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关键词： 学校管理者   信息传递模式   信息爆炸   理解差异   教师沟通   沟通质量   自上而下   存在的问题及对策  

摘要： 在当今信息爆炸的时代,学校管理者与教师之间的沟通问题愈发突显,如传统的自上而下的信息传递模式依然普遍存在,因信息不对称等因素导致的双方出现理解差异的问题频发,直接影响了学校教育教学质量的提升。为此,笔者针对学校管理者与教师的沟通问题进行了调研,希望能提出提高双方沟通质量的有效路径。

关键词： 团队协作   工程管理   沟通策略   合作理论   项目进程  

摘要： 在工程管理领域,关于团队配合与交流策略的探寻至关重要。本论文首先研讨了集体协作及对话方式对项目管理造成的影响,并阐释了高效的交流策略在增强团队协作效能,推动项目进程方面的重大作用。以合作原理和交流模型为基点,借助问卷调查和访谈解答等多种途径,积累了大量实证数据。在工程管理的实践中,实行开放式的交流方式,塑造平等的团队气氛,能有效提高工作效能和团队内的信任关系,可避免不必要的摩擦与矛盾。适当使用协作工具,分享资源,能在很大程度上缩短信息传递时间,减小交流上的误解,而后提升团队协作的效率。本研究的结果促使工程团队更深入地理解并实施有效的沟通策略,提升团队协作效能,对工程项目的顺利进行具有重要的实践价值。

关键词： CIPS   TMIS   MQ   Oracle   FTP  

摘要： 文章介绍了铁路编组站综合集成自动化系统(Computer Integrated Process System,CIPS)与铁路运输管理信息系(Transportation Management Information System,TMIS)间数据传输方法;针对TMIS子系统特点,主要有3种模式进行系统间数据传输:即MQ消息队列通信、Oracle数据库作为中间库存放CIPS提供的现车数据、FTP收发文件传输。通过上述3种系统间数据互传方法,将CIPS现车信息准确、及时、完整地提供至TMIS及各个子系统,形成联动,有效提高铁路运输效率。

关键词： 华北电力大学   复杂科学管理   武汉纺织大学   技术经济学   经济与管理学院   会计学院   传媒学院   决策支持  

摘要： 2024年10月13日,中国技术经济学会复杂科学管理分会2024年第十五届学术研讨会在武汉纺织大学隆重举行。本届会议以“复杂科学管理与新质生产力”为主题,由中国技术经济学会复杂科学管理分会、武汉系统工程学会、武汉纺织大学、武汉大学复杂科学管理研究中心、武汉大学经济与管理学院、华北电力大学经济与管理学院、清华大学技术创新研究中心、中国科学院大学经济与管理学院、大连理工大学管理与经济学部、吉林大学管理学院、浙江大学管理学院、杭州电子科技大学管理学院、UNIVERSITY OF TORONTO CANADA、UNIVERSITY OF ADELAIDE、AUSTRALIA LINKPINGS UNIVERSITET联合主办,武汉纺织大学管理学院、武汉纺织大学管理与经济研究院、湖北省高校人文社会科学重点研究基地企业决策支持研究中心、武汉纺织大学传媒学院、武汉纺织大学会计学院共同承办。

关键词： 司法审判   分析研判   最高人民法院   以问题为导向   审判执行工作   会商  

摘要： 本刊讯数据会商是深层次的调研。全国法院2024年前三季度司法审判工作开展情况如何?以问题为导向,以数据为抓手,当前工作还存在哪些问题?如何应对?10月8日,最高人民法院召开会议,对2024年1月至9月司法审判数据展开分析研判会商,研究部署下一步工作。最高人民法院党组书记、院长张军主持会商。

关键词： 实验室信息管理系统(LIMS)   试剂耗材管理   多层级架构  

摘要： 良好的实验室试剂耗材管理是确保实验室检测工作顺利开展的重要保障。本文设计开发的实验室试剂耗材管理信息系统,采用多层级架构开发设计,系统运行稳定,各模块功能实用性强,可持续扩展用户后续优化新需求,实现实验室试剂耗材从基本信息分类、下单采购、出入库确认、库存统计等全流程管理,同时也具有请购人员管理、合格供应商管理、安全库存提醒管理等功能模块,能有效解决当前食品检测实验室人工利用电子表格进行登记的操作繁琐、效率低下、差错率高、信息查询困难、采购费用趋势分析困难等一系列问题。

关键词： 婚姻档案   管理   价值  

摘要： 随着社会的发展和进步,婚姻档案的重要性日益凸显。科学管理婚姻档案不仅有助于维护家庭稳定、促进社会和谐,还能为个人和社会提供重要的信息资源。文章通过对婚姻档案管理的意义、问题及解决方法展开探讨,提出了一些建议,以提升婚姻档案的价值。

关键词： 英国职业教育   职业教育管理制度   市场模式   市场逻辑  

摘要： 英国市场模式职业教育管理制度具有四个本质特征:政府主要依靠经济手段干预职业教育的发展,非政府或半官方机构对职业教育的结果实施考核与认证,成本收益原则控制着职业教育培训的供给,个人必须对自己的教育和培训行为负责。该制度的狭隘性、逐利性、放任性和有限性是导致英国职业教育概念范围狭窄、企业低参与和低投入、运行混乱与成效不佳的主要原因。明确人才培养目标、开展外部质量监控,运用多种手段解决投入与参与问题,借助政府主导的培训项目推动各类劳动力的教育与培训,借助国家职业资格拓展职业教育概念、规范资格授予市场是英国政府改进市场模式局限性的主要举措。