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关键词： 耳鼻咽喉   PBL教学   循证护理   教学效果   考核成绩  

摘要： 于护理实习带教中采取PBL教学结合循证护理查房双模式效果的观察、分析。方法 选择2024年5月实习于资阳市中心医院的学生为研究项目对象,总计60例,随机分组,均以30例为研究样本量,对照组教学方法以常规带教为主,观察组教学方法为PBL+循证护理,评估教学效果,并做对照分析。结果 理论、实践考核成绩展开差异性评估,观察组相关数据显示较高(P<0.05);综合能力(护理记录书写、创新实践及批判性思维等)测评对比,观察组相关数据显示较高(P<0.05);教学效果满意度(调动学习兴趣、提高科研能力、培养护理科研思维等)评价,观察组相关数据显示较高(P<0.05)。结论 护理实习带教中采取PBL教学结合循证护理查房双模式可实现最大获益,能够进一步激发学生学习兴趣,提高临床思维、科研能力,形成良好的综合素养,值得借鉴。

关键词： 情景教学   实习带教   运用效果   分析  

摘要： 探讨情景教学在实习带教工作中的运用效果。方法 本研究选取时间为2023年1月至2024年1月,共纳入80例实习生作为研究对象。所有实习医生均来自同一医学院校,且在进入实习前已完成基础医学课程的学习。结果 带教后,观察组的语言表达、师生沟通、教学氛围评分高于对照组,学习难度评分低于对照组(P<0.05)。带教后,观察组的胜任需求、自主需求、归属需求、学习满意度评分均高于对照组(P<0.05)。带教后,观察组的胜任需求、自主需求、归属需求、学习满意度评分均高于对照组(P<0.05)。带教后,观察组的评判性思维能力、系统性思维能力和循证性思维能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论 情景教学在实习带教工作中应用效果显著。通过情景教学,实习生的语言表达、师生沟通能力以及教学氛围得到显著改善,同时降低了学习难度。此外,情景教学还满足了实习生的胜任需求、自主需求、归属需求,提高了他们的学习满意度和思维能力,值得在临床实习带教中推广应用。

关键词： 桥梁现浇梁   后张法预应力   施工关键技术  

摘要： 桥梁工程是国家基础设施重点建设项目,它连通高山深谷,跨越江河湖海,是交通通行、物流运输以及经济建设重要命脉。后张法预应力技术在桥梁工程的现浇梁作业中经常运用,它有严格的技术标准和工艺流程,施工企业及作业人员应规范化落实,提前出台切实可行的后张法预应力技术应用方案,规范化落实工艺要求,优质高效完成桥梁工程建设任务。本文结合具体工程案例,就桥梁现浇梁施工中对后张法预应力技术的应用流程和规范进行详细论述,供作业人员参考借鉴。

关键词： 路面材料特性   耐久性影响   施工过程管理   材料选择   优化策略  

摘要： 路面施工时材料特性对于耐久性影响的研究目的在于深入剖析路面材料基本特性和其对于耐久性影响的作用机制。研究采用理论分析和实证研究两种手段,探究材料特性对于不同路面耐久性类型的具体作用规律,进而提出优化策略。通过研究材料选择在施工前期的重要性,材料特性在施工期的实时监测,材料特性在施工质量控制上的作用,揭示材料特性对路面施工的关键性影响。研究表明:合理控制管理材料特性可有效地改善路面耐久性、延长使用寿命、降低维护成本等,对于路面工程设计及施工有一定的理论意义及实践意义。

关键词： 民办高校   康复治疗学   实习教学   医教协同   改进对策  

摘要： 随着我国康复事业的快速发展,康复治疗学专业人才需求持续增加.民办高校作为培养康复治疗学专业人才的重要力量,其实习教学质量直接关系到学生的就业能力和职业发展.然而,当前民办高校康复治疗学专业学生实习中仍存在诸多问题,如实习机会分配不均衡、实习内容针对性不强、带教指导针对性不足等,制约了人才培养质量的提升.本文以河南省部分民办高校为例,通过实地调研、问卷访谈等方式,深入分析了康复治疗学专业学生实习现状,剖析了实习过程中存在的突出问题,针对性地提出了加强医教协同、优化实习模式等对策,以期为民办高校康复治疗学专业实习教学改革提供有益参考.

关键词： “六顶思考帽”思维模式   案例教学-以文献为导向的自我学习   胸外科   临床实习  

摘要： 目的探讨"六顶思考帽"思维模式结合案例教学(case-based learning,CBL)-以文献为导向的自我学习(reference induced self-education,RISE)在胸外科临床实习教学中的应用效果。方法选取在中南大学湘雅二医院胸外科实习的122名实习生为研究对象,根据入科先后顺序纳入61名实习生为对照组,采用常规教学方法;61名实习生为观察组,采用"六顶思考帽"思维模式结合CBL-RISE教学。实习后比较两组实习生考核成绩、自主学习能力、临床思维能力、自我表现能力及对教学的认可度评价。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果观察组实习生理论与技能考核成绩均高于对照组[基本知识点掌握:(55.42±3.65)分vs.(49.57±3.23)分;病例分析:(20.13±2.19)分vs.(16.42±2.74)分;病历书写规范:(18.29±2.17)分vs.(15.12±2.05)分;动手操作能力:(20.32±2.04)分vs.(17.51±1.89)分;出科成绩:(30.34±3.24)分vs.(27.19±3.07)分],差异有统计学意义(P<0.05)。实习后,两组实习生自主学习能力和临床思维能力评分均升高,且观察组高于对照组[自主学习能力:(90.73±6.88)分vs.(85.54±6.53)分;临床思维能力:(105.62±10.19)分vs.(100.47±10.45)分],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生自我表现能力优于对照组(P<0.05)。观察组实习生对教学的认可度评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论"六顶思考帽"思维模式结合CBL-RISE教学可以提高胸外科实习生考核成绩,并激发其学习能力、思维能力和自我表现能力。

关键词： 土木工程   混凝土   混凝土结构  

摘要： 在建筑工程建设中,大量使用的是混凝土,随着人民居住水平的提高,对建材的需求越来越大,同时,对钢筋混凝土的服役特性提出了更高的要求,目前,对于我国目前的建筑业来说,如何处理好这些问题,都是一个值得探讨的难题。文章从土木工程建筑的概述和混凝土的概述,土木工程建筑中的混凝土结构存在的问题,土木工程建筑中的混凝土结构的建造工艺分析三个部分来探讨土木工程建筑中的混凝土结构的建造工艺。

关键词： 学前教育   评价体系   构建   实施路径  

摘要： 现阶段,学前教育专业教育实习评价存在主体单一、评价方式重结果轻过程、评价指标体系不健全、评价改进功能弱等问题,导致评价功能没有发挥应有的作用。鉴于此,文章构建基于背景评价、输入评价、过程评价、成果评价的学前教育专业实习评价模型,并提出优化路径和建议。旨在提升教育实习评价的有效性,发挥其在人才培养中的作用。

关键词： 装配式   混凝土建筑   施工技术  

摘要： 装配式建筑技术在早期发展阶段,产品技术尚未成熟,有关构件的生产以及安装、施工等存在较多问题。随着现代科技和经济不断进步,装配式建筑和施工技术逐渐成熟,这种建筑工程开始广泛应用,成为中国建筑技术新发展主流。装配式混凝土建筑结构,与传统现场浇筑式的混凝土施工方式存在较大的不同,其施工效率以及施工成本等较传统施工方式更加优化。基于此,本文就装配式混凝土建筑结构工程施工技术进行分析探究,供参考。

关键词： PBL教学法   神经外科   实习医学生  

摘要： 在当前医学教育领域,以问题为中心(PBL)教学法作为一种创新教学方法,受到了广泛关注和重视。而神经外科实习是医学生专业发展的关键阶段,对学生的专业知识、技能、实践能力提出了更高的要求。因此,如何有效引导并帮助医学生在神经外科实习中取得更好的学习效果,已经成为当前教育工作者和临床导师亟待解决的问题。本文主要对观察以问题为中心(PBL)教学法在神经外科实习医学生带教中的应用效果进行探究,以供参考。