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关键词： 泡沫轻质土   高速公路改扩建   施工技术  

摘要： 为解决传统的路基材料承载力不足、沉降不均等问题,对泡沫轻质土在高速公路改扩建工程路基施工中的应用进行研究。结合实际工程应用,对泡沫轻质土的特性、材料要求以及施工技术要点进行了分析和研究,并明确了施工中需要注意的相关问题,结合应用效果分析,得出了泡沫轻质土在高速公路改扩建工程中的应用优势。希望能为高速公路改扩建工程提供理论依据。

关键词： 科教产融合   轻化工程   虚拟仿真   实践教学  

摘要： 针对工科专业传统实践教学存在的实操环境危险、设备结构封闭等问题,基于“科教产教融合育人、实习实践虚实结合”的理念,本文提出了构建轻化工程虚拟仿真实践教学平台的策略,详细论述了轻化工程专业虚拟仿真实践教学平台建设的主要内容,并进一步分析了该虚拟仿真实践教学平台的特点。最后总结了笔者所在学校轻化工程专业在虚拟仿真实践教学平台的构建与实践中取得的一系列成果,以期为本校其他工科专业及省内外同类高校工科专业实施虚拟仿真教学提供借鉴与示范。

关键词： 幼儿参与   剧本共创   童话剧场   课程设计  

摘要： 以幼儿园童话节为契机,我们班以幼儿熟知并感兴趣的经典童话为载体,在童话剧场开展了为期两个月的行动研究,幼儿全程参与剧本创编、角色体验、舞台设计等过程,实现了从“故事执行者”向“剧本共创者”的转变。一、课程设计背景顺应孩子们的兴趣,我们开展了童话剧课程《咕咚来了》。在“经验唤醒”阶段,通过“猜想咕咚”“调查咕咚”“探秘咕咚”等活动,激活幼儿对“咕咚”现象的初步认知。在“确认分配”阶段,以儿童会议的形式组建导演组、道具组、演员组,支持幼儿通过绘画、建构、肢体表达等方式具象化童话世界。在“表演童话”阶段,通过在童话剧场发现并解决问题,实现童话与现实的有机融合。整个课程从场地规划、材料投放、知识经验准备到活动实施过程,全程贯穿马赛克方法,从儿童摄影、游戏日记、对话记录等多维度捕捉幼儿的深度学习。

关键词： 核心素养   高职高专学前实习生   教学能力   现状   提升对策  

摘要： 实践教学能力是高职高专学前师范生核心素养的重要组成部分,教育实习是师范生重要的实践内容,其对师范生实践教学能力各维度将产生不同程度的影响。调查结果显示,高职高专学前实习生较高的职业意愿、职业认知将提高实践教学能力的自我评价得分。此外,高校教师的职业素养、带队教师和实习基地指导教师的沟通交流,也会提升高职高专学前实习生实践教学能力的自我评价得分。因此,高职院校在教师教育过程中,应该加强高职高专学前师范生职业意向的教育;通过教育实践和榜样效应,培养师范生正确的职业认知;提升高校教师素养,强化教师的思政教育;重视“双师”与实习生的沟通交流等,以期提高师范生的实践教学能力,增强师范生的核心素养。

关键词： 康复治疗学   本科实习生   康复胜任力架构   研究胜任力  

摘要： 目的调查康复医学科本科实习生的研究胜任力。方法2024年7月,调查广东省人民医院康复医学科本科实习生81例,采用世界卫生组织康复胜任力架构的研究胜任力初级熟练程度标准进行自评,面对面访谈进一步了解学生参与研究活动的意愿和所面临的困难。结果自评得分最低项目为C2.3协助评估康复服务利用需求和研究重点、A2传播研究证据。访谈显示,72例实习生表达了参与科研实践的意愿,目的在于提升个人竞争力、为考研和就业增加优势;缺乏教师指导(n=48)、专业知识不足(n=43)和科学问题凝练困难(n=43)是阻碍研究胜任力提升的主要障碍。结论大多康复治疗专业本科实习生虽然具备强烈的参与意愿,但受限于自身和环境因素,研究胜任力仍有待提高。

关键词： 课程思政   临床生物化学检验技术   医学教育   课程设计  

摘要： 目的以“临床生物化学检验技术”课程为例,探索以培养高素质综合型医疗人才为导向的课程思政融入方法及实践效果。方法以山西大同大学医学院医学检验技术专业2020级98名本科生为对照组,采用传统教学方法;以2021级99名本科生为试验组,采用课程思政教学方法,比较并分析思政融入教学的效果。结果试验组理论考试平均分高于对照组(79.26±11.21 vs.74.16±10.62,P=0.001);试验组及格率为96.97%,高于对照组的89.80%;试验组93.9%的学生对课程思政内容表示满意;试验组学生个人综合素质评估的各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论课程思政融入“临床生物化学检验技术”课程显著提升了教学效果,为医学类课程思政建设提供了参考。

关键词： SPOC   多维度互动教学   内科实习护士   护理教学  

摘要： 目的探讨基于SPOC的多维度互动教学模式在内科实习护士教学中的应用,为进一步提高教学质量提供参考。方法选取某院2022年1月1日—2023年12月31日内科护理实习生99名,将2022年1月1日—2022年12月31日的50名实习护士作为对照组,2023年1月1日—2023年12月31日的49名实习护士作为观察组。对照组采用传统带教模式,观察组采用基于SPOC的多维度互动教学模式,实习结束后比较两组实习生的病历书写、理论成绩,收集观察组对新型教学模式的接受度和满意度。结果观察组与对照组学生的病历书写成绩分别为(94.14±2.16)分和(91.63±5.10)分,差异有统计学意义(P<0.05);理论成绩分别为(88.3±4.1)分和(85.5±5.0)分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的新型教学模式使实习生对内科实习的感兴趣程度、学习主动性、自学能力、独立思考能力、理解应用能力均有影响,对新的教学方法的认可程度>90%。结论将基于SPOC的多维度互动教学模式应用于内科实习护士教学中可以提高学生的学习成绩,提升其综合运用知识、解决临床问题的能力。

关键词： 北宋淄博窑   中国古代陶瓷史   课程设计  

摘要： “中国历代陶瓷鉴定”是大学本科阶段教育的美术鉴赏课,但是其多以艺术学的角度展开课程的论述与讲解,这就会导致过于重视工艺分析而忽视了更广泛的视角。如果用考古学的方法“打开”中国古代陶瓷史,会不会收获不一样的效果?本文即以淄博窑为例,进行“淄博窑课程考古学设计”,探索如何将考古学的方法运用于古陶瓷史的课程讲解中。

关键词： 中药学   医院实习   带教管理  

摘要： 医院实习是中药学学生学习阶段重要的实践性教学环节,是理论与实践相结合的重要环节.文章作者以中医院多年的药学实习带教经验为基础,从实习带教师资管理、实习内容管理、考核管理和互评管理等方面对医院多年的实习带教经验进行总结,为提高中药学专业学生实习带教质量和学生更好地适应新时代药学发展需求奠定基础.

关键词： 投资学   案例教学   课程设计   案例教学建设  

摘要： 投资学是一门理论体系丰富、应用性和实践性很强的学科,其模式构建与其他学科和课程的案例教学存在显著差别。通过对案例教学的概念及其界定、案例教学的研究现状及价值、案例教学应用于投资学课程存在的问题以及应对措施等进行系统的研究,探讨案例教学在投资学课程应用中存在的问题,寻求基于教学实践,操作性强且实用的投资学课程案例教学的对策措施。