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关键词： 实习教师   教学焦虑   斯宾诺莎情感学说   主动情感   充分观念  

摘要： 近年来,教师教学焦虑受到广泛关注,而实习教师的教学焦虑却鲜有研究。基于斯宾诺莎情感学说的研究视角,运用半结构化访谈方式收集资料,并结合程序化扎根理论和Nvivo11 Plus软件对实习教师教学焦虑的情绪表现和形成机制进行动态分析,可以发现,实习教师在教学实践中所经历的教学焦虑,主要表现为“担忧害怕”和“自惭形秽”,是实习教师受到外界环境刺激后观念力量发生变化的直观反应。实习教师教学焦虑的根源在于个体与环境之间存在的非对称、不平衡关系,即实习教师在复杂多变的教育环境中往往处于相对弱势的地位,这种不对等性加剧了其内心的焦虑感。因此,实习教师要不断提升自己,尤其是要转变自身观念。即实习教师应该正视焦虑的必然性,以必然性知识替代单纯想象;剖析焦虑生成场域,以明晰观念取代模糊认知;锁定焦虑转化节点,以多元思考代替单一视角;制定焦虑的指导信条,以理智次序替代想象序列;寻求焦虑的绝对克制,追求教育终极之爱。

关键词： 振荡压实技术   公路沥青路面   质量控制  

摘要： 振荡压实技术在公路沥青路面施工中具有重要的应用价值,本文经过对振荡压实技术的详细探讨,深入展示了该技术在提高路基承载力、增强施工质量以及解决传统压实方法不足方面的显著优势。文章分析了该技术在不同施工环境下的表现,总结了施工人员在技术应用中的管理和控制要点,并结合实际案例提供了有力的实践证据和策略,期望为未来的道路建设提供参考和指导。

关键词： 道路桥梁   沉降段   路基路面   施工技术  

摘要： 为更好地解决道路桥梁路基路面沉降问题,从道路桥梁路基路面沉降机理与危害分析入手,分析道路桥梁路基路面沉降原因。在此基础上,分析道路桥梁沉降段路基路面施工技术要点,包括加强软土地基处理、改善结构设计、合理设置搭板、严格控制施工质量及加强后期养护和监测,以期为广大桥梁工程从业者提供一些工作经验和工作思路。

关键词： 体教融合   体育教育专业   虚拟仿真   课程设计实践  

摘要： 运用实验法和问卷调查法对淮南师范学院40名体育教育专业学生进行测试,实验组开展虚拟仿真课程学习,对照组开展传统体育教学.实验前、后对两组学生学业兴趣进行问卷调查,并对实验组和对照组进行教学效果对比.结果表明,体育教育专业虚拟仿真课程设计与应用对提升学生的学习兴趣、学生的体能及学生的专项技能均具有积极的作用;虚拟仿真技术在高校体育教学中的应用能够有效弥补学生积极性不足、学习能力差等问题,能提高学生自主学习体育运动的兴趣和实践应用能力.

关键词： 工匠精神   高职   思政课程  

摘要： 工匠精神不仅体现在技艺的精湛,更在于对工作的热爱和执着。工匠精神是一种追求卓越、精益求精的工作态度和职业操守,在高职院校中,将工匠精神融入思想政治课程设计与实施,不仅能够提升学生的专业技能,更能培养他们严谨的工作作风和高尚的职业道德。通过系统的课程设计和丰富的实践活动,学生能够在学习和实践中感悟工匠精神的真谛,从而成为具备高素质技术技能的人才。

关键词： 幼儿园教育质量   言语表达   幼儿园教育活动   课程设计   学习习惯   个体差异   行为表现   反馈机制  

摘要： 幼儿园教育评价是幼儿园教育活动的关键反馈机制,是提高幼儿园教育质量的重要手段。~([1])幼儿的成长并非一蹴而就,而是伴随着时间的推移,在无数细微的变化中逐渐展现其独特的个性与潜能。教师需以敏锐的洞察力,深入考察幼儿的行为表现、言语表达、情绪变化,以及与他人交往的种种环节,细腻地勾勒出他们成长的每一个足迹,洞察其内心的意图与想法,以此对幼儿的发展阶段、兴趣偏好、学习习惯等方面进行综合且深入的探讨,从而更加准确地把握每个幼儿的个体差异及其发展上的需求。

关键词： 3D智能化摊铺技术   沥青路面施工   平整度   经济效益  

摘要： 本文深入探讨了3D智能化摊铺技术在沥青路面施工中的应用,以桂庙路快速化改造(一期)工程(隧道内路面标)为具体案例,对该技术的工艺原理、实施步骤、技术优势以及在实际工程中取得的显著成果进行了深入分析。通过采用3D智能化摊铺技术进行准确的三维数据建模、实时控制系统及自动化调整机制,沥青路面平整度得到了显著改善,施工周期缩短,带来了可观经济效益。本文旨在为该技术在未来类似工程中的推广和应用提供理论依据和实践参考。

关键词： 水利工程   大体积混凝土   施工技术应用  

摘要： 在水利水电工程中采用大体积混凝土施工工艺,意义重大,影响深远。该技术可显著提升工程整体质量与耐久性,为复杂环境下水利设施的稳定运行提供保障。通过优化施工工艺及选材,可有效控制因温差引起的混凝土裂缝,减少养护维修费用。同时,采用大体积混凝土浇筑技术,对缩短工期、节约资源、提高效率、提高经济效益具有重要意义。通过本项目的实施,不仅提高了水利水电工程建设水平,而且也为实现可持续发展提供了强有力的支撑。

关键词： 临床营养   实习教学   BOPPPS   CBL教学  

摘要： 目的探讨基于BOPPPS联合以案例为基础教学(case-based learning,CBL)模式在临床营养实习教学中的应用效果。方法将122名临床营养实习生按照入科先后顺序分为对照组62例和观察组60例。对照组采用传统的教学模式,观察组采用基于BOPPPS联合CBL教学模式,两组干预时间均为4个月,比较两组实习生的理论和实践成绩、对教学效果评价和教学满意度的差异。结果干预前,两组前测成绩差异无统计学意义(P=0.232)。干预后,观察组的理论和实践考核成绩均明显高于对照组(理论:92.07±6.26分vs 88.92±7.10分,实践:86.65±7.31分vs 77.31±7.87分,P<0.05)。与对照组比较,干预后观察组实习生认为教学模式能提高主观能动性、学习重点突出、能提高综合分析能力和学习压力较大的比例显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组实习生对教学满意度得分(观察组80.33±4.39分vs对照组78.73±7.90分)差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于BOPPPS联合CBL教学模式在临床营养实习教学中应用效果显著,可提高实习生的实习成绩和主观能动性,提高实习效果。

关键词： 包装工程   生产实习   基于学习产出的教育   教学改革  

摘要： 生产实习在工科专业教学中扮演极为重要的角色,是本科包装工程人才培养的重要实践教学环节。在工程教育专业认证背景下,社会经济的发展对该项教学安排提出了更高的要求。文章探讨了如何在包装工程专业的生产实习环节有效地实践基于学习产出的教育(OBE)理念。通过强化生产实习的过程管理,调整生产实习环节成绩评定体系,提升了学生在实习中的自觉性和纪律性,使学生能够真正地从实习中受益。