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关键词： 抗菌药物   5S管理模式   药剂科   合理应用   效果  

摘要： 目的观察药剂科5S管理模式对医院抗菌药物合理应用的价值。方法选取2020年1—12月启东市中医院接受抗菌药物治疗的100例患者作为旧模式组(未接受5S管理);另选取2021年1—12月接受抗菌药物治疗的100例患者作为5S新模式组(接受5S管理)。比较2组管理效果(抗菌药物费用、药物总费用、抗菌药物费用不合理占比及住院时间)、不合理用药情况(用药时机、用药种类、用药剂量及给药途径)、工作质量评分、患者满意度评分。结果5S新模式组抗菌药物费用、药物总费用、抗菌药物费用不合理占比及住院时间均少于旧模式组(P均<0.01);5S新模式组用药时机、用药种类、用药剂量及给药途径不合理情况发生率均明显低于旧模式组(P<0.05或P<0.01);5S新模式组药品安全、记录书写、药品摆放有序、减少差错事件评分均高于旧模式组(P<0.01);5S新模式组专业水平、服务态度、沟通技巧、健康宣教满意度评分均高于旧模式组(P<0.01)。结论5S管理模式对医院抗菌药物合理应用具有促进作用,有益于规范诊疗流程,提高医疗服务水平及质量。

关键词： 产教融合   校企合作   课程设计  

摘要： 伴随全球经济快速发展和产业结构升级,对高素质复合型人才的需求日益增加。产教融合作为一种将产业与教育资源有机结合的新模式,为高职教育提供了前所未有的机遇。在校企合作课程上,学校与企业深入协作,共同设计实践课程内容,让学生在学习阶段就能接触实际工作环境,掌握实用职业技能,提高就业竞争力。因此,深入研究如何有效应用产教融合理念进行校企合作课程的精细化设计与实施,具有重要的现实意义。

关键词： AIGC   OBE   讲好中国故事   跨文化交际   课程设计  

摘要： 在全球化背景下,跨文化交际能力已成为职业教育语言教学的重要目标。针对高职院校学生用英语传播岭南文化的需求,本研究结合成果导向教育(OBE)理念与人工智能生成内容(AIGC)技术,构建了一套以讲好中国故事为核心的旅游英语专业课程设计方案。通过问卷调查与学情分析,本研究评估了学生的英语表达能力及跨文化适应力现状,并结合职业需求和教学目标进行了课程反向设计。课程通过基础服务、专项讲解和综合策划三个模块,整合语言技能、文化传播与数字素养,辅以AIGC技术生成的个性化教学资源和跨文化情境模拟,提升学生在多元文化环境中的表达能力和文化传播能力。研究结果表明,该课程设计不仅有效提升了学生的跨文化交际能力和文化自信,还为实现“多层次、全方位、立体式讲好中国故事”的教育目标提供了创新路径。本研究对高职英语教育的数字化转型和文化传播教学具有重要参考价值。

关键词： 校本课程   海南自由贸易港建设   课程建设   模块化   课程设计   商贸实践  

摘要： 为服务海南实施最高开放形态需要而开发的《海南自由贸易港建设》校本课程,由于其整合利用国家、海南、学校三方资源,且在课程定位、课时安排、课程内容、课程教学、课程考核等方面注重创新,因而课程建设特色鲜明,建设成效远超预期。本文对《海南自由贸易港建设》课程特色进行了深刻分析阐述,并深入探析了课程建设成效,最终提出课程建设的启示与思考探索,以供行业参考。

关键词： 高中语文教育   跨文化交际能力   课程设计   教学方法   家校合作  

摘要： 本次研究的目的是探究高中语文教育跨文化交际能力培养的策略,从而满足全球化语境下对于人才提出的全新需求。研究首先通过对高中语文教育和跨文化交际能力之间关系的分析,阐明跨文化交际能力培养对语文教育的重要意义以及必要性。通过对当前高中语文教材中跨文化元素的剖析,揭示出教师在发展学生跨文化交际能力方面存在的一些挑战。研究通过文献综述,问卷调查与案例分析相结合的方式,深入探究高中语文教育跨文化交际能力的发展现状。基于此,本文提出课程设计优化,教学方法创新,评价体系构建及家校合作和社会实践相结合的策略,以期对学生跨文化交际能力有所帮助。研究结果表明:经过系统的教学改革与实践,能有效地增强学生跨文化交际能力并为他们今后国际交流与合作奠定坚实基础。

关键词： 混合式教学   计算机应用   基础教学   运用路径  

摘要： 混合式教学模式指的是线上与线下教学的结合,是一种依托信息技术的新型教学模式,充分凸显了“互联网+”的教育理念。计算机网络基础课堂运用混合式教学模式可以拓宽学生的学习路径,增强学生的思维,提升学生的信息化素养。因此,教师应依托网络优势开展线上线下混合式教学,为学生发展拓宽学习路径,为学生搭建多样化教学平台,从而提高计算机教学效果,提高学生的计算机应用能力与素养。

关键词： 统计学习   数据挖掘   课程设计   海量数据   深度学习  

摘要： 以统计学习为代表的数据科学课程在国内统计学本科教学发展中仍处于初级阶段,其课程设计和教学内容都有待探索。统计学习课程是统计学专业培养中的核心课程,也是统计学各个前沿方法所融合的学科。统计学习课程的授课内容涉及统计学经典思想应用、缺失数据分析、时空数据建模、重抽样方法、判别分析、决策树和神经网络等各类方法。该研究重点分析该课程在经济管理学院为代表的数据科学相关课程建设中的定位,以及该课程教学目标、教材选择、教学内容等环节的设计。

关键词： EPC模式   装配式建筑   供应链管理  

摘要： 随着互联网技术的快速发展,传统的供应链管理方式已经无法满足现代企业日益增长的复杂需求。为了解决这一问题,本文首先探讨了信息流与物流的整合,提出了通过技术手段提升两者协同效率的方法;其次,分析了供应链绩效评价与激励机制,提出了科学的评价标准和激励措施;然后,针对供应链管理中的风险管理与应急预案进行了详细研究,提出了系统化的风险防控措施;最后,讨论了数据隐私与保护的问题,提出了保障数据安全的策略。通过上述措施,实现了供应链管理的全面优化,以此为相关人员提供实践参考。

关键词： 三寓三式   课程思政   课程设计   效果评价  

摘要： “三寓三式”在新闻出版类课程思政的“教学设计”中发挥了重要的作用,教师可以从“寓道于教、寓德于教、寓教于乐”三方面入手设计问卷,通过调查问卷的方式评估课程思政的教学效果。任课教师根据学生反馈来改进教学方案并不断更新迭代,实现课程思政教学效果的动态化、螺旋式提升。

关键词： 初中信息科技   实验教学   课程设计   学生能力评估   教学效果  

摘要： 在信息化社会快速发展的背景下,初中信息科技教育的重要性日益凸显。本文基于当前初中信息科技教学的现状,探讨了实验教学的课程设计方法,并通过具体案例分析了实验教学的实施过程。为了科学评估学生在实验教学中的能力表现,本文构建了一套学生能力评估体系,并对评估结果进行了详细分析。结果表明,科学合理的实验课程设计和有效的评估机制能够显著提升学生的学习效果和综合素质,为初中信息科技教育的优化提供了理论和实践依据。