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关键词： 音体美师范生   实习支教   体育类   农村小学   调查研究  

摘要： 采用问卷调查、焦点小组访谈方法对体育师范生实习支教情况进行调查,结果发现:实习支教激励措施促进了师范生参与的积极性,因受援小学地处偏远、规模快速下降、音体美设施及专业教师不足等影响,实习支教师范生面临较大考验,但总体能够胜任相关课程教学,受援小学体育与艺术教育得到改善。回顾近八年的实习支教,政策实施的短期效应鲜明,但长期效应不足,农村小学音体美教育资源及数字化赋能不足,政策执行监督机制缺位且指导不力,高校师范教育人才培养适应乡村教育发展不强等问题值得深思。未来,江西省音体美师范生实习支教政策需从“短期输血”向“长效造血”转型,优化政策设计,强化执行监督;均衡城乡资源,探索多方协同;深化培养改革,培育乡土情怀。

关键词： 高职院校   顶岗实习   管理模式   人才培养  

摘要： 新时期如何加强实习安全与过程管理,建立良性过程监控与质量评价体系,助推校企协同育人走深走实,既能体现新时代使命任务的特征,又蕴含着现实需求,成为我们要下大力气研究的问题。本文从顶岗实习管理的特殊性和存在的问题出发,以辽宁建筑职业学院为例,介绍高职顶岗实习线上线下混合管理模式的构建与创新研究,开创了“保障实习安全、提高管理质量”新路径,开辟了“通过顶岗实习小切口,促进校企协同可持续育人”新思路,让产教融合、校企合作真正为职业教育赋能增效。

关键词： 模块化教学   临床免疫学检验   实习带教   教学改革  

摘要： 目的探讨模块化教学模式在临床免疫学检验实习带教中应用可行性分析。方法以川北医学院检验医学院2022年7月至2024年6月在川北医学院附属医院检验科临床免疫学检验实验室实习轮转的学生60例作为研究对象,分为试验组和对照组;其中试验组采用模块化教学模式带教,对照组采用传统的“师带徒”方式带教;比较两组学生在出科考核的成绩,以及教学效果的评价情况。结果试验组学生出科考核成绩明显高于对照组(P<0.05);教学效果问卷调查发现,试验组学生在对理论知识的理解与掌握、实验方法原理的理解、理论知识与实践相结合以及检验报告解读方面高于对照组(P<0.05);且试验组学生对模块化教学模式具有较高认同度。结论临床免疫学检验实验室实习带教中应用模块化教学模式可以激发学生学习的主动性和积极性,培养学生的实践操作能力,以及应用理论知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。

关键词： 骨科   护理实习生   BOPPPS教学模式   案例教学法   理论考试成绩   临床综合实践能力   批判性思维能力   共情能力  

摘要： 目的:探讨基于BOPPPS教学模式的案例教学法在骨科护理实习生临床实践能力应用中的效果。方法:选择2023年3月至11月于我院骨科实习的护理实习生100名为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各50名学生。对照组采取传统教学法,观察组实施基于BOPPPS教学模式的案例教学法。以闭卷考试、Mini-CEX量表、护生自主学习能力量表、评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、共情量表(JSE-HP)、职业认同感量表(PIS)、本院自制教学满意度调查问卷评估实习生理论考试成绩、临床综合实践能力、自主学习能力、批判性思维能力、共情能力、职业认同感、教学满意度。结果:2组教学前理论考试成绩、批判性思维能力、共情能力、职业认同感、自主学习能力比较,差异均无统计学意义(P>0.05);观察组教学后理论考试成绩、临床综合实践能力、批判性思维能力、共情能力、职业认同感、自主学习能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组激发专业学习兴趣、加深理论知识理解、培养团队协作能力、提高分析问题能力、提高文献查阅能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:基于BOPPPS教学模式的案例教学法能够提高骨科护理实习生临床综合实践能力、批判性思维能力、共情能力及自主学习能力,增强职业认同感,进而提升教学满意度。

关键词： 道路工程   分层填筑   夯击   能量守恒   动量守恒  

摘要： 在道路工程的路基填筑作业中,软土路基因其高含水量、大孔隙比、显著压缩性以及低抗剪强度,导致路基结构不稳定,易引发路基过量沉降,进而对道路整体性能产生影响。以京沈客专密云站道路工程为背景开展了道路分层填筑技术试验,试验结果表明,使用该技术填筑后的最终沉降值与试验指标之间误差最大为1.5 mm,最小密实度为93.5%。

关键词： 课程思政   文化创意与策划课程设计   教学模式   融合  

摘要： 在“课程思政”热潮背景下,高校应发挥好各门课程的思政育人。本文研究了“文化创意与策划”课程设计与思政的融合,设定了课程设计与思政融合的目标与原则,制定了“一体两翼三面五驱”的教学模式,旨在突出课程重点,提高学生思想政治素养。

关键词： 工程教育认证   轮机工程专业   船舶认识实习   课程目标   教学方法   课程考核  

摘要： 对标工程教育认证标准,分析轮机工程专业本科课程“船舶认识实习”存在课程目标设置缺乏科学性、教学内容与课程目标脱节、教学方法陈旧、课程考核机制不健全等问题,通过梳理实习项目,从科学设置课程目标、优化教学内容和教学环节、综合运用多种教学方法、构建形成性评价和终结性评价相结合的评价体系等方面,提出“船舶认识实习”教学优化方案。实践表明,优化方案能有效激发学生的学习热情,提升其专业知识水平,并在一定程度上增强学生的问题分析能力与工程实践能力。

关键词： 公路路基   巨粒土   填筑施工   高速公路  

摘要： 为研究巨粒土路基填筑施工技术,提高高速公路路基整体填筑施工质量,论文结合实际工程,对巨粒土填筑施工技术的工程特性进行阐述,重点对巨粒土路基填筑施工技术进行研究,提出施工质量控制措施,并与普通土石方填筑施工进行质量对比分析。研究结果表明,采用巨粒土路基填筑施工技术可有效节约施工成本,提高施工效率,施工效果更加显著。

关键词： 园林植物   教学实习   项目教学法  

摘要： 在园林植物领域的教学实习活动中,项目教学法作为一种创新的教学模式被广泛应用,教师与学生组成高效协作的团队,共同投身于完整且富有挑战性的园林植物项目中。本文分析了项目教学法应用的必要性及需要注意的问题,提出应用与实施过程,充分发挥其在园林植物教学实习中对学生综合能力的培养,有效促进了理论知识与实践经验的深度融合,培养符合行业需求的园林专业人才。

关键词： 项目式学习   高中生物   课程设计   实践策略  

摘要： 项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式,强调在真实情境中通过合作与探究解决问题,对于提升学生的综合素质和生物学科能力具有重要意义。本文首先分析了项目式学习的内涵与特点,随后详细阐述了高中生物课程设计中项目式学习的实施策略,包括明确教学目标、设计具有挑战性的项目、引导学生自主探究、注重过程评价等,旨在推动高中生物课堂高效发展。