教学课程资源库 更多>>

摘要： 运动营养学作为一门研究运动与营养之间关系的学科,旨在通过科学的营养指导提升运动表现、促进身体健康及加速恢复。随着社会对健康和健身的重视程度日益提高,运动营养学的重要性愈发凸显。对于体育专业的学生而言,掌握运动营养学的基本知识和技能不仅有助于他们在未来的职业生涯中获得专业的营养指导,还能显著增强其运动表现。然而,当前运动营养学教育面临诸多挑战,如课程内容呈零散状态,缺乏系统性,导致学生难以形成完整的知识体系。此外,传统的教学方法多以教师为中心,学生的参与度和主动性较低,进而影响了学习效果。因此,急需探索新的教学模式,以提升运动营养学的教学质量和学生的学习体验。

关键词： 道路桥梁   施工质量   控制措施  

摘要： 道路桥梁作为我国交通运输体系中的主要组成部分之一,施工质量一直是人们关注的重点内容。此外,高质量的道路桥梁工程可以促进我国社会经济的发展。为进一步提高道路桥梁施工质量,更好的满足人们对道路桥梁的需求,本文阐述了道路桥梁工程施工质量管理与控制的重要性,分析了道路桥梁工程施工质量管理与控制现状,并结合实际工程,探讨了道路桥梁工程施工质量管理与控制措施。

关键词： “环境工程原理”   教学改革   课程设计   实践与探索   问题导向  

摘要： “环境工程原理”是环境专业的基础课程,也是专业学习中重要的先导课程.通过有效的教学方法,提升学生理论水平和工程运用能力是课程改革的方向.基于该课程学时少、知识体量大、概念抽象等特点,提出问题导向教学模式的实践与探索;通过加强问题设计的巧妙和合理性,深刻体现课程原理的科学内涵.通过课上预习、案例教学、回顾总结、教学评价等教学体系的构建,寻求丰富、生动、多样的教学形式,激发学生学习的主动性;利用有限的时间加深学生对理论体系的理解,突破惯有的教学和思维模式,有利于培养专业理论过硬、综合实践能力强的环境领域专业人才.

关键词： 乡村振兴示范村建设工程   市政道路   质量管理  

摘要： 乡村振兴示范村建设工程作为乡村振兴战略推进中最为关键的环节之一,该类工程项目投入了大量人力物力,与乡村振兴目标的实现密切相关。因此文章选择工程建设中的市政道路施工项目,深入分析该类市政工程建设中存在的质量问题,并围绕施工质量管理的难点制定并采取有效的管理措施和策略,不断提高施工质量管理水平和管理成效。

关键词： 大数据技术   土木工程   施工进度管理   应用   优化  

摘要： 大数据技术在土木工程施工进度管理中的应用日益广泛,有效提升了施工效率与质量,通过传感器、无人机和GPS等技术实现的数据实时采集与分析,施工管理者能够准确掌握施工进度及时做出决策,减少延误与成本超支,大数据平台的搭建和数据挖掘技术的应用,进一步提高了施工管理的科学性和精细化水平,文中探讨了大数据技术在土木工程施工进度管理中的具体应用与优化方法,分析其实际效果旨在为行业提供参考与借鉴以推动施工管理的创新与发展。

关键词： 汽车车身电控技术   课程思政   课程设计  

摘要： 高职院校课程思政尚未形成有效育人合力,文章针对汽车车身电控技术课程思政育人模式进行深入探索,形成专业课程与思政课程同向同行、协同发力、落实立德树人的根本任务,对汽车车身电控技术课程思政建设总体架构、教学实施过程、课程评价进行设计。同时,提出了“一中心、双主线、三平台、四融合”的课程思政育人模式,构建“线上线下+课内课外”的思政育人新路径,深化教法改革,着力推进专业课程思政教学提质增效,培养复合型、创新型技能应用型人才,以期为职业院校专业课程建设提供有益参考。

关键词： 工程意识   能力培养   能力测评   课程设计  

摘要： 为在基础教学阶段的实验课程中开展以能力培养为导向的教学,强化工程意识和实践能力培养,法国教育部针对工程师预科物理和化学类课程提出了六项能力指标。本文以面向工程师专业的“物理实验(光学)”课程为例,介绍了以六项能力指标为导向的教学设计,包括课程内容的重构、过程性评价和终结性考核的实施方案和考核结果,取得的经验可为同类课程的教学改革提供参考和借鉴。

关键词： 学生需求   课程改革   教育质量   学习效果   课程设计  

摘要： 本文旨在探讨基于学生需求的课程改革方法,强调了课程设计应该紧密围绕学生需求展开,以提高教育质量和学习效果。首先,分析了传统课程设计存在的问题,随后介绍了基于学生需求的课程改革的基本理念和原则,接着,详细阐述了如何识别和满足学生需求,并探讨了如何将这些需求纳入课程设计过程。最后,通过案例研究和实证数据的支持,验证了基于学生需求的课程改革方法的有效性。通过本文的研究,希望为教育领域的决策者和教育工作者提供有价值的参考,促进教育体系的不断优化和提升。

关键词： 跨学科教学   信息技术   课程设计   教学方法  

摘要： 文章不仅探讨了高中信息技术课程的跨学科整合教学策略,而且重点分析了跨学科教学的必要 性、课程设计的创新与调整,以及多样化的教学方法,同时提出了信息技术课程与数学、科学等学科的整 合策略,以期提高学生的创新能力和技术应用水平。文章还讨论了跨学科教学面临的挑战与对策,如课程 标准的同步、教师资源的优化及技术工具的应用。

关键词： “童语同音实践+”   课程设计   普通话   少数民族   幼儿教育  

摘要： 一些少数民族幼儿普通话掌握程度不高是目前幼儿教育领域的一大难题。针对这一问题,以“童语同音实践+”课程为切入点,探讨培养少数民族幼儿普通话能力的有效路径。阐释少数民族幼儿普通话能力的培养意义、培养现状和“童语同音实践+”课程的设计理念,分析“童语同音实践+”课程的实施策略。