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关键词： 德国职业教育   工作过程系统化   课程设计   Java程序设计  

摘要： 为了深化“三教”改革,借鉴德国职业教育中的“双元制”教育体系,结合工作过程系统化的教学理念,对“Java程序设计”课程进行设计与优化。通过分析当前课程存在的问题,聚焦职业场景,提炼经典任务,重构教学内容,提出针对性的解决策略,旨在提高课程的教学质量,培养符合行业需求的高素质人才,为相关编程类课程改革提供新的思路。

关键词： 职业院校   “三师型”教师   培养策略   高品质  

摘要： 职业院校在培养技术技能人才、推动社会经济发展、提供职业技能教育等方面发挥着不可替代的作用。提升职业院校教育质量的关键因素是优秀的师资。高品质职业院校“三师型”教师应具备坚定的理想信念和政治立场、过硬的专业知识和技术水平、丰富的实践经验和职业技能三方面核心素养,其成长过程包括学习期、沉淀期、发展期、稳定期四个阶段。高品质职业院校应通过完善顶层设计、健全运行机制、丰富方式方法、优化评价体系、建立认证标准五方面策略培养“三师型”教师。

关键词： 情绪调节   课程设计   团体辅导  

摘要： 【活动理念】小学五六年级的学生处于情绪多变阶段,校园生活、家庭生活都会使他们产生不同的情绪体验,如喜、怒、哀、惧等。认识并学会调节情绪是成长的必修课,也是学生心理健康的表现。本节课通过“演情绪”“摸礼物”、听故事、找方法等体验活动,引导学生认识情绪并初步掌握调控消极情绪的方法,保持乐观的心态,做快乐的自己。【活动目标】1.知识与能力目标:了解情绪的多样性,会区分积极情绪与消极情绪,初步掌握转化不良情绪的方法。

关键词： 劳动习惯   热爱劳动   高职教育   高职院校   科学的评价   课程设计   保障措施   劳动技能  

摘要： 作为高职教育的重要组成部分,劳动教育旨在通过劳动实践和理论学习,培养学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的价值观念,掌握基本劳动技能,形成良好的劳动习惯。劳动教育的具体实施需要学校、教师、学生以及社会的共同努力,通过系统的课程设计、丰富的实践活动、科学的评价体系和完善的保障措施,共同推动劳动教育的深入开展,为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词： 市政管道工程   施工进度   优化策略   项目管理  

摘要： 本研究针对市政管道工程施工进度管理中存在的问题进行深入探讨并提出优化策略。首先,对实际市政管道工程施工过程中的施工进度管理问题进行了全面研究。其次,引入现代项目管理理念和方法,结合施工实际,提出了以采用科学的进度计划编制,合理的进度控制,有效的变更管理,以及创新的绩效评价为手段的优化方案。通过研究发现,实施优化方案后,市政管道工程施工项目的工程完成时间显著缩短,工程成本有效控制,且施工品质不受影响。本研究有助于提升市政管道工程施工进度管理的科学性和效率,具有较大的实用价值和理论意义。

关键词： 建筑工程   质量   管理   问题   应对策略  

摘要： 在城市化进程不断加快的时代背景之下,建筑工程行业迎来了快速发展,为人们居住条件以及生活水平都带来了很大的提升。建筑工程项目建设过程中技术要点较多,需依托严格管理与科学设计才能确保其建设质量。但是,目前我国建筑工程质量管理中还存在着一定的问题,从而影响了建筑工程质量与安全。基于此,文章介绍了建筑工程质量管理重要性,对建筑工程质量管理问题进行了分析,并对建筑工程质量管理对策进行了探讨,希望能够对建筑工程质量监督管理起到一定的理论指导作用。

关键词： 计算机应用基础   翻转教学模式   计算机课程教学  

摘要： 在翻转教学模式中学生为翻转教学的主体与核心,既是翻转教学的对象,又是教学的实施者与推动者。为了提高计算机应用基础课程翻转教学设计与实施的有效性,需要教师根据计算机应用基础课程教学的实际需要及实际的学情,加大对该教学模式研究的力度,深刻地领悟翻转教学的实质,准确地掌握翻转教学方式方法,以持续提升自身的翻转教学水平与能力,达到驱动计算机应用基础课程教学创新、变革的目的。

关键词： 陶行知教育思想   生活教育理论   卓越教师   实践体验   武汉市武昌区   课堂教学   课程设计   健康生态  

摘要： “生活·实践”教育以陶行知的生活教育理论为基础,主张以生活为中心,以实践为方式和途径,构建教育与生活实践紧密结合的学校教育健康生态,促进学生综合素养全面和谐健康发展。武汉市武昌区卓越教师团队的部分教师及其所在学校秉承陶行知的教育理念,立足学习本位和学生立场开展课程设计和课堂教学,引导学生将生活实践体验上升为个人情感和价值观念,发展核心素养。

关键词： 学情分析   高职院校   环境影响评价   课程设计   西部地区  

摘要： “环境影响评价”是高职院校环境管理与评价专业的核心专业课程,以学科交叉的综合性、应用导向的实践性和与时俱进的实效性为课程的突出特点。大量实践表明,学情分析是开展因材施教、分层教学的重要基础,本研究通过学情分析提出“优化教学重点、重构课程体系”的教学思路、“以学生‘学’为主,以教师‘导’为辅”的教学路径、“以贵州磷化工环评典型案例贯穿教学全过程”的课程设计思路。本研究旨在为高职院校环境管理与评价专业“环境影响评价”课程今后的教学研究提供一定的科学参考。

关键词： 学校课程   课程经营   课程发展   课程规划   课程设计   课程监测   课程实施  

摘要： 课程经营指学校课程领导团队依据国家课程方案与课程标准,结合学校实际状况,协调和配置学校课程资源要素,进行课程规划与设计,推进学校课程运行与实施的全过程。课程经营是课程管理的优化和改进,也是课程建设的完善和保障,还是课程改革的辅助环节。课程经营有助于促进学校课程持续发展,推进学校课程治理现代化,实现学校教育的提质增效。为了提升课程经营的有效性,学校有必要建构课程愿景、研制课程规划,加强教师合作、开展课程设计,凝聚多方合力、推进课程实施,开展课程监测、强化课程效果评估。