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关键词： 五年制高职   专业群建设   计算机应用技术   人才培养模式  

摘要： 专业群建设是高职院校适应数字经济时代和学校内涵建设的必然选择。以五年制高等职业教育计算机应用技术专业群为研究对象,梳理专业群与产业链的对应关系,厘清群内各专业之间的逻辑关系,明确专业群人才培养定位,着重围绕人才培养模式创新、课程体系构建、教学团队建设、实训基地建设、社会服务等方面阐述了专业群建设的主要内容与实施举措。

关键词： 棠下新墟   复建安置房   施工组织设计   工程管理  

摘要： 随着城市化进程的加速,城市建设用地紧张,旧城改造和复建安置房项目逐渐成为解决住房问题的重要途径。棠下新墟物业复建安置房项目作为典型的城市改造工程,具有工期紧、施工环境复杂、质量和安全要求高等特点。论文围绕该项目的施工组织设计展开研究,旨在通过分析工程的重难点,制定科学合理的施工方案,并提出针对性的工期、质量和安全管理措施。研究内容主要包括项目工程概况、施工准备、主要施工方案设计以及各类保证措施选择。通过系统性的分析,论文为类似城市改造项目的施工组织提供了一定的理论支持和实践指导,具有较高的工程应用价值。

关键词： 计算机   应用程序漏洞   网络安全防护   网络防御体系  

摘要： 互联网的应用和普及提升了人们获取信息的时效性,但也暴露出许多安全隐患。本文以应用程序漏洞为例,探讨计算机应用中的网络安全防护策略和建立健全的网络防御体系的方法,供参考。

关键词： 公路工程   施工技术   质量管理  

摘要： 本文探讨公路工程施工技术管理与质量控制的措施,分析公路工程施工技术管理要点,探讨如何做好公路工程施工技术质量控制。鉴于此,分析公路工程施工技术管理与质量控制的意义,公路工程施工技术管理要点,并给出有效的技术质量控制措施,确保公路施工项目建设顺利进行。本文详细分析相关内容,旨在为从业人员提供参考。

关键词： 国内统一刊号   综合性学术期刊   计算机应用   地质勘探   技术研究成果   自然科学类   连续出版物   ISSN  

摘要： 《重庆科技大学学报(自然科学版)》是由重庆市教育委员会主管、重庆科技大学主办的自然科学类综合性学术期刊,主要刊载石油工程、地质勘探、化工化学、计算机应用、机械、电子、建筑工程、环境与安全工程等学科大类的理论与技术研究成果。本刊为双月刊,国内统一刊号为CN 50-1230/N,国际标准连续出版物编号为ISSN 2097-4531。欢迎各界专家学者投稿。

关键词： STEAM   小学科学   课程设计  

摘要： STEAM教育是国际上比较热门的一种教育理念,它有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。它提倡将S(科学)、T(技术)、E(工程)以及M(数学)进行超学科融合,以现实生活中的实际问题为引。本文分析了STEAM核心要素与小学科学课程特点,探讨了两者契合点,并提出了基于STEAM理念的课程设计原则和步骤,旨在为小学科学课程创新提供参考。

关键词： 产教融合   半导体光学   课程设计   教学实践   研究生教学  

摘要： 产教融合是产业与教育的深度合作,是高等院校提高人才培养质量的必然选择。以研究生“半导体光学”课程为切入点,开展产教融合课程设计与教学实践探索,将光电信息产业需求与半导体光学教学目标相结合。通过模块化课程设计、引入行业专家和实践基地建设丰富课程内涵,并在教学实践中探索采用翻转课堂、小组项目制、多元化评估与反馈等方法提升研究生的理论水平和实践能力,增强其就业竞争力,以满足光电信息产业发展的人才需求。

关键词： 课程结构   课程设计   学习认知   学习行为   教师反馈   学习满意度  

摘要： 基于认知结构学习理论和生态系统理论,建立在线课程结构和课程设计影响学习满意度研究模型。通过对368份样本进行实证分析,结果表明:在线课程结构与课程设计显著正向影响学生在线学习满意度;学生的学习认知和学习行为在在线课程结构和课程设计影响学生学习满意度的关系中均起到部分中介作用;教师反馈分别正向调节在线课程结构和课程设计与学生学习认知和学习行为间关系。基于分析结果,结合具体教育实践提出以下建议:一是结合专业特点,优化在线课程结构与课程设计,完善在线课程体系;二是深入理解学生需求,培养学生发散思维,转变学生认知态度,强化学生在线学习行动;三是发挥教师反馈作用,注意反馈内容与形式。本研究为提升学生在线学习满意度和完善多时空培养高等专业人才模式提供理论依据和实践支持。

关键词： 新质生产力   中职教育   课程设计  

摘要： 新质生产力具有高科技、高效能、高质量的特征。探索如何培养满足新质生产力发展所需的人才,不仅是为了满足社会发展的需要,也是中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中“职业教育服务能力显著提升”的目标。文章尝试从面向中职学生未来职业生涯的角度出发,结合新质生产力发展要求,以专业为导向,创新中职数学课堂设计,并以等差数列的课程设计为例进行说明。

关键词： 教育数字化   智慧教育   数学建模   课程设计   人才培养  

摘要： 教育数字化是推动高等教育可持续发展、撬动教学模式变革的支点。为解决数学建模教学课时有限性与数学建模竞赛要求(需要掌握的知识在深度和广度上不断拓展以及创新能力持续提升)之间的尖锐矛盾,开辟“赛教融合”育人新空间。基于高校数学建模竞赛实施现状和数学建模呈现的跨学科交叉、数据驱动、模型的应用与推广等新特点,从课程规划、课程实施、评价反馈、师资队伍建设等方面研究构建教育数字化转型下数学建模教学新形态,为培养大学生的数学思维、创新能力和团队合作能力提供可行的实践路径。