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关键词： CBL教学   TSSP教学   整合式教学   产科临床   实践培养   教学效果  

摘要： 目的分析教师模拟标准化病人(teachers simulate standardized patient,TSSP)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在产科临床实习教学中的应用价值。方法选取2022年7月至2023年6月在河北大学附属医院产科轮转实习的五年制临床医学生66名为研究对象,随机分为对照组和教研组各33名。对照组给予传统的授课模式教学,教研组采取TSSP结合CBL教学法教学,通过考试测评2组学生的教学效果,结合问卷调查了解2组学生对教学方法的满意度。结果教研组学生的产科理论知识掌握能力测试评分为(62.41±8.20)分,与对照组的(59.21±8.14)分比较差异无统计学意义(P>0.05);教研组学生的临床操作技能评分为(25.41±2.74)分,高于对照组的(23.59±2.18)分,差异有统计学意义(P<0.05);教研组学生问卷调查中满意度测评总分为(20.63±1.06)分,高于对照组的(20.14±0.92)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论TSSP结合CBL教学法应用于产科教学中教学反响良好,学生满意度高,有助于培养出更具专业素养和实践能力的产科人才。

关键词： 检验科   以问题为导向教学法   实习带教   教学质量  

摘要： 分析以问题为导向(PBL)教学法在提高检验科实习带教质量中所起到的作用。方法 选取2018年4月-2023年4月在本院检验科实习的检验专业学生54例,将2018年4月-2021年1月间接收的27名学生当作对照组,采用传统教学方法带教;把2021年2月-2023年4月收入的27名学生当作观察组,以PBL教学法带教。在实习将要结束前,就两组下列指标展开逐项对比:①教学质量(以客观考核方式进行评定);②教学满意度(以问卷方式展开调查)。结果 观察组与对照组进行比较,无论是临床病例分析得分,还是形态学识别能力得分、基本操作技能得分,均更高(P<0.05),而在专业基础知识得分上,两组差异不大(P>0.05)。较之对照组(70.37%、74.07%、70.37%、74.07%、66.67%),观察组在检验教学的学习兴趣(92.59%)、参与度与自信心(96.30%)、团队合作能力(92.59%)、学习积极性(100.00%)、解决实际问题能力(92.59%)的满意度均更高(P<0.05)。结论 将PBL教学法应用于检验科实习带教中,能够提高教学质量与学生满意度。

关键词： 高速公路   沥青路面   施工技术   质控  

摘要： 为保证高速公路工程沥青路面施工质量,对沥青路面做简要介绍,并以某高速公路工程为例,分别从施工准备、摊铺、碾压以及材料控制等方面针对沥青路面施工技术以及质量控制措施做深入探究,从而进一步提高高速公路建设成效。

关键词： 公路工程   填石路基   施工技术  

摘要： 为保证公路工程的填石路基施工质量,文章采用采用文献总结、案例借鉴等方法,以某公路工程为例,从施工准备、填石料选择、边坡码砌、路基摊铺、路基整平、路基碾压6个方面阐述了填石路基施工技术,并展开了地基承载力检测。结果表明:在公路工程施工中采用填石路基施工技术,可增强路基承载力与稳定性,减少施工成本。本次研究可为公路工程施工提供参考,推动公路建设行业朝着更好地方向转变,实现高质量的发展目标。

关键词： 社会认知职业理论   工作嵌入理论   结构方程模型   留职意愿   旅游管理专业  

摘要： 基于社会认知职业理论中职业选择子模型,构建旅游管理专业酒店实习生工作嵌入与留职意愿的结构方程模型,结果发现:酒店实习生的工作嵌入通过自我效能和结果预期的链式中介作用影响留职意愿,而非直接作用。自我效能负向影响留职意愿,同时自我效能正向影响结果预期,结果预期则正向影响留职意愿。这表明提升实习生对工作的自我效能及为其建立积极的职业生涯结果预期,有助于增加其留职可能性,可缓解酒店人才的“供需错位”及隐性流失的问题。

关键词： 雨课堂   CBL教学法   儿科   实习生   病例讨论  

摘要： 研究新型教学工具“雨课堂”联合CBL教学模式在儿科临床实习中的应用效果。方法 本研究以2023年10月01日至2024年05月31日在儿科教研室(包括普儿科课程组和新生儿科课程组,以下简称儿科)实习的实习生开展的教学活动即病例讨论(以下简称讨论)为研究对象共122人,随机分成两组,各61人。对照组采取教师讲授+实习生研讨的常规教学方法,实验组运用“雨课堂”和 CBL的教学方法,对比两组学生参与研讨后的考试成绩、实习生对教学的评价以及导师对实习生的评价。结果 实验组学员的测验分数明显高于对照组(P<0.05);在所有的学习成绩评估中,实验学生的成绩都比对照组好,P<0.05。实验班老师在所有方面都比对照组好(P<0.05)。结论 将“雨课堂”这一新兴的教学手段与CBL相结合的教学模式,可以培养实习生的自主学习能力,有效地促进教学质量的提高。

关键词： 中小学   课程内容设计   辅助力量   课程设计   教育元素   课堂建设   劳动   家庭  

摘要： 一、小学劳动课程设计家庭本就是学生最初成长的依托,蕴含着丰富的教育元素和劳动资源,所以自然也是中小学劳动课程设计的重要辅助力量,教师要把课堂建设和家庭劳动结合到一起。

关键词： 高速公路   沥青路面   质量要求   施工现场   试验检测技术  

摘要： 沥青路面具有舒适性高、使用周期长等优势,在公路中得到广泛应用。但是沥青路面在施工过程中容易受天气、温度等因素影响,影响路面施工质量。试验检测是沥青路面施工质量管理的重要手段,做好施工现场试验检测具有重要现实意义。以某高速公路项目为例,对沥青路面施工现场试验检测技术进行分析和研究,旨在为同类工程试验检测工作提供经验参考。

关键词： 高速公路   机电工程   质量控制   设计管理   施工规范   材料管理  

摘要： 文章基于高速公路机电工程质量控制的现状,论述了在设计、施工以及材料与设备管理等环节中存在的关键问题。通过分析这些问题对工程整体质量和安全运行的影响,文章强调了规范化设计管理、施工流程透明化以及材料和设备质量控制的重要性。针对当前存在的问题,文章提出了具体的改进策略,如统一设计标准、加强施工管理和定期维护设备等。通过实施这些策略,旨在提升高速公路机电工程的质量控制水平,确保公路系统的稳定性和安全性。

关键词： 沉浸式   VR技术   现代工程实训   课程设计   高等教育  

摘要： 针对当前工程实训教育面临教学模式陈旧、单一,难以有效激发学生的学习兴趣。引入沉浸式虚拟现实(VR)技术,建设涵盖认知、拆装及交互类的VR实训平台,依托平台开发丰富的仿真教学资源;模拟工程场景,融入最新的工程技术和实践案例,为学生提供一个高度沉浸、互动性强的学习环境。通过该课程的实施,使沉浸式VR技术成为现代工程实训教学的重要支撑,有助于实验课程创新,进一步扩展学生的知识面,提升学生的创新思维与工程实践等能力。