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关键词： IPD   研发流程   指标   精益研发  

摘要： 为健全公司产品研发体系，促进产品高效快速研制和科技成果转化，实现研发管理精益化，以制动机、缓冲器和弹簧等轨道交通产品为载体，借鉴产品集成开发(IPD)的管理理念，以方案设计、工作图设计到样机试制为流程这一基础，建立了一套包括模块化、流程化、平台化和标准化的精益研发体系，制定了4类8项研发管理指标，形成了技术并行设计、研发成本核算和产品协同研发的工作机制，以期为业界同人提供关于轨道交通产品发展的技术支持和实践参考。

摘要： 研学旅行已经成为基础教育课程改革和育人模式创新的重要手段。苏州作为历史文化名城，蕴含丰富的人文景观和文化遗产。如何充分利用这些资源设计既能促进语文学习，又能培养人文素养的研学课程，是当前语文教师面临的重要课题。开展“游中学语，研中育人”课程设计和实践活动，对推进语文教育教学改革有着重要的理论和实践意义。

关键词： 音乐教育   传统文化   传承与发展   课程设计   文化融合  

摘要： 在全球化和现代化背景下,中华优秀传统文化的传承面临新的挑战与机遇。教育改革越来越重视将传统文化融入教学体系,特别是在音乐教育中。民族声乐作为中华优秀传统文化的重要组成部分,不仅呈现丰富的音乐形式,还承载着民族情感与文化记忆。在现代音乐教育中,融入民族声乐课程能提升学生的音乐素养与文化认同感。因此,如何有效将中华优秀传统文化融入现代音乐教育,已成为学科教学改革的关键议题。

关键词： 数字营销   教学现状   课程设计   实践教学   团队合作  

摘要： 本文对大学数字营销教学中的现状进行分析研究并对课程设计和实践策略等方面进行论述，指出其在当前数字化社会中的重要性。针对数字营销课程设计，以搜索引擎优化为切入点介绍了社交媒体营销、内容营销等模块的内容，着重介绍了实践教学的重要性，并就学生在实际工作中如何运用所学知识进行案例剖析和行业实习进行引导，对提高学生在数字营销领域竞争力提供理论支持和实践指导。

关键词： 大学篮球课程   课程设计   核心素养  

摘要： 在教育改革持续深化的背景下，核心素养培育已成为各学科教育的重要目标。基于此，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面出发，指出了核心素养导向下大学篮球课程设计存在的问题，提出了核心素养导向下大学篮球课程设计的策略。

摘要： 百色起义作为革命先辈在广西少数民族地区实行工农武装割据的光辉实践，为广西革命老区留下了丰富的革命文物与书法遗存。以百色起义纪念地为核心，开展红色书法研学活动，对于传承革命精神、弘扬书法艺术具有重要意义。通过实地考察、情境体验、探究学习等研学方式，能让红色基因在书法艺术中得到传承与创新。

关键词： 博物意识   “奇思百变”   课程设计   创新思维   美育教育  

摘要： 文章基于博物意识理念，以物品的多元观察与创造性转化为核心，探讨“奇思百变”课程的设计与实施策略。首先分析课程的现实意义，然后阐述了博物意识、建构主义、多元智能等理论基础，并从课程内容、教学方法、评价反馈等方面论述实施策略。该课程采用螺旋式上升的内容结构，融合情境教学、合作学习、项目学习等多元化教学方法，构建过程性、多元化的评价体系，能有效促进幼儿创新思维的发展，培养其主动学习、合作探究的品质，对推动幼儿教育改革创新具有积极意义。

关键词： BIM技术   绿色建筑   资源节约   环境影响  

摘要： 随着全球对可持续发展重视程度的提高，绿色建筑作为重要的节能减排手段，逐渐成为建筑行业的焦点。文章探讨了基于BIM技术的绿色建筑施工过程中的资源节约与环境影响管理。通过精确的三维建模与模拟，BIM技术能够优化建筑设计、提高资源使用效率、减少能源消耗并降低施工过程中的环境污染。文章分析了绿色建筑施工中的资源浪费、能源消耗和环境污染问题，并提出了基于BIM的优化策略，包括精确建模、碰撞检测和施工阶段优化管理。研究结果表明，BIM技术为绿色建筑的可持续发展提供了有效支持。

摘要： 在现代课程理论中，目标、内容、实施、评价作为课程问题的核心要素已深入人心。课程内容既是课程目标实现的载体，又是课程实施过程的桥梁纽带，还是课程评价的价值参考。如何以学生为中心，优化课程内容设计，发展学生核心素养，实现课程育人目标尤为重要。广东实验中学附属茂名学校依托广东实验中学本部资源，在办学之初就对学校课程进行了顶层设计，以办“高品质学术型现代化学校”为定位，提出了培养“有思想力、创造力、领导力的时代新人”的育人目标，设计了“三阶六段”十二年贯通式学生发展体系，开发了一系列特色课程。在课程内容设计上，落实“以学生为中心”的教学理念，聚焦学生的个性发展、自主学习、学习效果三个核心要素，探索课程设计优化的新维度。

关键词： 混合式教学   信息技术   计算机应用课程   教学反馈   教学模式创新  

摘要： 随着信息技术，尤其是移动互联网与教育大数据的快速发展，混合式教学模式在高校计算机应用课程中得到广泛应用与深入实践。本文立足教育信息化背景，探讨了信息技术在混合式教学设计中的作用机理与实践路径。首先，梳理混合教学的理论基础，分析其在提升学生自主学习能力、优化教学资源配置与提升教学反馈精准性方面的优势；其次，结合计算机课程特点，构建了以“课前精准引导—课中动态调控—课后智能反馈”为核心的闭环教学流程；最后，从教育大数据支持下的教学决策、平台工具与师生角色转变等方面，提出信息驱动教学实施中的关键机制与挑战应对策略。研究表明，基于数据驱动理念的混合教学不仅有效提升了教学质量和学生满意度，也推动了教育理念、教学流程和学习行为的系统性变革。