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关键词： ARCS动机模型   腹膜透析   操作培训   课程设计   护理教育  

摘要： 目的:探究基于ARCS动机模型的操作培训课程在腹膜透析病人中的应用效果。方法:选取2022年7月—2023年10月河南省新乡市某2所三级甲等医院腹膜透析中心初置管的70例腹膜透析病人为研究对象,将其随机分为对照组和干预组各35例。对照组采用常规操作培训方式,干预组采用基于ARCS动机模型的操作培训课程,出院后随访3个月,比较两组理论及操作考核成绩、健康素养、自我管理能力及腹膜炎发生情况。结果:干预组35例,对照组34例完成研究。干预组干预后、干预后1个月及3个月理论和操作考核成绩、健康素养得分均高于对照组;干预组干预后及干预后3个月自我管理得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组腹膜炎发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于ARCS动机模型的操作培训课程有助于提高腹膜透析病人的考核成绩、健康素养及自我管理能力。

关键词： 核心素养   小学数学   课程设计   教学策略   学生发展  

摘要： 本研究旨在深入探讨基于核心素养的小学数学课程设计与实施策略。核心素养,即学生为适应终身发展和社会发展所需具备的必备品格和关键能力,是当前教育改革的重要关注点。在教育改革的大背景下,如何将核心素养理念有效融入小学数学课程,成为了教育研究领域的重要课题。本文首先深入分析了核心素养的内涵及其在小学数学教学中的重要性。随后,通过文献综述与实际教学案例的剖析,详细探讨了基于核心素养的课程设计原则,涵盖目标设定、内容选择、教学方法以及评价方式等多个方面。研究结果表明,基于核心素养的小学数学课程设计能够显著提升学生的数学思维能力、问题解决能力和综合应用能力。最后,本文提出了几点建议,以期为教育实践者提供参考,包括加强教师培训、优化教材资源和构建多元评价体系。本研究为小学数学课程改革提供了理论支持和实践指导,对于提升学生的数学核心素养具有重要意义。

关键词： 绿色建筑工程   铝合金模板施工   监理管控  

摘要： 文章重点探讨绿色建筑工程中铝合金模板施工的监理管控,从施工前准备、安装过程、验收阶段三个阶段对监理管控要点展开分析,并结合施工过程中的常见问题在对拉螺杆与钢筋位置、角模拆模难度及使用寿命、铝模板安装管线精确开洞、混凝土浇筑等方面提出了具体的防治措施,以期为绿色建筑行业的可持续发展提供有益参考。

关键词： 职业教育   建筑工程   实践课程设计   数字化转型  

摘要： 本文尝试从职业教育数字化转型的基础逻辑着手,分析了需求、目标和实践方面的深层逻辑,最后根据建筑工程实践类课程设计建设原则提出了项目式学习、产教融合等相关模式,旨在为相关课程改革发展提供有益借鉴,培养出更多适应数字化时代需求的高层次技术技能人才。

关键词： 小学语文   课程设计   核心素养   学习任务群  

摘要： 文章将以小学语文五年级第二学期“中华传统经典文学”系列课程为例,从课程设计原则、单元教学框架构建、课程内容组织与呈现、课程评价方案及课程设计反思与改进五个方面进行阐述,以期为更多指向核心素养的小学语文学习任务群的课程设计提供借鉴。

关键词： 学科交叉融合   创新培养   复合型人才   实践能力  

摘要： 新工科背景下,计算机应用工程专业人才的培养需要与时俱进,以推动技术创新。为此,本文通过构建创新人才培养实践课程体系、建立多元协同融合培养路径以及学术与实践双重培养的方式全面提升创新能力的人才培养模式,以培养出具备学术素养、工程素养和实践能力的计算机应用工程专业创新人才,模式的实施已经取得了一系列良好成效。同时,学校和学院将继续加强对高职学生的科研和学科竞赛活动的支持,为培养更多的优秀科研人才和工程人才做出更大的贡献。

关键词： 计算机应用   路面裂缝检测   深度学习   特征融合   语义分割  

摘要： 针对基础U-Net对路面裂缝分割效果不强,裂缝轮廓分割精细度不够、难以识别狭窄裂缝、分割精度低等问题,提出一种改进U-Net的路面裂缝分割方法。使用改进的ResNet50作为主干网络提取路面裂缝特征,设计了基于注意力机制的特征融合模块改进U-Net的跳跃连接,在解码部分添加特征细化头得到改进的模型。使用自建的路面裂缝数据集对提出的模型与目前先进模型进行比较,并对优化前后的模型做消融实验。实验结果表明,该模型在自建的路面裂缝数据集上的mIoU、Precision、mPA分别达到0.838 1、0.892 8、0.916 9,相比于基线U-Net分别提高0.019、0.016 8、0.023 2,推理速度为40.02 FPS能够满足工程应用的需求。在开源的Crack500数据集中验证了该模型相比于U-Net、DeepLabV3+等网络模型具有更强的性能和泛化能力。

关键词： MG动画微课   继续教育   课程设计   可视化教学  

摘要： 当今时代,教育与信息的深度融合使MG动画的应用领域有了新的拓展。MG动画具有超强的视觉表现能力,它极大丰富了教学形式,活跃了课堂气氛,在各类学科中运用得越来越广泛。MG动画在课程资源建设上优势明显,通过MG动画制作类型的区分,识别在继续教育环境中差异化学科所适合的MG动画设计方式,在此基础上,探索课程MG动画的设计策略,希望能对继续教育在线课程资源建设提供相关参考。

关键词： 教学改革   课程设计   OBE   CDIO  

摘要： 文章分析了传统机械制图课程教学存在的问题,概述了OBE教育理念与CDIO工程创新设计的内涵,提出了基于OBE与CDIO的机械制图教学改革,旨在培养学生的创新意识、实践能力及团队协作精神,为相关课程改革提供有益的借鉴。

关键词： 混合式学习   英语教学   课程设计   教学实施   评估与反馈  

摘要： 随着教育技术的迅猛发展,混合式学习作为一种融合传统课堂教学与现代信息技术的新型教学模式,在英语教学中展现出独特的价值。文章探讨了混合式学习在英语教学中的价值,详细阐述了混合式学习课程的设计原则与实施策略,涵盖目标导向设计、线上线下内容整合、数字化资源开发、多模态教学设计、分项技能模块设计以及形成性评估机制的嵌入式设计等方面,旨在为高校英语教学中的混合式学习提供理论参考。