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关键词： 班级教学   班主任   赵老师   幼儿园   保育员   新乡市   实习   观摩  

摘要： 2003年初夏,我面临毕业,只身从老家来到新乡市市直第一幼儿园实习。彼时的我懵懵懂懂,年轻无畏,迎接了我人生中第一个岗位——实习保育员。班主任赵老师看我孤身一人,对我照顾有加。为了帮助我更快地熟悉工作,赵老师带着我参观幼儿园,观摩班级教学活动,布置学习环境,手把手传授工作经验,让我将学过的理论知识应用到实际工作中。

关键词： 缺陷式情景模拟教学   肝胆外科   实习护士  

摘要： 目的探讨缺陷式情景模拟教学在肝胆外科实习护士带教培训中的应用效果。方法采用方便抽样法选取2021年10月-2023年10月在山东省立第三医院肝胆外科进行实习的80名护士为研究对象,按随机数表法分为对照组和实验组,每组各40例。对照组采用传统护理教学,实验组采用缺陷式情景模拟教学。比较两组实习护士的理论和技能考试成绩、自主学习能力、学习兴趣及教学满意度。结果出科时,实验组护士理论和技能考试成绩、学习兴趣提升率、各项自主学习能力和教学满意度得分均高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在肝胆外科实习护士带教培训中应用缺陷式情景模拟教学可加深护士对理论和技能的掌握程度,提升其学习兴趣和自主学习能力,获得较高的教学满意度,从而改善临床护理带教效果。

关键词： 劳动素养   高中   英语   课程设计  

摘要： 伴随全球化进程的不断加快,劳动素养已然成为评判学生综合素质的关键指标之一。在高中英语课程设计里融入劳动素养的培育,这不单是对学生全面发展所需的主动回应,更是对时代变化中教育目标的深度洞悉。借由劳动素养的培育,期望引领学生构建正确的劳动观念,增强其实践能力与创新能力,给未来的社会角色定位筑牢根基。本研究将会深度剖析从劳动素养视角出发的高中英语课程设计以及实践策略,意在凭借一系列富有创新性的教学方式与评价机制,把英语学习和学生的平日生活、社会实践紧密相连,进而激发出学生的学习兴趣,培育其综合素养。

关键词： 市政道路桥梁工程   张拉力   波纹管   施工技术   预应力   后张法  

摘要： 为提高桥梁箱梁预应力筋的抗拉强度,以某市政道路桥梁工程为例,对桥梁预应力施工技术进行研究。根据项目的概况,采用“临时支墩+贝雷梁+满堂支架”作为支撑体系,进行现场支架搭设与模板安装;引进轨道筋固定法,在现场对孔道固定处理,完成上述处理后,按照规范进行钢绞线的绑扎,确保绑扎牢固后,固定波纹管并安装锚垫板;在此基础上,准备作业中所需要的设备,进行预应力张拉与压浆封锚。完成施工后,对施工成果进行质量验收,实践结果证明,所选的10根预应力筋的抗拉强度均>1860MPa,满足标准,即设计的施工技术可以有效提高桥梁箱梁结构的抗拉能力。

关键词： 公路施工   填石路基技术   技术要点  

摘要： 当下填石路基施工技术于公路建设里有着广泛的运用,考虑到该技术有科学性,针对其在公路工程范畴的研究有着深刻的现实价值,虽说我国填石路基施工技术有了一定的发展,但在技术规范、质量控制以及施工组织等方面依旧存在一系列难题,这些问题对公路建设的整体质量产生了影响,还对该技术的推广和应用形成了限制。技术规范的缺失致使施工过程中的标准化程度欠缺,质量控制体系的不完善使得工程质量无法得到有效保证,而施工组织管理的不到位又加大了施工效率与质量的双重压力,强化填石路基施工技术的规范化管理,提高质量控制水平,优化施工组织流程,对推动公路建设高质量发展、促使该技术广泛应用有着意义。

关键词： 市政道桥施工   沉降段   路基路面施工技术  

摘要： 随着我国城市化进程的加快,城市道路建设数量和规模不断扩大,市政道路工程在城市建设中所占比例不断提高。在市政道路工程中,沉降段路基路面的施工质量直接关系到道路运行质量,必须加强对沉降段路基路面施工技术的研究,提高技术应用水平。基于此,本文主要针对市政道桥施工中沉降段路基路面施工技术进行详细分析与探讨,以期为相关人员提供参考与借鉴。

关键词： 公路桥梁过渡段路基路面   问题   技术   建议  

摘要： 在当前中国经济发展的大背景下,我国的公路桥梁项目对于交通运输的连通性和效率发挥着决定性作用。特别是在桥梁结构与公路相结合的关键区域,过渡段路基路面的施工质量直接影响到整个工程的质量与服务寿命。本研究将重点探讨公路桥梁过渡段路基路面施工过程中可能会遇到的若干具体问题,如破损情况、桥头跳车现象、以及路面连接处的紧密度不足等,旨在通过透彻分析这些问题的根源,提出针对性的技术建议和优化措施。

关键词： 岗位实习   管理问题   解决途径  

摘要： 岗位实习是高职院校实践教学活动的重要组成部分,是深化校企合作、产教融合的实际体现,是提升人才培养质量、增强人才社会适应性的重要方式。目前,岗位实习工作虽然在建章立制、信息化管理和校企协同管理上取得了成效,但在实际工作中依然存在学生管理难度大、企业参与积极性不高和协同育人深度不够等问题。该文从学生、企业和学校三个方面分析了问题产生的原因,并提出加强教育,提升学生能力,转变学生思想;完善制度,明确权责,深化校企协同育人;依托信息化平台,加强岗位实习的过程管理和评价等措施。

关键词： 耳鼻咽喉头颈外科   实习护生带教   PBL   临床路径教学法   考核成绩  

摘要： 研究PBL与临床路径教学法(CPTM)应用在耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教中的效果。方法 选取2023.6-2024.6本院护生60例,按照教学形式的不同,分研究组和对照组,单组30名,分析教学效果。结果 研究组出科时护生考核成绩高于对照组,P<0.05;研究组护生综合能力高于对照组,P<0.05;研究组护理软技能高于对照组,P<0.05;研究组对教学的满意度高于对照组,P<0.05。结论 采用PBL与CPTM法对耳鼻咽喉头颈外科实习护生进行教学,能显著提升其考核成绩,进而增强学生对教学的满意度,优化综合能力、护理软技能,可推广。

关键词： 消化肿瘤外科   临床带教   多学科会诊   以案例为基础教学法   教学质量  

摘要： 探讨消化肿瘤外科临床护理带教中采用基于多学科会诊(Multidisciplinary Team,MDT)联合以案例为基础(case-based learning,CBL)教学方法的效果目的:探讨消化肿瘤外科临床护理带教中采用基于多学科会诊(Multidisciplinary Team,MDT)联合以案例为基础(case-based learning,CBL)教学方法的效果与价值。方法 样本收录时间:2024年1月-2024年6月,样本容量:分配至本院消化肿瘤外科的62 名实习护士,将研究对象随机分为两组,每组31人,通过单双号法进行分配。对照组实施传统教学模式,实验组则采用多学科协作(MDT)结合案例教学(CBL)的创新教学方法。评估指标包括专业理论掌握度、实践技能水平、综合能力表现及教学满意度等方面,并对两组结果进行对比分析。结果 带教结束后,观察组在理论知识与病例分析能力考核中的表现显著优于对照组(P<0.05);在专科护理实践方面,观察组外科引流管管理、腹腔双套管冲洗技术及术后护理评估等核心操作项目的得分均优于对照组(P<0.05);观察组学员在临床思维、团队协作、护患沟通及综合护理能力等核心职业素养维度亦取得更高评价(P<0.05);教学满意度调查数据显示,观察组学员对带教模式的认可度达96.77%,明显高于对照组77.42%(P<0.05)。结论 基于MDT联合CBL的带教方法对消化肿瘤外科实习护士的专业知识、技能操作、综合能力、带教满意度提升等均可产生积极影响。