教学课程资源库 更多>>

关键词： 计算机应用技术专业   “1+X”证书制度   Web前端开发   职业技能等级考试  

摘要： “1+X”Web前端开发职业技能等级考试为计算机应用技术专业学生职业技能提升提供了契机,在计算机应用技术专业教学上,通过优化课程设置、整合教学内容、改革教学方法、创新学习评价等相关内容改革,将Web前端开发相关内容融入计算机应用技术专业建设中,有助于提高学生Web前端开发职业技能,有助于学生考取Web前端开发职业技能等级证书。通过对齐齐哈尔高等师范专科学校2021届计算机应用技术专业学生考取Web前端开发职业技能等级证书情况分析,学生过级率显著提高。

关键词： 课程思政   教学资源   课程设计   思政元素   工程量清单计价  

摘要： 工程量清单计价课程是工程造价专业的专业核心课程之一,是未来从事与工程造价相关职业岗位人员的必修课程之一,也是全国注册二级造价工程师职业资格考试实操课程。在课程思政政策导向的引领下,根据课程思政实施的时代背景,文章针对工程量清单计价课程思政教学中存在的课程育人目标达成度不高、线上思政育人教学资源少等现实问题,从课程目标优化、思政元素的系统挖掘、课程教学内容重构、思政元素与教学内容融合设计、课程资源库优化、师资队伍建设等方面进行课程改革对策研究,从而发挥专业核心课程的德育功能,实现全程育人、全方位育人目标。

关键词： 创造性成果   计算机应用   中国科学院   软件技术   征稿简则   数值计算   渗透与发展   应用计算机  

摘要： 《数值计算与计算机应用》是由中国科学院数学与系统科学研究院主办的学术性刊物,创刊于1980年,季刊,国内外公开发行。本刊主要刊登应用计算机解决各种科学和工程问题的数学模型、计算方法、软件技术和重大数值模拟实践等方面所取得的创造性成果和研究报告。期刊宗旨在于促进多种学科在数值计算及其软件的理论、方法和技术方面的交叉渗透与发展。

关键词： 教师教育   师范生   教育实习   教育实习课程  

摘要： 教育实习是师范生培养体系中的核心课程,对发展师范生的核心素养和提升基础教育教师队伍的整体质量具有不可替代的作用。虽然国家政策对教育实习提出了“课程化”的要求,但在实践层面缺乏对教育实习课程属性的准确把握,使得课程地位的边缘性、课程目标的模糊性、课程内容的片面性、课程实施的随意性、课程评价的简单性等现实问题日益突出。摆脱教育实习面临的现实困境,亟须加强教育实习的课程化建设,通过确立教育实习的课程地位、规范教育实习的课程内容、完善教育实习的课程制度、优化教育实习的课程管理等策略,推动教育实习实现课程化回归,全面提升教育实习的质量和水平,为新时代高质量教师培养注入新的动能。

关键词： STEM教育理念   核心素养   温度计  

摘要： 基于对STEM教育和物理学科核心素养的解读,以"温度计"课程设计为例,探究STEM教育在初中物理教学中的应用策略,以期为初中物理单科教育走向学科融合的综合化教育提供参考,为学生物理学科核心素养的落地提供借鉴.

关键词： 初中历史   跨学科“华光礁Ⅰ号”   博物馆课程   设计研究  

摘要： 本文以“华光礁Ⅰ号”南宋沉船为例,利用博物馆空间叙事、物件叙事和记忆叙事,设计“船文化”博物馆研究课程,旨在解读“船文化”中蕴含的政治、经济、文化等跨学科元素,引导学生从宏观视角了解历史全貌,提升学生核心素养。

关键词： 交通工程施工   技术创新   经济效益   人力资源管理   资源优化  

摘要： 随着交通工程施工领域的持续发展,技术创新成为推动经济效益增长的关键因素。本文探讨了交通工程施工中技术创新对经济效益的具体影响,并分析了相应的人力资源管理挑战。通过比较传统施工方法与创新技术应用的成本效益,研究揭示了技术进步如何优化资源配置并提升工程效率。同时,文章还讨论了技术创新对工程团队技能需求的变化,以及企业如何通过策略性人力资源管理适应这些变化,确保项目的顺利实施。

关键词： 情境模拟   儿科   临床实践课程   课程设计  

摘要： 目的探讨情境模拟教学方式在儿科临床实践课程中的应用效果。方法从河北医科大学2022届临床医学专业的两个班级中各抽取60名学生作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,各60名。对照组采用常规教学方式,试验组采用情境模拟教学方式。比较两组的综合考试能力评分及教学满意度。结果试验组的课前专业知识准备、情境模拟演练、课后理论考试及平常表现评分高于对照组(P<0.05)。试验组的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论情境模拟教学方式对儿科临床实践课程教学有显著促进作用,能够提高学生的综合考试能力及教学满意度。

关键词： 小学美术   跨学科教学   核心素养   大单元教学   课程设计  

摘要： 小学美术跨学科大单元教学模式以培养核心素养为导向,强调知识整合与多学科协作。归纳核心素养与跨学科教学的内涵与关系,总结核心素养视角下小学美术跨学科大单元教学模式的设计理念,并提出核心素养视角下小学美术跨学科大单元教学模式的实施策略,以激发学生的学习兴趣与主动性,为小学美术教育提供可行的实践方案。

关键词： 问题导向(PBL)   高职   医学检验   课程设计  

摘要： 近年来,教育教学制度改革持续深入,对诸多行业产生深远影响。医学检验教学亦需不断创新以适应新时代的需求。本文通过对问题导向(以下简称PBL)教学模式的特点进行论述,探索PBL教学模式对临床医学检验教学的具体应用方法,进而探讨问题导向教学模式在高职医学检验教学中存在的问题,并提出具体的解决措施以促进医学检验教学模式的进一步改革。