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关键词： 就业导向   高职院校   计算机应用   模式研究  

摘要： 本文探讨了大学生就业导向视角下高职计算机模式,分析当前就业市场与高职计算机教育现状,提出结合市场需求优化课程设置、强化实践训练等策略,旨在提升毕业生就业竞争力,促进高职计算机教育与就业市场有效衔接。

关键词： 道路工程   桥梁工程   施工质量管理   影响因素   管理策略  

摘要： 道路与桥梁工程是现代交通基础设施建设的重要组成部分,其施工质量直接关系到交通的安全与效率.本文从道路与桥梁工程施工质量管理的现状入手,分析了影响施工质量的主要因素,探讨了提高施工质量管理水平的方法与策略,并提出了相应的建议.通过对实际案例的深入分析,本文旨在为我国道路与桥梁工程的施工质量管理提供有益的参考和指导.

关键词： 水利水闸工程   施工现场   安全文明施工   管理模式  

摘要： 在水利水闸工程施工建设中,受到各种因素影响,容易引发一系列施工问题,且水利水闸工程项目建设环境往往比较复杂,施工现场安全管理难度高,不利于水利水闸工程施工建设工作有序进行。基于此,本文就以水利水闸工程现场安全文明施工管理为探究重点,首先论述了水利水闸工程现场安全文明施工管理中存在的问题,通过对不同问题产生原因进行分析,在此基础上,提出了相应的管理模式,具体内容如下。

关键词： 5G时代   国家队运动员   媒介素养   微课程设计  

摘要： 本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,基于国家队运动员群体的实际需求,分析了当前国家队运动员媒介素养教育面临的机遇与挑战,梳理了媒介素养理论的内涵与外延,同时结合全球媒介素养教育最新发展,建构了一套具有针对性与实用性的微课程设计方案。研究认为,国家队运动员的媒介素养课程需从以下6个方面实现创新与转型:由封闭被动的信息观向开放主动的信息观转变;由短期应用型的“媒体关系”培训向终身教育型的“媒介素养”教育转变;由零散的赛前培训向全面系统的课程体系转变;由传统的面授向线上线下结合的混合式教学模式转变;由单一教室场景向多元智能教学场景转变;由以教师为中心的教学模式向以运动员为中心的学习模式转变。同时,在课程设计中加入及时评价与动态反馈机制,以提升媒介素养教育的系统性与时效性。

关键词： 3D打印技术   工程实践   教学方法   创新实践   课程设计   技能培养  

摘要： 随着3D打印技术的迅速发展,其在工程实践领域的应用日益广泛。将3D打印技术融入工程实践类课程教学,有助于提高学生的实践能力和创新能力。该文从3D打印技术概述、3D打印技术在工程实践类课程教学中的应用、3D打印技术应用于教学与创新实践的成效与反思等方面进行了详细探讨,旨在为工程实践类课程教学提供有益的参考。

关键词： App Inventor   智能垃圾桶App   单片机课程设计  

摘要： 为应对单片机课程设计中融入App功能所面临的挑战,以智能垃圾桶设计为具体实践案例,通过引入 App Inventor 开发技术展开深入探究。在对通信技术、组件选用以及图形化设计等关键要点进行详细介绍后,借助巴法云平台、TCP/IP 协议、发布/订阅模式与微型数据库等技术手段,实现了App与单片机之间实时数据交互。该方案有效降低了在单片机课程设计里整合App功能的实施难度,为培育学生的创新思维与实践操作能力开辟了崭新路径。

关键词： 液滴撞击   加热表面   课程设计   实验教学   学生满意度  

摘要： 液滴撞击加热表面现象广泛应用于多个领域,涉及工程热力学、传热学和流体力学等多学科交叉知识。该研究构建了液滴撞击加热表面实验平台,分析了不同撞击高度和表面温度下的液滴模式及动力学特征参数。此外,基于八个方面的考虑制定并设计了实验课程,旨在提高学生的参与度和解决问题能力。对学生的满意度调查表明,学生在五个方面的满意度超过90%。

关键词： BIM技术   道路工程   施工进度管理  

摘要： BIM技术在逐步改变传统的道路工程施工进度管理模式,BIM技术以其独特的信息集成、可视化表达和协同工作等优势为工程项目的管理提供全新的思路和工具。然而,尽管BIM技术带来诸多益处,但是其在实际应用过程中仍面临着技术层面和管理层面的挑战。文章首先对BIM技术进行概述,然后探讨传统的进度管理方法及其局限性,最后深入探讨BIM技术在道路工程施工进度管理中的应用,以供相关人士交流参考。

关键词： 中华民族共同体意识   音乐教育   艺术院校   课程设计   教学创新   文化认同  

摘要： 本研究以增强艺术院校学生的中华民族共同体意识为目标,围绕音乐教育的特性和实践特点,系统分析了当前教育实践中的不足,并提出了创新性教育路径.研究通过文献分析、问卷调研、教学实践与专家座谈等方法,从课程内容优化、教学方式创新、实践活动多样化及评价体系完善四个方面展开探讨.研究表明,音乐教育作为中华文化的重要载体,能够通过情感共鸣和文化传递,促进学生对中华民族共同体意识的深刻认知与情感认同.课题提出的创新措施,包括课程设计中融入中华文化元素、实施沉浸式教学与项目式学习、组织民族文化调研及创作实践等,不仅提升了艺术院校的教育质量,还为高校推进中华民族共同体意识教育提供了理论依据和实践参考.