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关键词： 异形结构   双螺旋曲面   空间曲面钢筋施工   曲面厚壳混凝土结构现浇技术   预应力筋矢量定位  

摘要： 随着施工建造技艺的不断突破,各类不规则建筑结构被相继实现。其中,直接实现曲面结构,不仅需满足结构自身强度及刚度等基本要求,还要进一步追求曲面的平滑及精度,在工艺上较为困难。因此,以某工程双螺旋曲面混凝土结构施工为背景,研究并总结出空间曲面钢筋施工工艺、曲面厚壳混凝土结构现浇技术及曲面混凝土厚壳预应力施工技术等创新工艺。目前,背景工程曲面混凝土结构已完工,根据现场变形测量,证明上述工艺满足设计及使用要求,可为今后类似工程提供参考。

关键词： 难民接待所   美国大选   实习生   宾州   蟑螂  

摘要： 任何一个总统候选人,都不能立即杀死满屋的蟑螂。在一个被温饱、租金和蟑螂充斥的生活空间里,谁当选总统对他来说都既遥远又抽象“欢迎陌生人”2024年11月5日,美国大选当晚,我抱着手机躺到凌晨1点,看着所在的摇摆州宾州投票结果,逐渐由蓝色变成红色,直到眼睛发酸。再次睁开双眼,结果已经出台。

关键词： 人工智能   实习实践   就业能力提升   大学生就业  

摘要： 数智时代下,传统的大学生实习实践模式已无法满足当前的劳动市场和学生成长需求。要系统分析当前高等教育改革中的痛点和难点,积极探索人工智能技术赋能大学生就业能力提升的路径,突破区域发展不协调、资源分布不均匀和物理环境限制等因素的制约,推动我国学生实习实践制度的选代升级。

关键词： 特殊教育师范生   核心自我评价   职业使命   教育实习经历  

摘要： 特殊教育师范生职业使命是特殊教育教师职前培养的重要内容之一,对其形成机制的研究具有重要意义。基于存在主义职业理论,师范生的核心自我评价能够提高其生命意义感,从而促进其职业使命。结合资源保留理论,教育实习经历对此起到调节作用。本研究调查了439名特殊教育师范生,发现其核心自我评价与生命意义感之间呈现正相关;生命意义感与职业使命之间呈现正相关;生命意义感中介了核心自我评价对职业使命的影响;并且,教育实习经历调节了核心自我评价和生命意义感之间的关系,以及生命意义感在核心自我评价和职业使命之间起到的中介作用。基于此,提出关注师范生个体特质资源、重视教育实习经历等举措加强特殊教育教师职前培养。

关键词： 古典诗词   汉字演变   文化传承   传统文化教育  

摘要： 传统文化教育与五年级语文课程融合的理论依据传统文化是中华民族的精神命脉,承载着民族的价值观、思维方式与审美情趣。语文作为文化的重要载体,不仅是语言文字的学习工具,更是传承与弘扬传统文化的关键学科。从汉字的演变、古典诗词的韵律,到文言文的表达、传统文学作品的内涵,语文课程与传统文化紧密相连。在五年级语文教学中融入传统文化教育,能够让学生深入理解语言文字背后的文化底蕴,体会传统文化的博大精深,实现文化的代际传承。同时,传统文化中的经典文本、故事传说等,为语文教学提供了丰富的素材,有助于提升语文教学的文化内涵与人文价值。

关键词： BIM技术   柱、梁模板   模板工程   智能施工  

摘要： 文章以山东北申智能装备城(一期)项目为例,从模板设计优化、智能化模板加工制作、智能化现场施工模拟与协调三方面详细介绍了BIM技术在柱、梁模板工程中的精细化智能施工方法。分析发现,BIM技术为柱、梁模板工程的精细化智能施工提供了坚实的技术支撑。同时,也推动建筑施工向更高效、更精准、更智能的方向发展。

关键词： 交通工程   路面施工   施工管理   全过程监管   BIM技术  

摘要： 城市道路交通工程施工管理作为项目建设的关键部分,对于工程质量、安全、进度具有一定影响.为提升城市交通建设的质量水平,需结合施工管理中的问题,制定针对性管理策略,以更好地应对城市交通建设面临的挑战.鉴于此,本文针对提高城市道路交通工程施工管理水平的方法展开分析,结合项目实例,着重分析现存问题,并提出提高城市道路交通工程施工管理水平的策略,以期为相关项目提供参考.

关键词： 文化多样性   跨文化   幼儿教育   课程设计  

摘要： 文章从文化多样性视角出发,重点阐述幼儿教育课程的跨文化建构问题,分析文化多样性对幼儿教育课程的影响,明确文化多样性视角下幼儿教育课程跨文化建构原则,并提出具体的跨文化幼儿教育课程实践策略。幼儿教育课程跨文化建构应坚持适宜性、平等性、整合性、动态性原则。在实践中,幼儿园应注重课程资源开发、教师能力提升、园本课程实施以及教学评价优化。

关键词： 情绪ABC理论   护理培训   转型冲击   职业认同  

摘要： 目的探讨基于情绪ABC理论的护理培训对护理实习生转型冲击及职业认同的影响。方法选取江苏某市一所三级甲等综合医院的护生为研究对象,随机分为实验组和对照组,各49人。对照组实施常规带教,实验组以情绪ABC理论为依据构建干预方案,在进行常规培训的同时接受6次集体干预。干预前后比较两组的转型冲击水平和职业认同情况。结果干预后实验组新护士转型冲击评价量表得分低于对照组,职业认同问卷得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于情绪ABC理论的护理培训能降低护生转型冲击水平,提高职业认同度,值得临床推广应用。

关键词： “双减”政策   科技科普   课程设计   中小学   课后服务  

摘要： 2021年“双减”政策出台,河北大学电子信息与智能制造科普教育基地为充分发挥高校的育人功能,整合高校资源,依托由高层次人才、实验中心教师和学院本科生构成的科普创新团队,以“课程研发-场景重构-生态共建”为实施主线,构建“请进来—沉浸式体验”“走出去—精准化服务”“生态共建-协同发展”的科普育人新模式,最终构建大中小一体化科学教育生态链,推动区域科普教育均衡发展。