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关键词： 专业认证   持续改进   反事实推断   结构因果模型   课程设计  

摘要： 针对当前课程持续改进中课程目标达成评价与上轮课程持续改进建议脱节的问题，本文提出一种基于反事实推断的迭代式课程持续改进框架，旨在指导课程教学质量的提升。本框架强调在课程目标达成评价中，运用反事实推断严谨评估上年度改进措施效果，为本轮教学问题诊断提供因果依据。问题识别阶段，框架倡导结合上轮改进成效与当前评价结果，深入分析教学问题，并区分强化有效与探究失效措施。下一轮改进措施制定中，框架主张针对每个问题提出多维度备选方案，并结合学情、发展需求及数据分析预测其潜在效果，最终择优实施。案例分析表明，该框架在《信息安全》课程的持续改进中取得了显著成效，为同类课程的教学质量提升提供了有益借鉴。

关键词： 肾内科   临床实习   SHARP反馈法   翻转课堂   教学质量  

摘要： 探析SHARP反馈法结合翻转课堂在肾内科临床实习带教中的应用效果与价值。方法 样本入选起始与终止时间:2023年7月-2024年6月,80名肾内科实习生,依照奇偶序列法分组,各40名。对照组采取常规带教,观察组采取SHARP反馈法联合翻转课堂教学,比较两组各项教学指标。结果 结束后观察组理论知识、病例分析能力、临床思维、团队协作能力、沟通能力、临床诊疗能力均更高,具有差异(P<0.05);带教结束后观察组教学重量和教学满意度均较高,差异显著(P<0.05)。结论 SHARP反馈法结合翻转课堂对肾内科临床实习带教学习成绩、综合能力、教学质量、带教满意度提升等均可产生积极影响,值得推荐和应用。

关键词： 自然地理实习   教学改革   阳山火山地质公园   乡村振兴  

摘要： 本文以阳山火山地质公园为例,探讨自然地理实习教学改革与实践。通过将课程思政元素融入实习教学过程,包括考察阳山新农村、分析自然地理特征与乡村振兴联系、探究水土流失问题以及参观博物馆等措施,提升学生的专业素养、实践能力、创新精神,增强学生对国家发展战略的理解与认同,培养学生的社会责任感、民族自豪感和文化自信,为自然地理实习教学提供有益的参考与借鉴。

关键词： 新生儿护理实习生   多元化教学   护理考核   核心能力  

摘要： 探讨以学生为中心的多元化教学对新生儿护理实习生护理考核与核心能力的影响。方法 选取了120名新生儿护理实习生,随机分为对照组(传统教学)和观察组(多元化教学)。结果 观察组的理论考核成绩为、操作考核成绩为以及核心能力各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论 以学生为中心的多元化教学能显著提高新生儿护理实习生的护理考核成绩和核心能力,值得推广应用。