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关键词： 教学改革   课程设计   OBE   CDIO  

摘要： 文章分析了传统机械制图课程教学存在的问题,概述了OBE教育理念与CDIO工程创新设计的内涵,提出了基于OBE与CDIO的机械制图教学改革,旨在培养学生的创新意识、实践能力及团队协作精神,为相关课程改革提供有益的借鉴。

关键词： 产教融合   高职院校   顶岗实习   路径策略  

摘要： “职教二十条”出台后,各高职院校在产教融合方面都有一些突破,在现代职业技术教育中起到重要的作用。本文分析了产教融合视域下的学生顶岗实习现状,总结梳理了学生顶岗实习策略,较好地体现了职业院校的人才培养方案,为充实和丰富实践教学的内容提供理论依据。

关键词： 建筑工程   地下室底板   大体积混凝土施工   裂缝控制  

摘要： 地下室底板施工历来被视为建筑工程施工领域的一项技术挑战,特别是在进行大体积混凝土施工时,对时空裂缝的有效控制成为了确保工程质量的关键环节。大体积混凝土底板施工的质量管控标准极为严格,对施工技艺的精湛程度提出了极为苛刻的要求。施工团队唯有精准把握相关的施工技术要点,并严密实施施工全周期的质量监控措施,方能切实预防底板大体积混凝土施工中可能出现的温度裂缝等质量问题,地下室底板大体积混凝土施工的质量控制是一个系统工程,需施工团队在多个层面进行精细化的管理与控制,方能确保工程质量的稳步提升。

关键词： 混合式学习   英语教学   课程设计   教学实施   评估与反馈  

摘要： 随着教育技术的迅猛发展,混合式学习作为一种融合传统课堂教学与现代信息技术的新型教学模式,在英语教学中展现出独特的价值。文章探讨了混合式学习在英语教学中的价值,详细阐述了混合式学习课程的设计原则与实施策略,涵盖目标导向设计、线上线下内容整合、数字化资源开发、多模态教学设计、分项技能模块设计以及形成性评估机制的嵌入式设计等方面,旨在为高校英语教学中的混合式学习提供理论参考。

关键词： 模板工程   模板加工   模板安装   悬挑部位  

摘要： 模板是现代建筑工程建设常用施工技术,其主要辅助混凝土浇筑、成型。按照使用材料不同,当前建筑模板工程常用模板有钢模板、铝模板、木模板等,其中钢模板凭借其高强性能得到广泛应用。模板安装是模板工程中最为关键的环节,为提高安装技术水平,文章在对钢模板种类和加工方式进行简单阐述的基础上,以工程案例为研究对象,细致地探讨模板安装工艺技术要点。

关键词： 资源可利用   建筑垃圾   公路路基   施工技术  

摘要： 随着经济快速发展,现阶段,我国建筑事业取得显著成就的同时,却在工程施工过程中产生了大量建筑垃圾,基于“资源可利用”发展理念下,对建筑垃圾进行再利用,一方面能够有效减轻环境污染,另一方面有助于避免资源浪费。因此,文章就建筑垃圾在公路路基施工中的相关应用展开深入研究,结合具体案例详细探索其应用要点及应用效果,以期促进我国建筑行业绿色可持续发展。

关键词： 课程思政   CBL   心血管疾病   医学教育  

摘要： 观察课程思政融合案例为基础的教学(CBL)模式在心血管内科的临床实习效果。方法 选取在西南医科大学附属医院实习的临床医学专业医学生60人,随机分成实验组及对照组各30人,实验者组采用课程思政融合CBL教学法,对照组采用传统教学法,比较两组教学效果。结果 课程思政联合CBL教学方式能提高学习兴趣、锻炼临床思维能力、提高对知识点的掌握程度、有助于提高职业素养。实验组实习生最终成绩[(88.83±6.18)分]明显高于对照组[(79±5.82)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论 课程思政融合CBL教学法提高了医学生心血管内科的临床实习效果,既能提高学习成绩,又有助于提高职业素养,值得推广。

关键词： 课程设计   新工科   地方高校   线上线下混合模式  

摘要： 课程设计是地方高校水利类专业的必修课,也是水利类专业学生将理论初步用于实践的重要一环。随着新工科理念的不断深入,地方高校水利类实践环节更加注重创新能力和工程实践能力的培养。文章分析了水利类专业课程设计现状,然后从指导教师、设计选题、指导过程及考核、绘图方式、答辩考核五个方面,以新工科为指引,采用线上线下混合模式进行水利类课程设计综合改革探索,以期培养出适应新工科发展的具有强大竞争力的高素质复合型人才。

关键词： 斯里兰卡   专门用途汉语   课程设计   警务汉语   教材研发  

摘要： 本文基于需求分析理论,对斯里兰卡警务汉语学习者及授课教师进行了问卷调查和访谈,参照国家发布的有关课程标准和语言标准,借鉴前贤专门用途汉语/英语研究成果,从课程目标、课程内容、教学方法、教材编写、课程评价以及课程的具体实施等六个方面入手,详细阐述了斯里兰卡警务汉语课程设计的具体过程,旨在为专门用途汉语尤其是海外政务汉语课程设计、教材研发等提供借鉴。

关键词： 学生标准化病人   中医骨伤科学   实习   效果  

摘要： 对中医骨伤科学教学过程当中应用学生标准化模拟患者教学模式的效果进行分析研究。方法 从2022年6月至2023年6月医学生当中随机挑选出50名组织开展实验研究,将所有医学生平均分为实验组以及对照组,每一组各有25名医学生,对照组医学生接受传统教学模式培养,实验组医学生接受学生标准化患者模拟教学模式培养,学期结束之后,依据实习标准规定,对实验组以及对照组医学生进行理论知识以及实践技能考核,对两种不同教学模式的效果进行分析研究,同时发放调查问卷,对教学模式的满意率进行对比。结果 实验组医学生理论知识以及实践技能考核分数都要比对照组更高,结果 数据进行分析可以看到具有较为明显的差别,在统计学科上具有较高的研究价值;对调查问卷进行发放回收统计可以看到,实验组医学生对本组教学工作表示满意的有24人,教学满意率为96%,对照组医学生对本组教学工作表示满意的有20人,教学满意率为80%,同样可以看到结果数据差别较大,统计学研究价值较高(P<0.05)。结论 对于骨伤科医学生的教学,采用学生标准化患者模拟法展现出了良好的效果。方法 有助于提升医学生的综合能力,并让学生更顺利地完成实习工作。