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关键词： 专业群   计算机应用技术   教师教学创新团队   职业院校   创新能力  

摘要： 教师教学创新团队的建设已经成为职业院校建设的关键领域，基于专业群的团队建设应该结合地域特色，逐渐形成真正适用于本专业群、适用于职教特色的建设理论。以计算机应用技术专业教师教学创新团队建设为例，从“双师型”队伍建设、教学模式与方法创新、产科教融汇机制、国际合作和运行保障机制五个方面探讨了团队建设的内容，并重点阐述了从专业群层面加强教师实践创新能力培养的做法和经验。

关键词： 播音主持   行业语言能力   课程设计   示范教学  

摘要： 为研究播音主持专业优势与行业语言能力提升的融合路径，文章阐述了精准定位行业需求、分层设计课程的重要性，分析了播音员主持人专业经验在培训中的应用，并提出了技术工具与互动教学结合的创新方法。旨在通过系统性调研、定制化课程模块、示范教学与拆解、场景化模拟训练以及智能工具辅助，全面提升行业从业者的语言表达能力，增强其在教育、政务、企业及文旅等领域的职业竞争力。

关键词： 绿色建筑   施工技术   高层建筑   资源循环利用  

摘要： 基于节约资源、保护环境、提升建筑性能的现实需求，文章阐述了绿色建筑施工技术在促进建筑领域可持续发展，带来经济与社会效益方面的实际效用。在技术实践方面，着重介绍了封闭降水及水收集综合利用、建筑垃圾减量化与资源化利用、建筑墙体免抹灰、绿色屋顶与绿化等技术，并结合具体案例展开了细节性论述。研究结果表明，这些技术可有效提高资源利用效率、减少建筑垃圾、提升施工质量和改善生态环境。

关键词： 5E教学模式   研学旅行   研学课程   黄石矿博园  

摘要： 以博物馆为研学目的地，这里有丰富的研学资源，研学费用不高，既舒适又安全。目前，场馆类研学成为中小学开展研学活动的重要选择。教师可以引入5E教学模式，以黄石矿博园为例，进行地理研学课程设计，充分发挥该模式的渐进性、体验性、探究性、活动性等优点，达到提高研学旅行学习效果和实践育人的目标，为地理教师场馆类研学课程设计提供思路和参考。

摘要： 丹顶鹤是国家一级保护动物且为全球易危物种，保护其栖息地有着重要的生态意义。江苏盐城国家级珍禽自然保护区是全球最大的丹顶鹤越冬地，这里既为珍贵鸟类提供理想的栖息环境，又为高中地理课程提供绝佳的实践基地。此地气候、地形、土壤、生物等地理要素高度集中，是一个生动的自然博物馆。将高中地理课程与生态保护实践结合起来，通过实地考察、

关键词： 1+X证书制度   计算机应用   中国特色学徒制   校企合作  

摘要： 在当前经济与产业飞速发展的宏观背景下，我国对高素质技能人才的需求持续攀升。这一需求的增长不仅源于产业结构的深度调整，更是全球经济竞争环境对高质量劳动力的迫切需要。中国特色学徒制作为一种创新型人才培养范式，将学历教育与技能培训巧妙融合，其中学历证书和技能证书是其核心要素。深入剖析其本质特征、精心阐述理论设计并全面探索实践路径，对完善中国特色学徒制具有重大意义，也为培养符合计算机应用行业发展需求的高素质技能型人才提供有力支撑。

摘要： 在游戏情境中，幼儿的学习兴趣被自然激发，自主探究意识得以培养，为终身学习奠定基础。实践表明，游戏化教学不仅能促进幼儿语言表达、社会交往等核心能力的发展，更能通过多元化的活动设计全面锻炼幼儿的综合素质。游戏是幼儿园教学的主要形式，其趣味性和互动性能够有效吸引幼儿参与，显著提升教学活动的专注度与成效。在游戏情境中，幼儿的学习兴趣被自然激发，自主探究意识得以培养，为终身学习奠定基础。

关键词： 计算机应用   半监督学习   数据增强   单目图像   深度估计  

摘要： 为解决监督学习在单目深度估计中需要大量标签数据的问题，提出了一种基于教师-学生模型的半监督深度估计框架AugDepth。其通过对数据进行扰动，训练模型学习扰动前、后的深度一致性。首先，采用平滑随机强度增强方法从连续域中采样强度，随机选择多个操作以增加数据随机性，并混合强弱增强输出，防止过度扰动。然后，考虑到不同无标签样本的训练难度不同，在通过Cutout提高模型对全局信息推理的前提下，根据对无标签样本的置信度，自适应地调整Cutout策略，以提高模型的泛化和学习能力。在KITTI和NYU-Depth数据集上的实验结果表明：AugDepth能够显著提高半监督深度估计的准确性，并在有标签数据稀缺的情况下表现出良好的鲁棒性。

关键词： 创新教育   施工组织设计   课程改革   教学改革  

摘要： 近年来，随着建筑行业新技术、新材料、新工艺不断涌现，行业对人才的需求发生了深刻变化，不仅要求从业者具备扎实的专业知识，更强调其创新能力，以应对日益复杂的工程项目需求。施工组织设计作为建筑类专业的核心课程，引入创新教育理念进行教学改革成为应然之义。本文将创新教育理念融入施工组织设计课程教学改革，提出教学目标、教学方法、实践内容和教学评价的改进建议，以促进对具备创新思维、实践技能过硬的高素质专业人才的培养，推动建筑行业的持续发展。

关键词： 幼儿园   亲自然课程   设计与评价方式  

摘要： 大自然作为一种宝贵的教育资源，不仅是培养幼儿各项能力的天然课堂，还是启迪幼儿心智、激发幼儿探索欲望、培育幼儿价值观念的重要场域。在幼儿园阶段的教育实践中，教师基于幼儿天性创设亲自然课程，不仅为幼儿接触自然、感受自然、体验自然、创造自然提供了机会，还能让幼儿在参与亲自然课程的过程中获得多方面的进步与成长。鉴于此，文章先分析了幼儿园亲自然课程的开展意义，然后从四个方面讨论了基于幼儿天性的亲自然课程的设计与评价策略，希望能为广大幼儿教师提供有益参考。