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关键词： 智能传感技术   绿色建筑   施工   能耗   环境质量  

摘要： 智能传感技术在绿色建筑施工中的应用日益广泛。通过部署温度、湿度、光照、空气质量等多种传感器,实现了对建筑环境的实时监测与智能调控。研究采用实验方法,在某绿色建筑项目中应用智能传感系统,分析其对能耗、舒适度、环境质量的影响。结果表明,该技术可有效降低建筑能耗15%,提高室内舒适度20%,改善空气质量30%。智能传感技术的应用为绿色建筑施工提供了有力支持,具有显著的环境和经济效益。

关键词： 病原生物学与免疫学   教学模式   5S管理   以团队为基础的教学法  

摘要： 目的探究基于5S管理下联合以团队为基础的教学法(TBL)教学法在病原生物学与免疫学教学中的应用价值。方法选取本校2022年9月~2024年9月病原生物学与免疫学相关专业学生作为研究对象,将2022级本专业50名学生作为对照组,将2023级本专业50名学生作为观察组。对照组学生实施传统模式教学,观察组学生实施5S管理下联合TBL模式教学。对比两组学生考核成绩、对教学质量的评价、对教学效果的认可度及对教学模式反馈的评价;对比两组学生对教学模式的满意度。结果与对照组相比,观察组学生理论基础、临床操作能力、病理分析、护理分析和总成绩考核成绩得分均明显更高,观察组对学习感知、对老师感知、教学自我感知、环境感知和社交自我感知的教学质量评价得分及对教学中自主学习能力、护患沟通能力、团队协作能力、临床思维能力、解决问题能力和激发学习兴趣的认可度均明显更高(均P<0.05);与对照组相比,观察组对教学中教学兴趣、教学效果、沟通能力、操作技能、授课质量、提高模拟护患沟通能力和教学整体评价提高突发事件处理能力的反馈结果得分(均P<0.05);观察组学生教学模式的满意度为90.00%,明显高于对照组的74.00%(P<0.05)。结论在病原生物学与免疫学教学中,5S管理下联合TBL模式优于传统教学,可提升学生各项考核成绩、教学质量评价、能力认可度、教学反馈得分及教学模式满意度,该模式应用价值高,值得推广。

关键词： 职业教育   高级职称   计算机应用专业   创新团队  

摘要： 柳州市第一职业技术学校计算机应用专业教师教学创新团队(以下简称教师团队),于2023年入选广西壮族自治区职业教育教师教学创新团队立项建设单位名单。教师团队由专(兼)职教师及企业技术专家共同组成,团队骨干成员共计20人,其中高级以上职称教师(工程师)占比70.00%,中共党员占比80.00%,“双师型”教师占比90.00%。经过不懈努力,教师团队已发展为一支政治思想过硬,愿景目标统一、专业领域交叉、知识与能力互补、创新意识显著、团结协作能力突出的学习型团队。

关键词： 工业互联网标识解析   大语言模型   课程设计  

摘要： 工业互联网标识解析课程是职业本科工业互联网技术专业的核心课程,涵盖领域广,涉及技术复杂,其教学面临诸多挑战。为提升教学质量和学习效果,文章以该课程为例,围绕技术融合、个性化学习与实践教学三大创新点,从课程设计优化与迭代、教学模式创新与实践、教学资源库构建与升级、教学效果评估与反馈四个方面入手,构建基于大语言模型的智能课程体系,实现教学内容智能优化、个性化学习路径推荐及实践案例驱动教学支持,以期为职业本科课程建设提供有益借鉴。

关键词： 新工科   双一流   工程教育认证   制药工程   实习  

摘要： 高等工科教育是工程人才培养的摇篮,也是我国高等教育的重要组成部分之一。实习类课程是制药工程专业综合型实践教学课程,也是培养专业工程人才的重要课程。阐述了目前实习类课程教学实施存在诸多局限的现状,如实习目标不明确、师资队伍建设任重道远、制药行业局限性多等。针对新工科和“双一流”建设的新时代的要求,在进一步完善实习类课程教学体系、加强师资队伍建设、积极拓展实习基地等方面,探索了基于工程教育认证OBE理念的制药工程专业实习类课程教学改革与实践。

关键词： 建筑工程   施工质量管理   全过程   控制  

摘要： 在城镇化进程加速与建筑工程复杂度提升的背景下,施工质量因涉及多要素协同与全周期管控,面临人员素质差异、材料监管疏漏、工艺执行偏差等系统性挑战,传统质量控制模式的阶段性、碎片化弊端日益凸显。本文基于全过程质量管理理论,构建覆盖施工前、中、后期的控制策略体系:施工前期聚焦设计细节优化、人员资质匹配及材料设备预控,施工过程强化工艺标准化管理、成本质量协同机制及环境动态调节,施工后期落实严格验收、质量回访及经验沉淀,系统化解各阶段质量影响因素的交互风险,以期为建筑工程施工质量控制提供参考。

关键词： 学科核心素养   研学课程   跨学科教学   课程设计与实施  

摘要： 跨学科研学课程切合新课程改革对学生核心素养培育和综合能力、创新能力培养的目标要求。以乡土资源为依托,合理开发跨学科研学课程,遵循素养导向、真实情境和多元评价的原则,通过有效的课程实施,增强学生学习综合性、实践性、创新性能力,培养学生历史等学科核心素养,促进学生全面发展。

关键词： 课程设计   综合性研学   牛背梁   地理实践力  

摘要： 基于“导、研、展、评”四段式课程结构,以牛背梁国家森林公园为对象设计综合性研学活动,将研学实践与日常课堂教学相融合;通过主客观相结合的评价方式,建立综合性评价体系;通过对比研学前后学生考试成绩,发现综合性研学活动显著提高了学生地理学习成效,为进一步开展研学实践提供了参考和依据。

关键词： 绿色建筑材料   土木工程   围护结构   技术挑战   施工技术  

摘要： 笔者首先介绍了绿色建筑材料的定义、特点、分类以及发展现状与趋势。其次,阐述了绿色建筑材料在土木工程结构工程、围护结构与装饰工程以及基础设施与市政工程中的应用,包括绿色混凝土、竹材与木材、再生骨料混凝土、绿色墙体材料、保温隔热材料、环保涂料与壁纸、绿色门窗与遮阳系统、绿色沥青与再生材料以及绿色管材等。此外,还探讨了绿色建筑材料应用的技术挑战,如成本问题、性能稳定性与耐久性、施工技术的适应性,并提出了相应的解决方案。最后,总结了绿色建筑材料在推动建筑业可持续发展方面的重要作用。

关键词： 混合式教学模式   商务英语谈判   课程设计  

摘要： 随着全球化进程的加快,商务英语谈判作为跨文化沟通和商业战略中的关键技能,受到越来越多的重视。混合式教学模式,融合传统课堂与在线学习,为课程开辟了新道路。文章探讨了高校中该模式的应用,剖析其价值、挑战与对策。通过运用先进技术、加强师资培训、突出学生主体及完善评估机制,混合式教学提升了商务英语谈判教学质量,并强化了学生自主学习能力与实践水平,旨在为高校在该领域提供有力的理论与实践支持。