证了理论与实践结合的可能性和成效。本文的研究为高校责任与可持续发展教育的课程创新提供了理论依据和实践参考,具有重要的理论与现实意义。

关键词： 学分银行   城乡居民   数字素养   课程设计  

摘要： 城乡居民的数字素养提升是数字中国建设的重要前提,也是夯实我国数字经济发展的重要基础。文章梳理了我国数字素养课程建设及发展现状,遵循实用性、多样化、等级性及通用性原则,构建出城乡民民数字素养能力模型,包括数字认知、数字技能、数字管理和数字化思维,从而设计对应的数字素养课程体系,借助在线精品课的教学资源,利用学分银行的考评理念,提出层级性、模块化和类型化的数字素养学分银行的评价体系,该体系设计能为我国城乡居民数字能力提升提供可借鉴范式。

关键词： 小学语文   思维训练   教学策略   教学实践   案例分析   结构化课程   有效结合   促进学生全面发展  

摘要： 目前,教育领域对于“学”与“思”的探讨日渐深入。尤其在小学语文教学中,如何将“学”与“思”有效结合,促进学生全面发展,成为小学语文教师教学工作中关注的重点。《为思维为教:小学语文结构化课程设计》一书正是基于这一背景对小学语文教学进行了深入探讨,并通过案例分析、教学实践等形式,全面阐述了如何将思维训练融入小学语文教学中,为教师提供了宝贵的教学策略和思路。