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摘要： 随着教育改革的深入，核心素养已成为新时代教育的重要理念。小学音乐美育课程作为培养学生艺术素养和审美能力的重要途径，其课程设计对实现立德树人根本任务具有重要意义。然而，一些教师在开展小学音乐美育课程的过程中仍存在一些问题，这些问题制约着课程的有效实施。鉴于此，本文通过探讨基于核心素养的小学音乐美育课程设计的有效策略，以期为小学音乐教育的改革与创新，提供新的教学思路和方法。

关键词： 绿色建筑材料   建筑工程施工   结构施工  

摘要： 为推动建筑行业的可持续发展，本文以某绿色住宅小区项目为例，研究了绿色建筑材料在结构施工、外墙施工、屋面施工、室内装修中的具体应用。分析绿色建筑材料的技术挑战与解决方案，并评估其实施效果。研究结果表明：绿色建筑材料能够有效提升建筑能效，减少环境污染，提高施工质量和室内空气质量。为绿色建筑材料的广泛应用提供实践依据。

关键词： 学习共同体   跨学科   课程设计   小学科学  

摘要： 学习共同体是指以学习为中心，成员之间通过平等互动、协作探究，共同建构知识和提升能力的学习组织。学习共同体理念打破了传统教学中以教师为中心、强调个人竞争的模式，转向以学生为主体、注重合作学习的新型教育生态。将学习共同体理念引入小学科学教育，有助于促进不同学科知识的融合，培养学生的综合素质和创新能力。跨学科课程设计也为构建学习共同体提供了载体和平台。本文将在学习共同体理念的指导下，探索小学科学跨学科课程的设计策略及实施路径，力求为新时代小学科学教育的发展提供有益借鉴。

关键词： 创业教育   体验式学习   课程设计  

摘要： 体验式学习是高校创业教育重要的学习方式，其核心是教师通过体验式教学设计培养学生的创新思维和解决创业实际问题的能力，它对于培养学生积极的创业态度、体验创业过程中基本环节和掌握创业技能具有积极作用，因此，模拟真实商业运营的体验式学习课程是高校创业教育课程体系中的重要组成部分。本文对创业人才培养体验式课程开设必要性展开分析，它对于学生提前了解未来真实的创业场景、促进创业教育“干中学”和密切高校与企业联系发挥着重要作用。在上述分析基础上，本文分别从项目咨询课程设计、企业经营课设计、企业家论坛和创业反思课程等方面提出创业教育体验式课程开发设计方案。

关键词： 种植体验   幼儿德育课程   设计与实施  

摘要： 本文探讨了基于种植体验的幼儿德育课程设计与实施。课程设计包括互动性、目标性、连贯性和合作四个维度，旨在通过种植活动培养幼儿的责任感、耐心、细心及合作精神。实施环节则采用教学评一体化模式，全面评估幼儿在游戏及种植中的德育表现，并据此优化教学方案。通过此课程，幼儿能够深刻体验生命成长，理解德育概念，达到知行合一。

关键词： 课程思政   BOPPPS   混合教学模式   课程设计  

摘要： 《中华文化》课程是普通高等院校开设的一门通识课程，其蕴含的优秀传统文化元素已成为社会主义核心价值体系的重要组成部分。本文旨在以BOPPPS模式为理论指导，尝试将BOPPPS理论应用于《中华文化》课程教学设计当中，结合线上线下的混合教学模式，不断挖掘《中华文化》的课程思政融入方式、思政点与教育点，理清思政育人思路，以不断提升课程教学质量和教学效果，推动课程的课程思政改革，实现“以文化人、以文育人”的目的。

关键词： 小学劳动教育   STEM教育   劳动实践   课程设计  

摘要： 随着社会经济的发展，生产劳动与教育的结合有利于培养能够与社会接轨的高质量人才。长期以来，我国积极探索符合新时代要求的劳动教育路径，努力培养全面发展的综合型人才。目前，我国的劳动教育在形式和内容上还有待进一步完善。基于STEM理念的劳动实践课程是培养小学生跨学科进行劳动教育的有效途径，对培养小学生的劳动能力和劳动素养具有重要意义。

关键词： 绿色建筑技术   节能施工   资源循环利用   智能化管理  

摘要： 文章以沿海城市住宅小区项目为例，分析了绿色建筑技术在施工中的应用及其实施效果。围绕节能、节水、绿色建材与资源循环利用以及智能化管理4个核心技术，结合施工环节的具体实践方法，详细探讨了其在资源节约、环境保护和优化施工效率方面的综合成效。通过技术实践数据验证，揭示了绿色建筑技术在降低能耗、节约水资源、减少碳排放以及提升废弃物资源化利用率等方面的重要作用。

关键词： 桥隧工程   施工技术管理   质量控制   对策  

摘要： 本文主要分析了桥隧工程施工技术管理与质量控制的方法和对策，通过对桥隧工程特点和重要性进行阐述，提出了施工技术管理和质量控制的策略，以及道路桥隧工程施工中常见问题的应对措施，旨在为桥隧工程施工提供参考和借鉴。

关键词： 非遗文化   研学旅行   校本课程  

摘要： 研学旅行是综合实践活动的主要方式之一，是综合实践育人的有效途径。彭州市教育研究培训中心牵头，联合彭州市实验小学教师团队，依托彭州市历史文化资源，开发了以四川省非物质文化遗产代表性项目“彭州白瓷烧制技艺”为主题的小学校本研学旅行活动课程，在课程开发方面总结出以下经验：一是在课程主题选择方面，学校应深入挖掘本土特色文化资源，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主的研学旅行活动课程体系；二是在课程评价方面，学校应充分考虑活动课程特点，注重课程评价主体的多元性以及课程评价方式的多样化。