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关键词： 中学教师   辽宁省鞍山市   小学科学教师   队伍数量   课程设计   发展新动向   全国两会   人大代表  

摘要： 2024年全国两会,科学教育是代表委员们关注的热点。补齐中小学科学教师队伍数量和能力短板,设立科学教师初始职业津贴,纠偏人才的选拔导向,加强探究类、体验类课程设计……围绕科学教育,代表委员们这样说——全国人大代表、辽宁省鞍山市第十三中学教师官启军始终聚焦教育领域,关注科学教育发展新动向。

关键词： 信息化教学   信息技术   计算机应用   网络与信息安全   科技进步   智能技术   科技期刊   数据科学  

摘要： 《信息技术与信息化》是由山东省工业和信息化厅主管、山东电子学会主办的科技期刊,主要从信息技术的研究和应用角度,展现信息行业的发展与科技进步,是全国高校、科研院所、企业发表信息学术研究、技术应用成果的园地,知网、万方、维普收录,欢迎踊跃投稿。刊登内容:计算机应用、电子与通信技术、网络与信息安全、信息化教学、智能技术、数据科学与技术等。投稿要求:1.投稿渠道:邮箱:xxjs-ed@***;QQ:3462645092。

关键词： 学科融合   课程设计   活动组织   低年级  

摘要： 2022版新课标提出,每个学科都需要思考如何进行跨学科教学。本文结合笔者近两年低年级工作的经验,就学科融合思维在低年级教育教学活动中的若干尝试及孩子们的实际表现展开讨论。本文旨在探讨:学科融合的教育教学模式在低年级的可操作性和实践意义;学科融合方式由教学、课程延伸到学生活动组织中的巨大作用;年级管理在推动跨学科活动中的初步尝试。

关键词： 人工智能技术   计算机应用   软件开发  

摘要： 为进一步提升计算机应用软件开发工作的水平,文章针对人工智能技术在计算机应用软件开发中的具体应用进行了分析、探讨。首先,介绍了人工智能技术,并描述人工智能技术的优势。然后,叙述人工智能技术在计算机应用软件开发中的原则。最后,阐述说明了人工智能技术在计算机应用软件开发中的具体应用,包含计算机网络软件安全、人工智能神经网络技术、计算机开发Agent技术、人工免疫技术在软件开发的实践,以期为行业有关人员提供一定的参考建议。

关键词： 家校沟通   三年行动计划   校园设施   一所   智慧校园   无缝化   课堂教学   课程设计  

摘要： 华舍小学作为一所高标准高品质的现代化学校,自智慧校园标杆校建设三年行动计划开启,积极打造校园管理智能化、校园生活一体化、校园设施数字化、课堂教学精准化、家校沟通无缝化的“1+1+1+N”的智慧校园,在资源建设、课程设计、教研师训。

关键词： 食品标准与法规   教学改革   学生参与度   实践方法   课程设计  

摘要： “食品标准与法规”作为食品质量与安全专业必修课在培养有关法规意识、行业规范性和质量安全水平的专业人才方面发挥关键作用,有望推动中国食品行业向更加安全、规范、科技化的方向发展。随着人们对食品安全的关注增加,食品行业的政策法规不断更新,“食品标准与法规”的重要性进一步凸显,该门课程教学改革势在必行。面对法规更新速度快、跨学科性、实践性不足、国际化短缺等挑战,“食品标准与法规”课程的教学改革需从适应产业需求,提高学生竞争力,促进科技创新,加强国际合作和提高学科整合度等方面出发,最终培养出能够全面理解食品标准与法规的人才,以更好地应对复杂多变的食品行业的挑战。

关键词： 单片机   综合实验   课程设计   PBL任务   教学模式   形成性评价  

摘要： 研究针对理论课课时少,低年级学生软硬件协同设计能力弱,综合运用所学知识解决复杂问题的能力弱,难以把控课程设计的难度、工作量和进度等问题,设计了一种强调形成性评价的“一主二分三反馈”的单片机综合实验教学模式。基于超星平台,以课程设计为主线,分知识点构造基础实验项目,模拟毕业设计流程分阶段发布PBL(Project-based Learning)任务,通过三次评价反馈帮助学生提高课程设计质量。教学数据表明,实施此实验教学模式后,学生在课程设计工作量、完成质量、答辩表现、报告撰写等方面均有提升。此教学模式可以为相似背景下的实验教学提供一定的参考。

关键词： 纵横联系   教学立意   史料辨析   课程标准   历史真相   课程设计   课程结构   内容和要求  

摘要： 所谓教学立意,是教师根据课程标准,基于对教科书的深入分析和教学需要,在深入把握相关史实的前后、纵横联系基础上,所确立的本节课的中心或灵魂,是学生通过本节课学习所获得的核心内容[1]。历史教学中教学立意的达成需要教师对课程标准、课程内容和要求准确认识,深入挖掘其思想内涵;要求教师在注重基础性的同时设计多视角、多层次、多类型的课程结构;也需要选择基本、典型且丰富的史料,通过对史料的辨析,引导学生探寻历史真相、认识历史规律,形成对本课或本单元的全面认识。

关键词： 新课标   学科融合   人工智能  

摘要： 随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,跨学科主题学习成为信息科技课程教学的亮点与难点之一。如何在不拘泥于传统学科界限的前提下,构建一个跨越信息科技学科壁垒、实现多学科交叉互动的综合性学习方案,如何设计初中信息科技跨学科学习,成为研究者和一线教师普遍关心的问题。本文以初中人工智能跨学科融合课程为例,设计“AI+1+X”的跨学科融合课程,对推动义务教育阶段人工智能跨学科课程的深度融合具有一定的参考价值。

关键词： 教学设计   课程目标   多元化形成性评价体系  

摘要： 本文阐述了基于OBE教学理念的课程教学创新设计思路,采用“团队协作+独立设计”相结合的方式进行整体方案设计与优化、单元设备设计与校核,构建了多元化形成性评价体系,并对课程目标达成情况进行评价。