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摘要： 本研究围绕深圳地区“润德启智”引领下的教育政策，探讨基于STEM教育理念的小学数学课程设计与实践的创新路径。通过结合深圳市对教育现代化的推动以及对高质量教育资源的追求，本研究提出一个整合科学、技术、工程、数学（STEM）与小学数学教学的实践模型。研究采用定性与定量相结合的方法，通过问卷调查和课堂观察收集数据，分析STEM教育理念在小学数学教育中的应用效果及其对学生问题解决能力和创新思维的影响。研究结果表明，STEM教育能有效提升学生的数学学习兴趣和综合素质，促进学生的全面发展。同时，提出针对深圳地区特定的教育环境适应性改进建议，以实现教育教学的高质量发展。

关键词： 新工科   心理健康教育   课程设计  

摘要： 随着新工科概念的提出，高校对于学生心理健康教育的需求日益凸显。本研究基于新工科战略和新工科建设现状，立足专业发展新需求，结合学生特点，通过整合教师团队、丰富教学方法、创新教学设计、建立多元评价体系等途径和方法，构建新工科背景下的心理健康教育课程体系，力求探索高校心理健康教育课程的有效实施方式，以更好地提高学生心理适应能力，构筑心理健康防线。

摘要： 乡土地理研学旅行,以学生身边或省域范围内的研学资源为基础,教师遴选地理研学资源,寻找合适的优质资源,组织丰富多彩的研学活动,让学生在真实体验中获取知识、培养地理学科核心素养,更深刻地认识和了解自己的家乡,从而培养热爱家乡、热爱祖国的情怀。完备的研学旅行课程需要逻辑清晰,具有可行性和可操作性,并对类似的研学活动具有参考价值。基于项目式学习的乡土地理研学旅行课程设计,在参考已有文献、解读相关政策文件、开展调查研究的基础上,充分论证研学主题(项目)的可行性,并按照三个阶段开展研学活动,其中,研学前包括研学点实地调研、研学方案设计,研学时包括实施研学旅行、研学旅行过程性评价与及时反馈,研学后包括研学旅行总结汇报、研学旅行终结性评价与研学反思。

关键词： 课程思政   课程设计   专业基础课   多维联动  

摘要： 课程思政是提升课程教学质量的重要途径，而专业基础课的思政设计是课程思政建设的基础环节。通过分析当前思政设计中存在的问题与诉求，构建了“教学思想-教学行动-教学方法”三维一体的专业基础课课程思政设计框架。以“建筑制图与识图”为例，提出“凝聚教学理念-贯穿教学行动-创新教学方法”的实践路径，并形成“学-思-用-知-信-行”多维联动的课程思政设计模式，可为专业基础课的思政建设提供参考。

关键词： 就业   大学生   职业生涯规划   就业竞争力   职业发展   课程设计  

摘要： 大学生的生涯规划教育对于确定大学生的就业方向、提高其就业竞争力、促进其个人成长、实现社会价值具有十分重要的意义。高校毕业生应及早进行职业规划，以正确的心态与科学的方式探寻适合自身的职业发展路径，以具备满足今后工作需要的能力与素质。职业生涯规划教育是联系学校和工作岗位的桥梁，通过系统的课程设计、实践活动的参与以及个性化的辅导服务，可以使学生树立职业理念，加强自我了解，确定职业目标，并制定切实可行的行动方案，既可以增强毕业生的就业竞争能力，又可以激发学生的潜能，使学生充分发挥综合能力，为以后的工作奠定良好的基础。

关键词： 髹漆工艺   非漆艺专业   课程设计  

摘要： 针对中国漆艺面临的产业困境、大众认知不足及创新瓶颈等问题，提出在高等艺术院校非漆艺专业中构建漆艺课程实践体系的策略。通过突破传统授课模式，整合多元教学场域；提出从“技艺传承”转向“审美提升”的理念革新，引入AI技术辅助创意生成；同时，优化跨学科课程设计，非漆艺专业学生可凭借学科交叉视角拓展漆艺的应用边界，结合数字化工具实现传统工艺的活态传承与产业转化，为漆艺在当代的创造性发展注入新动能。

关键词： 绿色建筑   施工材料   环境影响  

摘要： 随着全球环境问题日益严重，绿色建筑成为促进可持续发展的重要方向。绿色建筑施工材料作为绿色建筑的核心要素，对减少能源消耗、降低环境污染具有重要意义。本文探讨了绿色建筑施工材料的选择标准与环境影响评估方法，阐述了绿色材料在实际施工中的应用效果及其对环境的积极影响，提出了未来的发展趋势和建议，为推动绿色建筑材料的普及提供理论依据和实践指导。

关键词： 医防融合   家庭医生   继续教育  

摘要： 针对家庭医生团队开展医防融合继续教育培训对提升基层医疗服务质量，推进基层医疗一体化管理和全生命周期健康管理有着重要的意义。本项目按照“增强医防融合意识”和“分层分类开展继续教育”的设计思路，提出“预防医学+X岗位”的模块化家庭医生团队医防融合培训模式，并详细阐述了以慢病管理为主要内容的继续教育项目的课程设计，为家庭医生开展医防融合工作奠定基础。

关键词： 大单元教学模式   小学数学   课程设计   教学策略   数学思维培养  

摘要： 大单元教学模式是小学数学课程改革中的重要方向,旨在通过整合教材内容、优化教学方法、明确教学目标和培养学生思维能力等策略,提高教学效率和学生的数学综合素养。文章基于大单元教学模式的特点,分析其在小学数学课程设计中的意义、面临的难题,以及可行的策略。研究表明,通过加强教材整合、细化目标设定、改进教学活动设计和注重思维能力培养,可以有效克服当前存在的问题,提升教学效果,为数学教育的发展提供实践支持。

关键词： 项目学习   江南游学   小学教育   课程设计   跨学科学习  

摘要： 本文旨在探讨如何有效实施基于项目学习的小学“江南游学”课程。通过对项目学习理论的深入分析，结合江南地区的文化和教育特色，构建了一套既切实可行又富有教育意义的课程体系。文章详细阐述了课程设计的思路与实践步骤，旨在通过实地考察与跨学科学习，促进学生主动探索，以全面提升其综合素养。