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关键词： 自学指导法   临床护理教学   护理教育  

摘要： 目的:探讨自学指导教学法在护理实习生临床带教中的应用效果。方法:便利选取在某医院普外科实习的128名护生作为研究对象,将2022年63名护生作为对照组,采用常规教学方法;2023年65名护生作为实验组,采用自学指导教学法。评价两组实习生的理论、操作成绩、核心胜任力、工作投入度、课程参与度及教学满意度。结果:实验组实习护生理论成绩、操作成绩、课程参与度、核心胜任力、工作投入度及教学满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:自学指导教学法能提高护生理论、操作成绩,有助于提高护生的核心能力、工作投入度、课程参与度及教学满意度。

关键词： 校企合作   人才培养   高校   实习就业一体化  

摘要： 实习就业一体化是校企合作、产教融合具体表现,地方高校应用化学专业通过优化人才培养方案及课程设计,校企合作共同构建专业实习、学生毕业论文教学资源和搭建实习基地、拓展学生就业渠道等方式,探索校企合作下实习就业一体化人才培养模式。为其他高等院校应用化学专业学科建设中引入校企合作实习就业一体化提供有益的启示。

关键词： 脊柱外科   实习护生   护理带教   PDCA管理  

摘要： 脊柱外科护生带教应用PDCA管理效果。方法 选取2020年8月-2023年8月间护生100例,随机法分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,PDCA管理)。对比考核成绩、护理能力、护理质量、护理差错率。结果 观察组考核成绩高于对照组,护理差错率低于对照组,P<0.05。教学前两组护理能力、护理质量无差异,P>0.05,教学后观察组高于对照组,P<0.05。结论 脊柱外科应用PDCA管理实习护生可提升带教质量。

关键词： 幼儿认知发展   幼儿园课程设计   融合策略   教育理念   教学方法  

摘要： 该研究着眼于将幼儿认知发展特点融入幼儿园课程设计中,目的是建构一个更加符合幼儿认知规律的课程设计。本文通过对儿童早期认知发展基本概念,阶段理论及主要特征的分析,讨论其影响因素及对课程设计可能产生的需求。对幼儿园课程设计现状进行考察,并指出其存在的问题和缺陷。提出在课程设计中融入儿童认知发展特点,保证课程设计更适应儿童发展需要的策略。研究发现,将幼儿的认知发展特性融入到课程设计中,可以有效地推动幼儿认知能力的全方位成长。

关键词： 公路沥青路面施工   原材料   试验数据分析  

摘要： 新时期发展背景下,我国城市化进程不断加快,相应的公路工程建设规模不断扩大,很大程度促进了城市经济发展,也给人们日常出行带来了非常大的便利性。公路工程建设过程中,最为关键的一项施工内容就是沥青路面施工,负责施工单位和人员应把控好原材料质量,并做好原材料试验数据分析工作,这样才能为后续施工顺利进展保驾护航。在原材料试验数据分析过程中,需要把控好细节内容,并严格遵循相关试验流程,确保数据获取的精准性和可靠性,以提高工程效益。

关键词： 地铁   预制梁   吊装荷载   安全评估  

摘要： 城市桥梁建设往往毗邻于现状地下的地铁盾构隧道结构,对预制桥梁上部结构施工时,需采用大型起重吊机起吊预制梁进行吊装施工,造成地面附加荷载,对邻近地下的地铁盾构隧道结构的安全造成影响,为了保证地铁结构的安全运营,需要对其进行安全评估,针对如何计算预制梁桥在进行吊装施工时对地下地铁结构的安全影响,提出了两种计算方法初步分析吊装荷载对地铁盾构隧道结构的影响,计算分析结果与监控数据结果基本接近,可供相关类似工程设计参考。

关键词： 数字媒体艺术   教学改革   模块化课程   市场导向  

摘要： 随着国家广播电视总局推行游戏精品化战略,中国游戏行业不但需要数字媒体艺术专业技术人员,还需要懂游戏且热爱游戏的产业管理人员与艺术家,从而共同构建健康、高雅且符合新时代中国需求的游戏产业。从北京化工大学艺术与设计系课程实践出发,借鉴欧美国家、日本、韩国游戏产业与人才培养模式,试图设计出以职业为导向的数字媒体产业课程体系,为中国游戏产业高质量发展提供高素质、适应性强和可持续的人才队伍,为讲好中国故事提供新动力。

关键词： 房屋建筑施工   钢筋混凝土结构   施工技术  

摘要： 目前我国房屋建筑多采用钢筋混凝土结构,其抗震抗剪能力较好,场地布置形式更为灵活,具备较高的先进性。本文通过理论与实践结合的方法,对房屋建筑工程中的钢筋混凝土结构的施工技术要点进行了较为详尽的说明,并结合工程中的模板工程、钢筋工程、混凝土施工技术等方面进行了较为详尽的论述,以期为同类工程的建设起到一定的借鉴作用。

关键词： 手术室   护理安全   TeamSTEPPS   模块化教学  

摘要： 目的:观察TeamSTEPPS视角下护理安全内容模块化教学在手术室实习护生中的应用效果。方法:选取我院2021年7月至2023年10月期间的73名手术室实习护生,采用随机分组法分为对照组(n=37)和试验组(n=36)。对照组采用常规教学,试验组采用TeamSTEPPS视角下护理安全内容模块化教学。观察并比较两组实习护生的安全态度、不良事件上报态度及不良事件发生率。结果:试验组的安全态度评分高于对照组,且不良事件上报态度评分和不良事件发生率低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:TeamSTEPPS视角下护理安全内容模块化教学,能够有效培养手术室实习护生积极的安全态度,增强不良事件上报意愿,并有助于减少或预防不良事件的发生。

关键词： 护理实习学生   专业承诺   职业价值   创新行为  

摘要： 目的探讨护理实习生创新行为与专业承诺的相关性。方法采用方便抽样法选取湖北省5家三甲医院护理实习生506名,采用一般资料调查表、创新行为量表与专业承诺量表进行调查。结果护理专业实习生创新行为量表总分(35.63±4.88)分,其中条目均分最高和最低的维度分别是产生想法(4.26±0.56)分和取得支持(3.06±0.51)分。专业承诺量表总分为(82.31±12.45)分,其中条目均分最高和最低的维度分别是专业价值认同(3.67±0.71)分和专业留驻意愿(3.43±0.74)分。创新行为量表总分及其3个维度得分与专业承诺量表总分及其3个维度得分均呈正相关(r=0.444~0.678,P<0.05)。分层回归结果显示,专业承诺可解释创新行为总变异的41.5%。结论护理实习生创新行为处于中等水平,与专业承诺呈正相关。护理管理及护理教育者需加强提高学生的专业使命感和专业留驻意愿,以提升其专业承诺水平,进而提高护理实习生的创新行为能力。