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关键词： 幼小衔接   幼儿音乐教学   教学目标   课程设计   家园合作  

摘要： 幼小衔接是从幼儿教育向小学教育过渡的一个重要阶段,特别是对音乐教学起到了至关重要的作用。文章论述幼小衔接对幼儿音乐教学的意义,并对目前存在的主要问题进行分析,主要表现为教学目标不明,课程内容连贯性不强,教师专业素养欠缺,家园合作不密切等。并对这些问题提出解决措施,主要有明确教学目标,优化课程设计,强化教师培训以及推进家园合作等。通过这些举措,其目的是提升幼儿音乐教学质量,为实现幼儿向小学音乐教育的平稳过渡奠定坚实基础。

关键词： 沉浸式学习   高中地理   研学旅行   课程设计   实践探索  

摘要： 在教育模式不断创新的背景下,以“沉浸式”学习理念为基础的教学方式已经逐步成为了促进学生学习兴趣与综合能力发展的有效途径。在地理教学领域中,传统课堂教学往往不能充分地调动学生学习的积极性,使得学生对于地理这门学科的认识通常都是停留于抽象理论知识层面,而缺少实际应用与实践能力,而高中地理研学旅行这一“沉浸式”的创新实践可以通过直接介入并沉浸在学习体验中,有利于学生对地理知识的深入理解与把握,促进学生地理实践能力与核心素养的发展。基于此,本文探讨如何结合“沉浸式”学习理念设计和实施高中地理研学旅行课程,分析当前课程设计中面临的问题,提出有效的实践路径,并为地理教学创新提供实践经验和理论支持。

关键词： 初中地理教学   跨学科整合   课程设计   项目式学习   案例分析  

摘要： 地理作为一门综合性学科,与其他学科进行交叉融合具有深远的意义,初中地理教师应深入钻研教材,积极探索跨学科整合策略,有效发挥跨学科教学的优势,以全面实现初中地理教学目标。本文探讨了初中地理教学中跨学科整合的实践路径。通过分析跨学科整合在课程设计、教学内容、方法、资源利用及评价机制中的应用,文章揭示了这一教学策略如何有效提升学生的综合素养和创新思维。特别是通过具体案例,验证了跨学科整合对促进学生深入理解地理学科知识及其与社会实践的联系的重要性。

关键词： 教育工作者   师生成长   学术影响力   知识共享   深度交流   课程设计   基础教育   前沿阵地  

摘要： 近日,《名师在线(中英文)》被维普《中文科技期刊数据库》评选为2024年学术影响力进步期刊,这一荣誉标志着我刊在专业领域内又迈出了坚实的一步。《名师在线(中英文)》自创刊以来,始终坚守基础教育前沿阵地,聚焦教学方法革新、课程设计优化以及师生成长路径探索等热点问题,为广大教育工作者搭建起一座深度交流与知识共享的桥梁。

关键词： 铝合金模板体系   绿色建筑施工   施工效率   成本节约   环保性  

摘要： 作为一种具有绿色建筑应用广泛的现代建筑建造创新技术,铝合金模板体系被广泛地应用于绿色建筑领域。该体系由具有施工效率高、成本节约、环保性强和质量可靠等优势的模板、紧固、支承和附件系统组成。铝合金模板体系的设计在绿色建筑施工中,需要以标准化的、模块化的设计思想为基础,采用计算机辅助设计技术,遵循定制化、优化配置的原则。建筑工序包括模板的准备、安装、混凝土的浇筑和维护以及拆除等,对建筑质量需要进行严格的控制。同时,要制定完善的安全管理制度和应急措施,安全管理是必不可少的。以西安万科城8地工业化实体楼项目为例,铝合金模板体系的应用使建筑效率明显提高、费用降低、建筑垃圾减少、混凝土成型质量提高,效率显著提高。

关键词： 红岩精神   研学旅行   思政教育   课程设计   重庆市大渡口区  

摘要： 本文旨在探讨如何将红岩精神融入新时代的思政教育中,通过研学旅行的方式,设计并实践具有地方特色的课程。本文以重庆市大渡口区为案例,首先分析了红岩精神的历史脉络、教育意蕴以及与新时代思政教育的契合点。随后,提出了基于红岩精神传承的研学课程设计思路,包括课程设计原则与目标、课程内容与活动设计以及课程评价体系构建。通过实地考察、课程设计实施等环节表明,基于红岩精神传承的研学旅行地方课程能够有效地弘扬红岩精神,为学生的全面发展提供新的教育路径,为新时代思政教育提供可借鉴的实践案例和理论支撑。

关键词： 科学教育   社会性科学议题   科   学素养   课程设计  

摘要： 社会性科学议题学习为提升中小学生科学素养提供了新的路径。以“中学生如何理性认识酒与饮酒行为”为议题,引领学生从科学、经济、文化、政治、健康等多个方面认识饮酒行为,通过查阅资料、实验、参观实践、辩论等活动,多元认识并理解酒及饮酒行为等社会现象,在现在或将来面对“诱惑”或“不得已”时,学以致用,从而作出理性判断,并在此过程中认识科学的本质,养成科学精神,提高科学论证能力、健康生活意识和社会责任感,提高科学素养。

关键词： 短视频制作   创新教学设计   课程设计   效果评价  

摘要： 以中职学校“短视频制作”课程为对象,文章探讨了创新教学设计的目标、方法及其效果评价。课程设计基于项目式学习(PBL)、混合式教学(Blended Learning)和多模态学习(MultimodalLearning)理论,旨在培养学生的短视频创作技能、创新能力与团队合作精神。通过课程实践,学生能全方位提升策划、拍摄、剪辑及平台运营技能水平。教学设计的创新点是将过程性与终结性评价相结合,采用自评、互评与教师评估的综合评价方式。研究结果表明,创新教学设计不仅显著提升了学生的技术应用能力和学习兴趣,还促进了他们的创意思维发展,取得了良好的教学效果。

关键词： PBL-TBL融合教学模式   通风工程课程设计   建筑环境与能源应用工程专业  

摘要： 文章首先分析了通风工程课程设计教学存在的问题,然后对PBL-TBL融合教学模式进行了概述,接着从教学准备阶段、活动探究阶段、评价总结阶段这三个阶段和与教学模式相适应的多元化考核体系着手,论述了基于PBL-TBL融合教学模式的通风工程课程设计教学实践,最后说明了基于PBL-TBL融合教学模式的通风工程课程设计教学实践成效。

关键词： 研学课程设计   地方特色资源   核心素养  

摘要： 研学旅行是培养学生地理学科核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径之一。文章依托大丰麋鹿自然保护地特色资源,从设计思路、课程目标、实施过程、活动设计、研学评价等方面进行主题为“林深见鹿,和谐共生”的高中研学课程方案设计,旨在培养学生地理学科核心素养,树立人与自然和谐共生的生态理念。