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关键词： ADDIE 模型   跨文化交际能力   意大利语教学   通识课程   混合式学习   课程设计  

摘要： 本研究基于ADDIE教学设计模型,开发跨文化导向的意大利语言文化通识课程教学体系。以Byram跨文化交际能力模型为理论基础,从语言交际、文化解码、意识养成三维度细化教学目标,设计涵盖典型生活场景的模块化教学方案。课程采用技术赋能的混合式教学方法,整合真实语料与跨文化交际任务,形成“课前探索-课中实践-课后拓展”的教学流程。本课程体系构建了以跨文化交际任务为驱动的语言文化融合教学框架,通过系统化的ADDIE设计流程,为小语种通识课程开发可迁移的课程原型与实施提供参考和指导。

关键词： “1+X”证书制度   高职院校   计算机应用   教学改革  

摘要： 进入人工智能时代后,旨在培养高素质技术技能人才,以便学生顺利迈上工作岗位的高职院校更要与时俱进,对计算机应用教学进行锐意革新。“1+X”证书制度提出后,高职院校计算机应用教学改革有了更加明确的方向,在用“1 X”证书制度指引和赋能高职计算机应用教学改革时,要对标“1+X”证书制度要求,优化计算机应用课程体系;把握“1+X”证书制度内核,加强“双师型”教师队伍建设;紧扣“1+X”证书制度要旨,建设计算机应用教学体系。

关键词： 小学数学   跨学科教学   课程设计   创新思维  

摘要： 创新思维是新时代人才培育的关键要素,对于小学数学教育里培育学生的创新思维有着关键的基础意义,小学数学跨学科教学当作切入点,系统地讲述了跨学科教学的理论内涵以及其与创新思维发展的内在关联,经由剖析当前教师知识储备不足、课程体系欠缺以及评价机制单一等制约因素,给出了构建教师专业发展支持体系、优化跨学科课程设计方案、完善保障措施与评价机制等实践路径。

关键词： 儿童保健学   课程设计   实施策略  

摘要： 在社会各界高度关注儿童健康福祉的时代背景下,本文深入探讨了社区教育领域中儿童保健学课程的优化路径与实施策略,倡导构建融合多学科知识的课程体系,广泛开发多元化教学资源,推行分层教学模式,灵活安排授课形式,强化学校与社区的合作,以充分满足学生的个性化学习需求,与此同时,引入多维度评价体系,不仅关注学生对知识的掌握程度,更注重其行为的转变以及对社会产生的积极影响。这些举措能够有效提升教学质量,激发学生的学习热情,助力学生实现全面发展,为培育专业素养过硬的儿童保健人才筑牢根基。

关键词： 项目式教学   中职美术   课程设计   实践能力   创新能力  

摘要： 随着现代教育理念的不断发展,项目式教学在中职美术课程中的应用已成为提升学生综合能力的重要途径。本文探讨了基于项目式教学的中职美术课程设计与实施路径,分析了现阶段中职美术教育中存在的问题,如教学内容与实践脱节、缺乏学生自主创作空间等。通过案例分析,本文提出了优化课程设计的策略,包括加强课程内容与社会需求的结合、注重学生实际操作能力的培养、提高教师的项目式教学能力等。项目式教学能够帮助学生在真实的情境中提升专业技能,增强团队合作与创新能力,为中职美术教育的发展提供了新的思路。