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关键词： 水利工程   模板工程   施工技术   质量控制  

摘要： 模板施工技术是水利工程施工的关键环节,其施工技术的好坏直接影响到整个工程的质量、安全和进度。通过系统探讨水利工程模板工程的设计制作、安装支撑、拆除养护等关键技术流程,分析了模板材料选择、支撑体系设计及混凝土养护等核心要素,提出了基于强度检测和过程监控的质量控制措施,为提升水利工程模板施工标准化水平提供了技术参考。

关键词： CDIO理念   创新实践   教学改革  

摘要： 随着新一轮科技革命和产业革命的深入发展,推动数字人才培养,服务发展新质生产力,探索创新实践教学新模式,构建数字人才培养生态链。CDIO理念作为一种创新的工程教育模式,为工程实训教学提供了新的视角和方法。构建基础实训模块、综合实训模块及创新实训模块的课程体系,开展数控车床实训教学,并且引入CDIO理念在创新实训模块教学中,旨在夯实新质生产力发展的人才基础。

关键词： 土石   路基   施工技术   公路  

摘要： 在我国经济高速发展的背景下,公路项目的施工速度越来越快,在我国的交通事业中占有举足轻重的地位。而在道路建设过程中,路基施工是必不可少的一环,它对道路建设的好坏有着重要的作用。与普通的土材料比较,土石混凝土具有更好的适应性,同时也具有较高的地基承载力。因此,本文结合一条高速公路建设工程,通过对其土石混合填料的施工工艺进行了详细的剖析,从而提出了相应的对策,以期能够促进道路工程的发展。

关键词： 运筹学   教学现状   课程思政   课程设计  

摘要： 运筹学是近几十年发展起来的一门应用性学科,是一种以优化为目标的解决实际问题的系统化思想,而“运筹学”的课程思政建设尚处于起步阶段。以“运筹学”本科专业课程为例,结合交通设备与控制工程专业的特点,针对授课内容中涉及的《线性规划及单纯形法》《对偶问题及灵敏度分析》《运输问题》《整数规划》《图与网络分析》和《排队论》等章节,分别从课程知识点、课程案例切入和课程思政元素三个方面进行剖析,确定了以教师为引导、以学生为主体,包含课程知识体系、思政元素体系和反馈评价体系在内的教学体系,以提升“运筹学”课程的应用实践性及落实课程的立德树人根本任务。

关键词： 大气污染控制工程课程设计   应用型   教育改革  

摘要： 本文旨在探讨《大气污染控制工程课程设计》在应用型课程改革方面的必要性与实施路径。通过分析当前高等教育背景下对应用型人才培养的需求,结合环境类专业特点,提出了一系列课程设计的改革策略与措施。文章指出,通过应用型课程改革,能够增强学生的实践操作能力,提升其解决实际环境问题的能力,并培养其成为具备创新思维和社会责任感的高素质环保工程技术人才。This paper aims to explore the necessity and implementation paths of applied curriculum reform in “Air Pollution Control Engineering Course Design”. By analyzing the current demand for applied talent cultivation in the context of higher education and combining the characteristics of environmental majors, a series of reform strategies and measures for course design are proposed. The article points out that through applied curriculum reform, students’ practical operation abilities can be enhanced, their abilities to solve real-world environmental problems can be improved, and they can be cultivated into high-quality environmental protection engineering and technical talents with innovative thinking and social responsibility.

关键词： 人工智能   项目学习   课程设计   学科核心素养  

摘要： 以“人工智能”课程“计算机视觉”章节中的“人脸检测与定位”为主题,文章进行了教学设计探索,将知识建构、技能培养与思维发展融入项目选题、项目规划、方案交流、项目探究与实施、成果交流、活动评价过程中,旨在促进信息技术学科核心素养的全面发展。

关键词： 课程思政   大学英语   课程设计   思政融教   代际沟通  

摘要： 研究调查了西北地区某民办高校大学英语课程中“课程思政”融入的现状及教师的应对策略。通过问卷调查和半结构化访谈,研究发现,多数教师具有良好的思政融教意识,但思政内容局限于“文化”领域,缺乏对“政治认同”“家国情怀”等思政相关内容的补充;同时,课程思政在提升学生参与度方面仍面临挑战。在策略方面,研究结果强调了加强教师实践培训和搭建支持性平台的必要性,以促进课程思政的有效实施。

关键词： 幼儿园   “活教育”理念   劳动教育   课程设计  

摘要： 随着教育改革的不断深入,学前教育逐渐向适宜性、全面性方向发展。在幼儿园教育中融入劳动教育,不仅能提高幼儿的劳动素养,还能促进其创新能力和社会责任感的发展。文章在“活教育”视角下探讨幼儿园劳动教育课程的设计与实施,在分析幼儿园劳动教育现状的基础上提出了具体的教学策略,希望能为幼儿教育工作者提供参考和借鉴。

关键词： 儿童成长   有效促进   更新教育观念   幼儿园   教学指导   无缝衔接   课程设计   学术研究  

摘要： 从幼儿园到小学的过渡是儿童成长中的关键阶段。我们坚持“以儿童为本”,重视家庭、幼儿园、小学及社区的协作共育,通过“四元”协同,构建“自选式”幼小衔接课程,帮助家长更新教育观念,为教师提供更清晰的教学指导,以支持幼儿全面发展,实现幼小科学衔接。一、架构“四元”协同机制构建多层次、全方位的“四维同层对接”体系,通过联合教研,推动课程设计、教学实践、学术研究和管理机制的创新,有效促进幼儿园与小学教育的无缝衔接。

关键词： 藏医实习医师   目标教学   阶梯式考核法  

摘要： 分析藏医实习医师采取目标教学联合阶梯式考核法在带教中的效果分析。方法 本次选择的100例藏医实习医师,均在2023年1月-12月进入我院实习,随后对100例藏医实习医师采取随机分组的方式分为两组,对照组例50藏医实习医师采取传统带教模式。实验组50例藏医实习医师采取目标教学联合阶梯式考核法。对比两组实习医生的带教效果。结果 实验组藏医实习医师OSCE考站考试成绩分值均高于对照组,P<0.05。实验组藏医实习医师对带教过程的满意度高于对照组,P<0.05。实验组在学习过程中的批判思维能力各项评分分值均高于对照组学生,P<0.05。结论 目标教学联合阶梯式考核法在藏医实习医师带教中不仅提升了实习医师的临床技能和批判性思维能力,还提高了其对带教过程的满意度,方法 值得在藏医实习医师带教中推广应用。