教学课程资源库 更多>>

关键词： 企业现代化管理   安全监管监察   计算机应用   职业病防护   煤炭科技   可持续发展研究   智能化建设   自动化技术  

摘要： 一、征稿范围。(一)煤炭地质、勘探、测量、防治水技术,煤炭设计、建设工程技术,煤矿采掘、通防、运输、机电、自动化技术,煤矿安全生产管理技术。(二)煤矿智能化建设,煤炭清洁高效利用,节能环保、绿色发展,安全设施建设、职业病防护,新工艺、新技术、新经验。(三)煤炭企业现代化管理、可持续发展研究,新能源开发与利用,矿山安全监管监察,矿山应急救援,资源管理,计算机应用,信息化、物联网技术。

关键词： 绿色建筑   施工技术   节能减排   案例分析  

摘要： 随着全球环境问题的日益严峻,绿色建筑成为建筑业发展的重要趋势。通过围绕绿色建筑施工技术的实际应用进行深入分析,探讨了其在节能减排、资源高效利用等方面的有效性,并通过案例分析,评估了不同技术措施的实际效果与经济性。通过文献综述、案例分析和比较研究等方法,结合定性定量分析,旨在为绿色建筑领域的发展和政策制定提供科学支撑。

关键词： 中职历史   课程设计   文化自信   教学方法  

摘要： 本文旨在探讨中职历史课程设计如何有效培养学生的文化自信。通过对高等教育出版社中职历史教材的分析,结合实际教学案例,阐述了课程设计中目标设定、内容选择、教学方法运用以及评价机制构建等方面对学生文化自信培养的重要性和实践路径。研究发现,合理的中职历史课程设计能够激发学生对本土文化和全球多元文化的认同感,进而提升文化自信,为其职业发展和个人成长奠定坚实的文化基础。

关键词： 土木工程   施工   技术管理  

摘要： 在建筑工程的高标准建设中,土木工程施工中的技术要求也在逐步提高,为了提高施工质量与预期目标的相符性,减少技术缺陷及工程质量问题,如期完成施工作业,就需重点强化施工技术管理,提高工程技术水平,为土木工程建设目标的实现提供技术支持。文章围绕土木工程施工技术管理要点展开论述,提出了施工技术管理措施,以供参考。

关键词： 职业教育   OBE   馆校合作   课程设计   文创设计  

摘要： 以广州C中职学校“文创设计”课程实践为例,明确了设计学习成果、规划学习过程、制定评估策略三个关键步骤。实践证明,学生在课程结束后能够达到预期学习成果,这一课程设计符合职业教育的人才培养需求,基于OBE理念的职业教育馆校合作课程能够支持职业教育育人目标的达成,为中国式职业教育的创新提供了有益参考。

关键词： 研学旅行   变革演进   课程设计   跨学科   教育数字化  

摘要： 研学旅行作为中小学教育阶段的必修课程,是推动全面实施素质教育的重要途径。文章系统回顾了自《国民旅行休闲纲要(2013—2020年)》明确提出实施研学旅行以来,我国研学旅行的发展历程与演进动向,深入探索研学旅行从初期的线路化、活动化阶段,逐步过渡到课程化、体系化阶段,再到当前数字化发展阶段的路径与趋势。

关键词： 课程设计思路   二十四节气   生活智慧   传承传统文化   文化意蕴   生活作息   哲学思想   劳动  

摘要： 二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶,不但具有深厚的科学价值和文化意蕴,而且在现代社会仍具有广泛的应用价值,尤其是在指导农业生产、安排生活作息、传承传统文化等方面具有重要意义。同时,它蕴含的哲学思想和生活智慧对于现代人的生活和工作具有一定的启示。

关键词： 探究性学习   综合实践活动课程   跨学科主题学习  

摘要： 跨学科主题学习是义务教育新一轮课程改革为重塑时代新人的素质结构所采取的创新举措。“解码Discovery”课程作为一门跨学科实践性课程,可以通过探究性学习活动的方式,统整各学科。在活动中,设计具有地域文化特色的主题,结合小学生的认知特点,用“指导性探究+开放性探究”的思路,设计基于教师支架的“主题+”指导性探究来引导探究学习和基于项目学习的“开放性探究”推动学生自主学习,培养学生探究发现能力。

关键词： 软件工程   案例教学   课程设计   教学改革   测评体系  

摘要： 随着我国信息化建设和发展水平不断提高,新工科理念逐渐在高等教育工作中得以贯彻。在此背景下,软件工程作为计算机类专业的重要基础课程,旨在培养适应社会发展、具有扎实理论知识和综合实践能力的综合性人才。通过分析智能科学与技术、交通工程专业学生的特点,结合教学过程反馈,对于传统授课过程中遇到的瓶颈和弊端进行总结。基于上述知识,围绕教学方法、教学资源和测评体系等内容进行分析。探索面向软件工程的教学改革思路和方法,达到保证授课效果、提升学生素质的目的,为相关课程的建设和教学提供借鉴。

关键词： ChatGPT   计算机应用技术专业   创意精神   编程  

摘要： ChatGPT对计算机应用技术专业教学产生了深远影响,其能够为学生自主学习生成个性化的任务方案,实现对编程实践教学的有效拓展,激发学生的创意精神,但与此同时也会带来诸多消极影响和不确定影响。文章分析了计算机应用技术专业教学现状,探讨了ChatGPT对计算机应用技术专业教学产生的影响,在此基础之上提出了对接需求实现专业人才培养工作优化、深度改革创新计算机应用技术专业教学模式、强化师资打造高水平的ChatGPT教师队伍、多元评估提升专业学生实际学习成效等对策,以此有效推进基于ChatGPT的计算机应用技术专业教学改革创新。