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关键词： 习近平总书记   政治任务   贯彻落实   指示批示  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记对中国石油和中国石油相关工作作出一系列重要指示批示。青海油田公司党委把深入学习贯彻习近平总书记重要指示批示精神作为重要政治任务,按照集团公司党组部署,全面落实计划、执行、检查、改进(PDCA)工作闭环管理要求,结合公司实际进一步细化环节。

关键词： 隧道洞口   路基施工   数值模拟   边坡稳定性   支护安全  

摘要： 在山区隧道洞口和半填半挖路基施工中,浅埋偏压、边坡失稳和隧道变形等问题突出。因此,为寻找适合围岩性质较差的偏压隧道合理工法,以贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县下八里隧道黎平端为对象,利用MIDAS GTS软件建立了全断面法、两台阶法、CD法和CRD法4种二维施工模型,分析了半填半挖路基与隧道洞口施工中的边坡稳定性、围岩变形和支护结构的安全性,从而选择合理的施工方法。研究结果表明:初始边坡稳定性系数为3.85,路基施工会降低边坡的稳定性,但不影响潜在滑动面的位置;隧道施工中,CD法边坡稳定性系数最大(1.47),围岩变形最小(10.4 mm),因此建议采用CD法;CD法施工中,支护结构应力均小于材料强度,施工安全,且隧道位移实测数据与数值模拟结果基本吻合,所以在施工过程中需重点关注隧道的拱顶变形。该研究成果可为隧道洞口施工中的边坡稳定与隧道安全提供依据,并为类似工程提供参考。

关键词： “微电影”   视频   案例讨论   实习生   沟通能力  

摘要： 为探讨基于“微电影”视频的案例讨论法在本科实习护生沟通能力培训中的应用效果,于2024年8—11月,便利抽样选取某医院本科实习护生20名,采用基于“微电影”视频的案例讨论培训方法,评价护生自身对照培训前后的沟通能力、护生对培训的满意度以及带教教师和患者对护生沟通能力的反馈。发现本科实习护生的沟通能力优于培训前(p<0.05),护生对培训的满意度高(平均得分29.2+1.24分,满意率97.3%),带教教师和患者对护生的沟通能力反馈较好。证明采用基于“微电影”视频的案例讨论法有利于提升本科实习护生的沟通能力,改善护患关系。

关键词： 奥马哈系统   护生   案例教学法   教学方案   临床实习   德尔菲法  

摘要： 目的构建基于奥马哈系统的护理专业学生临床实习案例教学方案,为护生临床实习过程中的规范化教学提供参考依据。方法2022年12月—2023年7月通过文献检索、专家(n=12)和临床护士(n=12)半结构式访谈及小组成员讨论拟定案例教学方案初稿,采用德尔菲法对14名专家进行咨询,对案例教学方案初稿进行修改完善,最后采用层次分析法计算各条目的权重。观察指标包括专家权威系数、专家判断依据、专家熟悉程度、条目得分、变异系数和肯德尔系数(W值)、条目组合权重,最终得出符合条件的评价指标。结果经过2轮函询后各专家的意见趋于一致。2轮函询的有效问卷率均为100%,专家权威系数分别为0.882和0.897,肯德尔系数分别为0.294和0.314(P<0.001),变异系数分别为0~0.261、0~0.240。最终形成的基于奥马哈系统的护生临床实习案例教学方案包含4个一级条目(案例模板构建、教学目标与方式、教学过程、支持系统)、9个二级条目、38个三级条目。结论本研究构建的基于奥马哈系统的护生临床实习案例教学方案具有科学性、可靠性,可为医院进行护生临床实习过程中的规范化教学提供参考。

关键词： 安全技术与管理   示范性实训基地   产教融合   职业教育   双师型教师  

摘要： 职业教育作为培养技术技能人才的主阵地,其实训基地建设是落实产教融合、提升人才培养质量的关键环节。本文以辽源职业技术学院安全技术与管理专业为例,针对东北地区职业教育实训基地建设普遍存在的产教融合深度不足、资源整合效能偏低等问题,结合吉林省“一主六双”产业空间布局和辽源市“11255”产业发展战略,从校企协同机制构建、实训资源整合创新、“双师型”教学团队培育、数字化实训平台搭建、社会服务能力拓展等维度,系统探讨了示范性实习实训基地的建设路径。研究通过实证分析验证了基地建设对专业人才培养质量的提升效应,为同类院校实训基地建设提供可复制的实践范式。

关键词： 儿科   实习生   临床带教   混合模式教学   沟通能力   教学模式  

摘要： 目的探讨混合模式教学在儿科实习生带教中应用的效果。方法选取2022年11月—2023年10月德阳市人民医院儿科的实习生共149名为研究对象,按实习所在月份分组,单月实习生为对照组,共76名,双月实习生为试验组,共73名。对照组按照传统的教学方式进行教学,试验组采用研究人员自创的模式,构建“混合模式教学”进行实习生教学。教学结束后比较2组理论、实践成绩、教学效果、沟通能力及学生自评结果。结果试验组的理论成绩为(91.45±2.10)分,操作成绩为(91.33±2.01)分,对照组的理论成绩为(87.39±2.58)分,操作成绩为(87.03±2.48)分,差异有统计学意义(P<0.001)。对照组学生的问诊技巧、职业素养、临床判断、体格检查、组织效率、沟通交流、综合能力的得分均低于试验组,差异有统计学意义(P<0.001)。对照组沟通能力平均得分为(27.12±1.62)分,试验组平均得分为(28.71±1.52)分,试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的学习兴趣激发及自主学习能力提高、对疾病的理论知识及查体技巧提高、问诊及沟通能力提高程度、临床思维启发、该种教学的吸引度的自评结果高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论对儿科实习生采取混合模式教学能提升实习生的自主学习能力、临床综合能力,进而提升实习生对儿科的学习兴趣,提升教学满意度。

关键词： 呼吸与危重症医学科   护理实习生   目标学习法   学生成绩  

摘要： 目的:探究目标学习法在呼吸与危重症医学科护理实习生带教中的带教成绩及满意度。方法:选取2023年10月—2024年9月贵州中医药大学第二附属医院呼吸与危重症医学科接收的92名实习生作为研究对象,随机数字表法分为常模组与观察组,各46名。常模组实施传统学习法,观察组实施目标学习法。比较两组实习生带教成绩及教学满意程度。结果:观察组护理文书书写规范、护理规章制度、护理常识与急救、护理案例解析及护理操作能力成绩显著高于常模组(P<0.05)。观察组实习生对教学的满意度高于常模组(P<0.05)。结论:在呼吸与危重症医学科护理实习生带教中应用目标学习法,能提高学生成绩,实习生满意度更高。

关键词： 课程思政   跨文化交际能力   文化自信   课程设计   教学方法  

摘要： 跨文化交际能力也称跨文化沟通能力,是指在多元文化背景下大学生能正确理解文化差异,掌握并运用有效的交际手段、恰当的交际方式,实现预期交际目标的能力。当今社会需要具有思辨能力、跨文化交际能力的复合型外语人才。因此,提高学生的跨文化交际能力非常重要。文章分析高职院校日语教育中跨文化交际能力培养的重要性,并基于高职院校日语教学中跨文化交际能力培养现状,从优化课程设计、改进教学方法等方面探讨跨文化交际能力培养的策略,为社会培养具有家国情怀和国际视野的创新人才。

关键词： 非房室模型分析(NCA)   SAS宏   PK参数  

摘要： 目的:通过开发SAS宏工具,以适用于不同给药方式和给药频率的非房室模型分析(NCA)药代动力学(PK)参数计算。方法:结合非房室模型分析PK参数计算原理,设计SAS宏程序结构并编制SAS宏程序,结合模拟实例演示宏程序的用法。结果:本研究基于非房室模型分析,通过SAS宏语言编程,实现单次和稳态完整PK参数的计算,并且支持血管外、静脉输注和静脉注射3种给药方式以及4种曲线下面积(AUC)算法。该方法通过与权威计算软件比较,在各种计算场景下的结果均高度一致,且首次可测量浓度之前的观测时间(Tlag)的计算结果更为准确。结论:%M_CREATE_PK_PARAMETERS宏是支持NCA PK完整参数计算的SAS宏,为PK参数的计算提供了一种准确、高效、灵活的解决方案,具备广泛的应用前景。

关键词： 智能建造   机器人施工   混凝土结构   施工效率   质量控制  

摘要： 随着智能建造技术的快速发展机器人施工技术在混凝土结构建造中的应用日益广泛。研究表明,机器人施工可显著提高混凝土结构施工的精度、效率和质量。通过分析机器人在混凝土浇筑、表面处理和质量检测等环节的应用,探讨了其在提升施工效率、改善工作环境和保证施工质量方面的优势。数据分析显示,采用机器人施工技术可将混凝土结构施工效率提高30%~50%,精度提升至2mm,且有效降低了工人劳动强度。研究结果为推广机器人技术在混凝土结构施工中的应用提供了理论依据和实践指导。