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关键词： 道路桥梁   沉降段   路基路面施工技术   质量控制  

摘要： 交通流量增长与车辆荷载增大时,沉降段路基路面易出现不均匀沉降,造成路面开裂、桥头跳车等状况,这不仅影响行车舒适度,还威胁交通安全。深入探究道路桥梁沉降段路基路面施工技术与质量控制,目的在于提升施工质量,保障道路桥梁的安全使用,同时减少沉降引发的路面病害与安全风险,为道路桥梁长期稳定运行给予有力支撑。

关键词： 风电工程   风机基础   大体积混凝土   施工技术  

摘要： 风机基础的大体积混凝土施工质量会直接的关系到风机基础的稳定性以及安全性,为此,一定要严格的控制好施工质量。本文从多个层面分析了风电工程风机基础大体积混凝土施工技术要点,结合现场施工情况,提出多项行之有效的质量管理措施。旨在全面改善风电基础结构施工条件,提高风电基础施工质量可控程度,助力高品质风电工程建设。

关键词： 品管圈   角色互换教学   临床实习   肾脏疾病   教学方式  

摘要： 目的:探讨品管圈联合角色互换教学方式在肾内科临床实习中的应用效果。方法:将肾内科实习医学生随机分为对照组(n=20)和试验组(n=20)。对照组采用传统教学方式,试验组采用品管圈联合角色互换教学方式。学习结束后,通过考核成绩评估教学效果。结果:试验组的考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:品管圈联合角色互换教学方式能够显著提升实习效果。

关键词： 医学影像学   本科生   实习教学   多元化教学模式   考核成绩  

摘要： 研究医学影像学本科生实习教学中多元化教学模式的应用效果。方法 选择2022年08月-2024年08月本院接受带教的本科实习生20名,数字随机分组法分作观察组(多元化教学模式)和对照组(常规教学模式),单组10名,分析不同教学模式的带教效果。结果 带教后,观察组本科实习生考核成绩明显高,P<0.05;观察组本科实习生综合能力高,P<0.05;带教后,观察组本科实习生对教学的满意度高,P<0.05。结论 运用多元化教学模式对医学影像学实习生进行带教,可提升其考核成绩,使其对带教满意度、综合能力显著提升,更值得运用。

关键词： 附着式升降脚手架   提升挂座   应变监测   安装形式  

摘要： 附着式升降脚手架在下降过程中,提升挂座为主要的受力构件,相应的荷载会通过提升挂座传递至与之相接触的混凝土结构。在爬架下降过程中,通过对安装有提升挂座和附墙支座的PC构件下悬挂梁的应变和拉压力进行监测,研究了不同安装形式的提升挂座对PC构件产生的影响。结果表明,提升挂座两侧对PC构件的荷载作用大于中间部位,直接安装提升挂座对PC构件下悬挂梁底面产生的最大压应变为采用加高件安装的5.9倍,同时PC构件下悬挂梁和现浇混凝土交界处为薄弱处,在提升挂座和附墙支座布置时应尽量避开。该研究对爬架机位布置位置和布置形式具有指导意义。

关键词： 聚酯纤维改性沥青   路面荷载   高温稳定性  

摘要： 为解决普通沥青路面存在的早期病害问题,提升沥青路面的高温稳定性、低温抗裂性和耐久性。结合河北某高速公路工程案例,以聚酯纤维改性沥青路面为研究对象,首先,对聚酯纤维改性沥青的原材料选用及配合比设计进行分析。然后,从拌和运输、摊铺碾压、养护及开放交通等方面阐述了聚酯纤维改性沥青混合料的施工应用情况。经路面性能跟踪检测和使用状况跟踪调查结果得知,聚酯纤维改性沥青路面具有良好的路用性能,可在同类工程中推广应用。

关键词： 市政工程   沥青路面施工技术   管理方法  

摘要： 在市政工程中,沥青施工技术占据着极为重要的地位和作用,其施工质量以及操作规范性和标准性的有效保证,是提升路面整体性能和结构稳定性的前提。基于此,文章就市政工程沥青路面施工的特点以及常见病害进行简要分析,并结合相关实例,针对沥青路面施工技术关键节点以及施工管理方法展开深入探究。

关键词： 双创型   人工智能   计算机专业   实践课程   教学设计  

摘要： 在人工智能时代背景下,计算机专业实践课程需要进行创新性变革。在“双创型”理念的基础上,研究对课程教学内容进行设计,通过创新思维培养、创业实践训练项目引入,将人工智能专业技能融入课程体系,并借助智能化教学平台辅助教学,实现个性化学习指导,建立教学互动反馈体系,优化调控学习进度,形成符合产业发展需求的教学实施方案。通过校企合作,促进产教融合,推进双师型教学团队建设,并对实践教学质量进行严格监控。这种“双创型”教学模式不仅能显著提升学生的专业素养和职业技能,还能对培养创新型计算机人才起到积极作用。

关键词： 新工科教育   应急救援   思政育人   课程教学  

摘要： 随着中国经济与科技的飞速发展,新工科课程思政成为教育改革的关键领域。《应急救援技术》作为应急技术与管理专业的核心课程,对培养应急人才至关重要。文章剖析了该课程在教学过程中存在的问题,并提出了针对性的教学质量提升策略,具体包括完善支撑体系、创新思政模式、优化教学方法、搭建实践平台及改进考核机制。通过构建科学实用的教学体系,提升学生综合素养与实践能力,培养解决实际工程问题的优秀人才。

关键词： 数字化转型   中小学教育   适应性课程设计   实施策略  

摘要： 在数字化时代背景下,设计出既能满足学生个性化需求又能适应快速变化的教学环境的课程体系,已成为当前教育研究的重要课题。通过基于多学科交叉的课程研究、深化以学生为中心的课程设计、优化实施动态完善的课程策略以及建立持续实证研究支持的改进机制等措施,可以有效提升学生的学习兴趣和学习效果,为教育改革提供新的思路和方法。