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关键词： 地理灾害教育   小初高   课程一体化   气象灾害  

摘要： 逐年频发的全球极端天气与自然灾害事件引起广泛关注,灾害教育是推进防灾减灾事业的重要途径之一,我国着力推进中小学灾害教育体系建设,地理学科一直是重要的学科媒介。当前实际课程教学中,存在地理学科的灾害教育课程资源不足、学段间灾害教育缺少衔接等问题。地理学科与灾害教育间是何种联系,各学段地理课程如何有效渗透灾害教育,围绕地理学科的灾害教育课程如何设计,具有课程研究价值与教学参考意义。 本文从课程设计视角出发,对国内外有关地理灾害教育的文献进行梳理,采用访谈法,面向小学、初中和高中三个学段的一线教师进行访谈调查,得出当前上海市中小学灾害教育实施现状、地理与科学学科教学与灾害教育以及课程一体化现状,结合灾害学、地理学、教育心理学等理论知识与方法,开发小初高地理灾害教育课程设计框架,以上海市气象灾害为例做课程案例设计,并在上海市部分中小学进行课程实施与评价。以挖掘地理学科的灾害教育价值,为一线地理灾害教育教学提供实用性课程资源与教学参考。 课程设计首先确立框架。本文以科学性、进阶性、综合性和科普性作为课程设计原则,以中国学生发展核心素养、现行地理与科学课程标准、国内外相关教材及教育资源、自然灾害类型与灾害教育为设计依据,明确小初高地理灾害教育课程设计框架。再来,围绕上海市气象灾害做课程案例设计。依据课程设计框架与上海市气象灾害有关资料,分学段设计主题式课程案例,明确各学段主题、提取课程核心概念并介绍各学段讲授方式与衔接。而后,逐段进行课程实施与优化,评价课程并总结反思。从小学学段依次开展课程实施,并进行课程学习水平评价,每学段课程实施效果与反思为下一学段提供参考,并通过实施检验本课程设计的可实操性,从学生学习反馈中得出一线地理灾害教育实施建议。 本文得出以下结论:地理学科与灾害教育存在紧密联系,同时存在落实困境,存在灾害教学方法单一、学生应灾疲倦、课堂授课空间有限、灾害教育内容关注不足等问题;围绕地理学科的灾害教育活用课程设计框架,一是地理灾害教育课程目标设计,灾害教育内容体系与地理核心素养存在包含关系,二是具有时代话题的课程主题更具教育意义,三是梳理灾害核心概念的学段衔接;学段的地理课程衔接灾害教育应斟酌学情与教法,学生灾害认知发展存在割裂,其地理空间尺度认识也存在差异,因此,需结合学情选取不同教法。此外,地理灾害教育还可灵活切换课程形式,丰富灾害教育实施方式,尝试多学科与灾害教育的融合。 受限于课程结构、实施场地等条件,研究存在地域局限性、教法与评价机制、课程实施对象选取问题,针对地理学科与灾害教育融合的相关研究还有待深化,此外,学生灾害素养的测评研究、国际灾害教育比较研究也有较高的研究价值。

关键词： 儿童文学   思政教育   课程设计  

摘要： 在快速变化的社会中,青少年思想道德培养成为大学教育重点。文章探讨了在儿童文学鉴赏与写作课程中融入思政教育的路径,通过设定教学目标、整合教学内容、创新教学方法及构建教学评价体系,实现了思政教育与文学教学的有机融合。

摘要： 随着科学教育改革的不断深化，如何突破传统课堂局限、链接优质科研资源成为小学科学教育的重要命题之一。科学教育应强化实践育人，倡导跨学科学习，而高校实验室资源的开放共享为科学教育创新提供了新思路。在此背景下，华中科技大学附属小学少年科学院依托大学优势，开发“走进大学实验室”课程，通过“高校科学家+小学教师”双导师制，构建进阶式科学创新实践体系。“走进大学实验室”课程，聚焦科教协同育人模式在小学科学教育中的实践路径与成效，探索双导师制、校社联动、长效机制、多维评价、评价网络等策略的应用，及其对提升学生创新能力和科学素养的积极作用。

关键词： 绿色建筑材料   建筑工程   施工技术  

摘要： 绿色建筑材料在选材上更注重减少对人类健康的影响，且具备可回收再利用等特点，能弥补传统材料的不足。本文研究了绿色建筑材料在工程施工技术中的应用，首先阐述了绿色建筑材料在工程施工中的应用意义，然后介绍了其应用原则和常见的绿色材料类型，最后探讨了绿色建筑材料在建筑工程施工中的具体应用，希望可以为相关人员提供借鉴参考。

关键词： 绿色建筑   建筑施工   管理   建筑工程企业   管理策略  

摘要： 随着社会经济的不断发展，建筑行业迎来了新的发展机遇。然而，建筑工程施工会对周边环境造成不良影响，阻碍我国生态文明建设的进程。建筑企业需重视绿色建筑的施工及其管理，以有效迎合时代的发展趋势，在不降低工程施工质量的前提下，促进建筑行业的可持续发展。基于此，本文以绿色建筑施工管理为研究对象，针对其相关内容展开探究，旨在提升绿色建筑施工管理的整体水平，以此适应当下的绿色建筑施工需求。

关键词： 电力施工   临时物资管理   新5S管理法   效率提升  

摘要： 针对电力施工临时物资放置中存在的效率低下、放置无序及智能化水平不足等问题，提出了基于新5S管理法的优化策略。新5S管理法涵盖规划、分类、整洁、维护和智能化5个方面，从选址、分类、搬运、领用和存放等环节对物资管理进行全面优化。通过系统性的管理策略提升物资管理的整体规范性、操作安全性及信息化水平，解决了现有管理模式中调度滞后、资源浪费及安全隐患等问题。研究结果表明，新5S管理法能够有效提高物资管理的效率与安全性，为电力施工项目提供了可行的管理方案和理论依据。

关键词： BIM技术   绿色建筑   设计阶段   施工准备阶段   施工阶段   运营阶段  

摘要： 当前,绿色建筑成为建筑行业发展的主要方向。建筑信息模型（Building Information Modeling,BIM）技术作为一种数字化工具,为绿色建筑施工流程的优化与创新提供了有力支持。基于此,该文主要探讨BIM技术在绿色建筑施工中的应用,首先对BIM技术进行概述,然后阐述其在绿色建筑施工各个环节的应用,包括设计阶段、施工准备阶段、施工阶段、运营阶段。研究表明,BIM技术的应用能够有效提高绿色建筑施工的效率和质量,为推动建筑行业的可持续发展提供新的途径和方法。

关键词： 汽修专业   课程设计与教学改革   教学质量  

摘要： 针对当前汽修专业课程存在的课程内容陈旧、教学方法单一、评价体系单一等问题，本文首先分析了汽修专业课程的发展历程、现状以及市场需求的变化。其次，明确了专业课程改革的目标和方向，包括强化基础理论与实践技能结合、适应市场需求、培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。基于此，提出了课程理念的创新与整合、课程内容与结构的调整、新型教学方式与方法的探索与实施等改革措施。通过教学改革，旨在提升汽修专业的教学质量和学生的综合素质，为汽车行业输送更多高素质技术技能人才。

关键词： 德育   德育活动课程   课程设计  

摘要： 当前中学教育强调要构建德智体美劳全面培养的教育体系，基于“五育并举”的学校德育活动课程建构正是其中的重要一环。开展学校德育活动课程，既契合了新时代德育工作的现实需要，也顺应了新认识、新发展的必然要求。基于“五育并举”的德育活动课程建构应遵循坚持总体谋划、合理布局；坚持广义德育、螺旋上升；兼顾知情意行、内化外行；坚持乡土校本、落地落实等原则，注重德育活动课程建构的实施路径。

关键词： 传统文化融合   数学课程设计   实践策略  

摘要： 传统文化在初中数学教学中的融合，不仅赋予了数学课程更深厚的人文底蕴，还极大地提升了学生的学习兴趣与文化认同感。通过挖掘传统文化中的数学故事与智慧，如祖冲之与圆周率的传奇、古代算经中的正负数应用，数学教学变得生动有趣，帮助学生从全新视角理解数学概念；同时，对比古代与现代数学原理，如角的测量方法，使学生领略到跨文化的数学思考，加深对数学知识的掌握；整合传统数学游戏与艺术，让分式运算等抽象内容变得具体可感，学生在玩乐中体验数学的魅力，进一步增强了对传统文化的尊重与热爱。