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关键词： 药学专业实习   校企协同   动态评价体系   产教融合   实践教学优化  

摘要： 在教育领域与医药产业深度融合的背景下,校企协同发展为药学专业实践教学开辟了新路径。该研究基于对药学专业实习模式现存问题及校企合作机制的深入分析,构建了动态化实习评价体系,完善了全过程管理体系,最终形成与学科发展相适应的新型评价机制。该机制通过高效整合校企资源,实现三方面提升:实习质量标准化管控、教学评价与专业培养目标的协同发展、实践教学与产业需求的精准对接。研究成果为高校优化产教融合实践平台提供了理论依据,有效促进了药学专业人才培养与医药行业发展的协同共进。

关键词： 人工智能   案例教学法   医学检验实习   教学改革   临床思维  

摘要： 随着人工智能(artificial intelligence,AI)技术在医学检验领域的迅速发展,基于AI的案例教学法为实习教学提供全新的视角。本研究探讨AI在医学检验技术专业临床实习案例教学中的应用,通过构建智能化案例库实现以真实临床病例为基础的教学模式。AI系统可自动分析和识别病例中的关键数据,帮助学生快速掌握异常值、数据分析和疾病诊断等临床支持能力。研究设计包括理论授课、AI辅助数据判读、分组讨论和模拟病例实践等环节,旨在培养学生的临床思维能力、数据分析技能和团队协作意识。此外,AI提供的自动化反馈机制,可提高学习的互动性和主动性。本研究为医学检验专业的临床实习教学提供系统化的AI辅助解决方案,为培养高素质、具备数据素养和检验报告判读能力的医学检验人才奠定基础。

关键词： ERG理论   精神科   实习   临床能力感知  

摘要： 目的在ERG理论视角下,探讨护生在精神科实习期间临床能力感知水平的影响因素,为临床教育者制订有效的教育干预策略提供参考。方法使用质性研究中的现象学研究方法,通过目的抽样选取2023年7—8月在上海某精神专科医院实习的16名护生进行半结构式访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行整理和分析。结果基于ERG理论视角,分析归纳访谈资料后提炼出3个主题和7个亚主题,分别为生存需求(积极的心理特征因素、实习体验的消极因素)、关系需求(同伴因素、护患关系因素、家庭成员因素)和成长发展需求(社会环境因素、教育因素)。结论建议强化专业身份认同,提高应对压力的韧性,改善护生实习体验;探索新的教学策略,提升护生专业技能和综合能力;端正职业态度,发挥自我价值,提升护生临床能力感知水平。

关键词： 信息科技   学科融合   人工智能   信息素养   项目式学习  

摘要： 本文设计的“设计制作校园植物名片”跨学科主题学习活动,强调了劳动教育的价值,融合了图像识别技术、WPS演示文稿等数字工具,通过技术体验、内容规划、资源获取、名片设计、数字作品转换与实体化展示等多个环节,培养了学生的图像识别技术应用能力、数字作品创作及审美能力。

关键词： 湖里区   交流活动   见习   政策   实习   服务   厦门  

摘要： 4月26日,厦门市湖里区同步举办两场两岸青年交流活动——200余名台青走进创业基地探寻机遇,220余名台湾地区学生参与湖里区首届台湾地区学生就业、实习、见习现场对接会.从创业孵化到就业护航,湖里区以政策赋能、硬件支撑和情感联结,为台青扎根祖国内地发展铺就暖心之路.

关键词： 实习生   综艺行业   持续甘愿   策略抵抗  

摘要： 本研究通过参与式观察和深度访谈法,探讨了在不公正待遇下,综艺娱乐行业实习生如何理解这份甘愿劳动,他们为何会反复进入这一劳动场域,以及如何进行主体调适与抵抗。研究发现,在实习生持续性甘愿的过程中,欢愉和抵抗交织,主要表现在关系向度和职业向度两个方面,且每一维度内均展现出多层次的欢愉体验。这种欢愉既来源于综艺行业的有意制造,也来源于实习生的主观感受,由此产生了复杂的情感经历,推进“控制-抵抗”关系的形成。在此过程中,实习生选择以柔性的方式进行抗争,形成了微妙的“不冲突,不讨好”的抵抗策略,并在无意中参与到了自我管理之中。人情资源和价值情怀成为了欢愉与抵抗交织的“转接点”,使得欢愉和抵抗在时间维度上完成了某种形式的互动转化,抵抗本身成为再次体验欢愉的策略性入口。

关键词： 预制叠合板   吊装   施工控制措施   装配式建筑  

摘要： 为研究装配式建筑结构预制叠合板的吊装及施工措施控制,依托实体工程,论述现场预制叠合板的吊装施工流程及施工要点,提出预制叠合板吊装施工的控制措施,并通过现场检测研究预制叠合板的吊装施工效果。结果表明:通过上述施工流程及控制措施,吊装完成后预制叠合板的整体完整程度和布置精度均符合设计和质量控制标准。

关键词： 微课   CBL   呼吸与危重症医学科  

摘要： 目的探讨微课联合CBL混合式教学法在呼吸与危重症医学科护理实习教学中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2020年9月—2021年4月在中日友好医院呼吸与危重症医学科实习的95名实习护生作为研究对象。对照组使用传统教学法,试验组采用微课联合CBL混合式教学法。使用临床带教满意度问卷及出科考试试题对实习护生进行评价。结果试验组实习护生的出科成绩和临床带教满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课联合CBL混合式教学法在呼吸与危重症医学科护理实习教学中可以更好地被实习护生接受,提高护理实习教学质量。

关键词： 高层建筑   混凝土结构   温度应力控制  

摘要： 随着建筑业快速发展,高层建筑规模日益增大,混凝土结构施工中温度应力引起的开裂问题显著增加。温度应力的产生机理复杂,主要有水泥水化热、环境温度、结构约束条件等影响因素,控制难度大。针对高层建筑混凝土结构温度应力控制问题,本文探讨了混凝土内部温度场分布特征、温度应力主要影响因素及相应控制措施,结合工程实例分析了控制措施实施效果。

关键词： 职业教育   改革实施路径   数字化转型   课程设计  

摘要： 随着数字化浪潮席卷各个领域,社群运营的模式与方法也在持续革新。在高职院校教育体系中,社群运营课程承载着为行业输送专业人才的重任。然而,传统教学方法难以满足数字化时代对人才的需求。如何激发学生兴趣,让学生在掌握理论知识的同时,具备应对复杂多变的数字化社群运营场景的能力,成为亟待解决的问题。