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关键词： 情景式教学   胸心外科   实习带教   教学模式   带教质量   临床实践  

摘要： 目的探讨在胸心外科临床实习中应用情景式教学的具体效果。方法选取2022年11月—2023年11月在重庆医科大学附属第二医院胸心外科实习的临床医学专业学生100名作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,各50名。对照组接受传统临床实习带教模式,观察组接受情景式教学模式。实习结束后,对比2组学生的考核成绩、教学效果及教学满意度。结果观察组学生的临床理论、实践操作、病历书写、病例分析考核成绩分别为(92.15±3.35)分、(94.57±3.76)分、(92.28±3.57)分、(94.65±3.25)分,对照组分别为(90.66±3.24)分、(89.16±3.27)分、(90.37±3.62)分、(90.98±3.21)分,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的专业知识、实践操作能力、医患沟通能力、应急能力的教学效果评分分别为(3.96±0.63)分、(4.03±0.57)分、(4.02±0.80)分、(4.11±0.75)分,对照组分别为(3.67±0.45)分、(3.75±0.66)分、(3.65±1.02)分、(3.62±0.89)分,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的学生对教学满意的人数多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在胸心外科临床实习带教中应用情景式教学模式,可有效提升临床实习学生的考核成绩,在提升学生的理论知识、实践操作、医患沟通能力、应急能力上有良好效果,学生对教学的满意度较高。

关键词： 活页式教材   案例   护理风险   护理教育  

摘要： 目的探讨基于活页式教材的教学方法在护理实习生护理风险教育中的应用效果。方法将120例在老年肿瘤科实习护生采用随机数字表法分为干预组和对照组各60例。对照组采用老年肿瘤科常规临床护理带教;干预组在老年肿瘤科常规临床护理带教基础上采取基于活页式教材的教学方法带教。比较两组护生职业风险认知能力、患者安全感知能力、理论成绩、操作成绩及教学满意度。结果干预组职业风险认知能力、患者安全感知能力、理论成绩、操作成绩及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论基于活页式教材的教学法能提高护生职业风险认知能力、患者安全感知能力、理论成绩、操作成绩及教学满意度。

关键词： 绿色化学   高中化学   课程设计  

摘要： 绿色化学理念在高中化学教学中的应用,对培养学生的环保意识具有重要意义,亦是化学教育领域的关键发展方向。文章聚焦探究如何将绿色化学理念融入高中化学教学,通过课程设计与实践,推动学生对化学知识的深度理解与应用。文章剖析了绿色化学理念的内涵及其在教育中的重要性;探讨了人教版高中化学教材中绿色化学内容的现状,并提出相应的课程设计策略;通过实践案例,展现了绿色化学理念在教学过程中的具体应用;总结了绿色化学教学的成效与挑战,并对未来发展方向予以展望。研究结果表明,绿色化学理念的融入能够激发学生的学习兴趣,提升其实践能力与创新思维,为培育具备可持续发展观念的化学人才筑牢基础。

关键词： 老年科   实习医师   7E带教模式   辨证思维  

摘要： 目的:探究7E带教模式对培养老年病科实习医师辨证思维的作用效果.方法:为提高临床教学水平和培训质量,自2023年7月开始采用7E带教模式对老年科实习医师开展培训,2022年6月—2023年6月为实施前,2023年7月—2024年7月为实施后,实施前后各随机选择在老年科参加培训的20名实习医师为研究对象,比较实施前后实习医师的中医辨证理论知识考试成绩、中医临床辨证答辩考核成绩、对教学效果的满意度.结果:实施后实习医师的中医辨证理论知识考试成绩显著高于实施前(P<0.05).实施后实习医师的中医临床辨证答辩考核成绩显著高于实施前(P<0.05).实施后实习医师对教学效果的满意度评分显著高于实施前(P<0.05).结论:在老年病科实习医师培训中采用7E带教模式,能有效提高实习医师的中医辨证理论知识水平与临床辨证思维能力,提高实习医师对培训的满意度.

关键词： 钢结构吊装   监理安全控制   轻钢屋面   桁架楼承板   外围护板安装  

摘要： 为提升钢结构吊装工程的施工安全性与经济效益,本文以上海卡萨帝智能工厂项目为例,通过介绍钢结构吊装过程中监理安全控制的关键措施,分析了轻钢屋面吊装、桁架楼承板安装及外围护板安装中的风险点。研究提出了多方面的监理安全控制措施,包括优化支撑体系、风荷载监控、高空作业防护以及多工种交叉协调等技术问题。研究结果表明:科学的设备选型与吊装路径规划、精确的节点连接控制、严格的高空作业防护措施和有效的风荷载监控方案,能够有效提高施工安全性,减少风险,提升施工精度和效率。

关键词： 智慧课堂   课程设计   高等教育   互联网+教育  

摘要： 本文以《建筑工程计量与计价》的课程模式设计为例,详细阐述了智慧课堂背景下高职院校课堂教学创新模式的构建方法,经过实践检验,该方法与传统的知识型教学模式相比,具有学生参与度高、教学效率高等优势,为相关课程的智慧课堂模式的构建提供了参考。

关键词： 国务院安委会办公室   习近平总书记   通知  

摘要： 日前,国务院安委会办公室印发通知,部署各地区、各有关部门和中央企业认真贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要指示精神,深刻汲取教训,举一反三排查安全风险,切实强化安全责任措施落实,坚决防范遏制重特大事故发生。

关键词： 临床医学实习生   操作视频   工作坊   技能培训   教学模式  

摘要： 目的:评价操作视频联合工作坊教学模式对临床实习生技能操作的影响,为改进技能教学方法提供参考。方法:将2022年4月进岗进行岗前技能培训的临床医学专业本科实习生38人作为对照组,将2023年4月进岗的临床医学本科实习生42人作为观察组。2组实习生均进行为期1周的岗前技能培训,技能培训项目及师资一致,对照组实习生采用常规教学法进行岗前技能培训,观察组实习生采用操作视频联合工作坊教学模式进行岗前技能培训。比较2组实习生培训后技能考核成绩和对技能培训模式评价及技能教学满意度。结果:观察组实习生各项技能考核成绩均明显优于对照组(P<0.01);观察组实习生对技能培训模式评价明显优于对照组(P<0.01),对技能教学满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论:操作视频联合工作坊教学模式可提高实习生学习兴趣、强化操作中关键步骤的掌握、促进同学之间交流,从而提高实习生技能考核成绩及培训满意度,值得在临床技能培训中推广实施。

关键词： 岗位胜任力   急诊科实习护生   培养模式  

摘要： 随着社会发展和医疗模式的转变,人们对高素质护理人员和高水平护理服务的需求越来越高。传统的护理培养模式已无法满足现代临床护理的培养需求。为社会培养胜任岗位要求的高素质护理人才,是当前临床护理急需研究的重要课题。基于这种认知,文章应用文献分析、理论研究、调查研究等方法,将岗位胜任力作为框架,积极探讨现阶段急诊科实习护生培养的基本情况,探究急诊科实习护生岗位胜任力不足的原因。以问题为导向,依托现有的教育资源,采取积极的应对策略;以胜任力理论框架为指导,以急诊科实习护生工作任务为导向,构建一套基于岗位胜任力的急诊科实习护生岗前培训大纲,总结现阶段急诊科实习护生工作坊培养模式,为今后急诊科实习护生的培训提供依据。