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关键词： 科学教育专业   科学素养   高阶实验课程   课程设计  

摘要： 《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》明确提出了“青少年科学素质提升行动”,具有较高科学素养的科学教育教师的培养是落实这一行动的关键。然而,作为能够让学生真实参与、体验科学研究过程、有效提升学生科学素养的科学教育专业的实验课程,却普遍存在课程广度不够、深度不足的问题。河北师范大学科学教育专业通过增加横跨多学科知识、融合科学与技术的综合性实验课程,拓展课程广度;增加涵盖科学研究全过程的探究性实验课程,挖掘课程深度,实现了对现有科学教育专业实验课程的改进与提升。

关键词： “组团式”帮扶   计算机应用专业   中职学校  

摘要： 文章首先分析了中职学校计算机应用专业建设现状,然后提出了“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设路径,包括以促进专业内涵式发展为抓手、以增强教师队伍能力为方向、以提高课程教学质量为核心等,最后说明了“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设成效。

关键词： 学前融合教育   教师教育   在线教育   课程设计   数字化培养  

摘要： “办好公平而有质量的教育”是我国当前教育发展的主题,融合教育作为沟通普通教育和特殊教育的桥梁,是新时期基础教育扩优提质计划的重要组成部分,亦是确保学前教育普及普惠的应有之义,其发展的关键在于培养高质量的融合教育师资。通过对美国西南地区某研究型公立大学开发的一套早期融合教育师资在线培养课程进行解读,进而探究我国学前融合教育教师培养路径:首先,从教学形式、教育对象和课程目标三方面分析该在线培养课程与同类型的线下课程之间的差异:其次,总结该早期融合教育师资在线培养课程的特点;最后,结合该早期融合教育师资在线培养课程建设案例,从教育对象、教育过程、课程评价和社会影响四方面,就创新我国学前融合教育人才培养方式的问题形成相应启示与建议。

关键词： 土木工程课程设计   多元化教学方法   创新思维   教学改革  

摘要： 本文针对土木工程课程设计,提出新型多元化教学策略。通过引入小组协作和实验现场教学,强化案例分析和实物模型设计,激发学生探究创新能力。同时,利用模拟工程实践平台,促进学生理论与实践结合,实现跨学科知识的有效学习与应用。这些创新举措有助于提升土木工程课程设计教学质量,培养适应社会发展需求的高素质人才。最后,借鉴学习者中心的教学原则,强调教改过程中学生的主体地位,为学生构建自我发展的学习环境,加强学生的创新思维和批判性思考。本文为当前土木工程课程设计的教学改革提供了有效的策略和参考,有助于进一步提升我国土木工程教育的质量和水平。

关键词： 美术   单元课程   问题情境  

摘要： 所谓“问题情境”包含两个要素,一是“问题”,二是“情境”,两者是你中有我,我中有你的关系。一个真实的问题必须从真实的情境中提炼,而一个真实的情境也必然会有问题的存在。本文主要以“问题情境”为出发点,从“是什么”“为什么”“如何做”三个问题为出发点,探讨问题情境对于美术大单元课程的重要性。

关键词： 北京联合大学   通识教育课程   内涵式发展   食品营养与安全   自然科学类   高水平人才   课程设计   人文历史  

摘要： 综合型高校应当以培养高水平人才为导向,完成通识教育增量式发展与专业教育内涵式发展的高效融合。北京联合大学的通识教育核心课程包括人文历史类、社会科学类、自然科学类、艺术审美类四个类别,要求学生从除本专业所属学科以外的三类课程中选出一门修够4学分。通识教育核心课程从学生的学习效果出发,基于成果导向模式(Outcomes Based Education,OBE)进行课程设计,以达到人才培养目标与通识教育课程的最佳耦合。其中,“舌尖上的理性:食品营养与安全”自成功申报为自然科学类校级通识核心课以来,受到了全校不同专业学生的热烈欢迎,开设两个学期以来选课均达到满班。

关键词： 职业能力   高职   计算机教学资源库   建设  

摘要： 高职计算机教学活动的实际开展过程中,主要关注的是学生职业能力的发展,要确保学生在未来走上工作岗位之后,能真正具备岗位工作开展过程中所需要的计算机应用能力。而伴随着时代的发展以及计算机在各行各业中的普及,岗位对于学生计算机能力的要求也有了较大幅度的提升。而要想使得高职院校计算机学科的教学效果能真正得到有效强化,就需要有充足的计算机教学资源作为保障,而在这样的情况之下,依托学生职业能力培养的需要进行高职计算机教学资源库的建设则十分有必要。该文就针对相关问题进行了详细的讨论。

关键词： 脑机接口   跨学科   课程设计  

摘要： 脑机接口涉及心理学、医学、神经科学、语言学、材料科学、人工智能等多学科的交叉融合,旨在让人脑与外部设备之间创建直接连接从而实现信息交换。文章探讨在中学开设脑机接口课程的教学目的和要求、课程结构和内容、多元评价量规等方面的内容,并以第一课时“脑机接口原理”为例呈现如何在课程教学活动中提升学生核心素养。

关键词： 城市轨道交通   安全   课程设计  

摘要： 城市轨道交通安全及应急处理课程是城市轨道交通运营管理专业的专业必修课,它以城市轨道交通安全为研究对象,以公众的人身安全、公众与城市轨道交通安全之间的关系为研究内容,是一门具有边缘性和综合特征的学科.本文从课程背景介绍、教学目标、师资情况及学生状况、课程资源、课程内容分析、课程单元设计方面探索了高职城市轨道交通安全及应急处理课程的整体设计,希望为同类课程教学设计提供一定的参考.

关键词： 幼小衔接   数学学习   课程设计  

摘要： 目前存在学习内容不连贯、教学方法脱节的问题。为解决这些问题,建议采取以下措施:调整幼儿园和小学的课程目标,确保不同阶段的学习要求互相配合;根据孩子认知发展规律,重新安排教学内容,分步骤提升数学能力;在幼儿园阶段用游戏活动融入数学知识,小学阶段则要结合生活场景教学。这些方法能帮助孩子在不同学习阶段平稳过渡,既保持学习兴趣,又扎实掌握基础知识。