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关键词： 公路桥梁建设   软土路基施工   关键技术   管理策略  

摘要： 为了提升软土路基施工的质量与安全性,从软土路基的危害入手,对公路桥梁建设中软土路基施工关键技术进行分析,并提出针对性的管理策略,为公路桥梁建设的顺利进行提供技术参考。

关键词： 大体积混凝土   施工技术   建筑工程  

摘要： 大体积混凝土施工技术在现代建筑工程中广泛应用,其对工程质量和施工效率具有重要影响。下文具体剖析了大体积混凝土施工中面临的温度裂缝控制、材料配合比优化、浇筑与振捣均匀性及施工组织与养护协调等难点;探讨了温控技术、材料优化、施工工艺及养护技术的具体应用。通过明确工程施工中的技术应用要点,希望可以为相关工程提供可用的施工经验。

关键词： 公路桥梁   路基路面   过渡段  

摘要： 为了解决公路桥梁过渡段路基路面施工中的技术难题,针对新老路基搭接施工质量问题,以锡通高速南通西互通与长江路高架衔接工程B标项目为案例,探讨公路桥梁过渡段路基路面施工技术的应用。依据现代路基路面施工理论,采用设置搭板、路基填筑处理、优化排水系统等施工技术。结果表明,采用的技术措施在设计和施工方法上有所创新,如斜置式搭板的设计,通过保持路面台阶与搭板平行,调整搭板位置确保其高度与路基路面一致,以解决桥头跳车问题。针对特定的工程难点和地质条件,在路基填筑过程中,采用了分层填筑压实的方法,并且对软弱土层进行了特殊处理,如换填和加固,以增强地基的承载能力。同时在排水系统的设计上进行了优化,不仅设置了边沟和渗沟,还特别强调了防水层的重要性,以防止雨水渗入路基路面结构内部,在施工细节上更为精细。通过这些措施,路基路面的压实度达到了99%以上,6个月后路面沉降量控制在20 mm以内,且未出现裂纹和渗水现象。

关键词： 研学课程设计   地方特色资源   核心素养  

摘要： 研学旅行是培养学生地理学科核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径之一。文章依托大丰麋鹿自然保护地特色资源,从设计思路、课程目标、实施过程、活动设计、研学评价等方面进行主题为“林深见鹿,和谐共生”的高中研学课程方案设计,旨在培养学生地理学科核心素养,树立人与自然和谐共生的生态理念。

关键词： 市政地下综合管廊   防水施工   防水材料   接缝处理   滴水线设置  

摘要： 本研究以市政地下综合管廊施工为研究对象,针对其在防水施工中存在的问题,提出了一系列解决措施并加以实施。研究采用现场观测和理论分析的方法,详细探讨了市政地下综合管廊防水施工的关键技术,包括防水材料的选用、防水层的设置、接缝处理和滴水线的设置等方面。结果显示,本研究提出的关键技术在实际施工中得到了有效的应用,管廊的防水性能明显提高。本研究的成果不仅为市政地下综合管廊的防水施工提供了理论指导,同时也为加强地下综合管廊的建设和管理,提高其使用绩效,防止地下设施的破坏提供了实践指南。

关键词： 复杂地质   桥梁施工   隧道施工   路基施工   技术难点   应对措施  

摘要： 近年来,交通网络迅速扩张,建设区域不断拓展至各类复杂地质环境。从山区的断层破碎带、岩溶地区,到平原的软土地层,复杂地质条件给桥梁、隧道和路基施工带来极大挑战,急需有效的技术手段与应对策略,保障工程顺利推进。本文深入探讨了复杂地质条件下桥梁、隧道和路基施工面临的技术难题,并详细阐述了针对性的应对策略,推动行业技术发展与工程实践进步。

关键词： 中医院实习生   教学模式   多元化  

摘要： 目的探索中医院实习生教学模式,提升教学质量。方法针对我国医学教育现状,以中医院实习生为主体,以医院专职管理部门、科室带教老师、各级中医师承指导老师为主导,将整合了问题式教学(Problem-based learning,PBL)、案例式教学(Case-based learning,CBL)、团队式教学(Team-based learning,TBL)及中医经典传承教学等方法的多元化教学模式,运用于中医实习生带教实践中。结果实习生在学习兴趣、学习积极性、学习主动性等方面有了相应的提高;实习生考研率比往年明显上升。结论中医院实习生教学质量整体提升,为探索中医院实习生教学模式提供了一个新的方向。

关键词： 循证医学   心胸外科临床实习   提升教学质量  

摘要： 探究循证医学模式在心胸外科临床实习的应用中对提高教学质量有效影响。方法 为研究的开展任意筛选20名于2022年5月至2023年12月时段内我院心胸外科的实习学生参与,以随机数表法为规定分组,被归入对照组中的10例实习生开展常规教学模式,被归入观察组中的10例实习生则予以循证医学理论为指导的教学模式。结果 对比两组实习生教学前的出科成绩时,分数差别不明显(P>0.05),经教学模式开展后观察组中分数呈现更高水平(P<0.05)。对比两组实习生的判断性思维能力时,观察组中评分呈现更高水平(P<0.05)。对比两组实习生对于临床教学质量满意度时,观察组中满意度统计值居于更高(P<0.05)。结论 循证医学模式的干预能够有效提高心胸外科临床实习教学质量,显著提升实习生的临床工作能力,教学质量可得到更多实习生的认可,也可为临床储备更多的人才资源,具有积极影响价值。

关键词： 成果导向教育(OBE)理论   Python程序设计   教学模式   课程设计  

摘要： 《Python程序设计》课程作为高等院校多学科专业的必修课,其教学模式的创新对培养学生的编程能力和解决实际问题的能力具有重要意义。本文基于成果导向教育(OBE)理论,构建了一种新型的Python程序设计课程教学模式。该模式以预期学习成果为导向,依托超星学习通平台和PTA程序设计类实验辅助教学平台,通过设计项目驱动的模块化教学内容,建立多元化的评价与反馈机制,有效提升了学生的程序设计能力和工程素养,可为同类课程的教学改革实践提供参考。

关键词： 临床带教   案例教学法   标准化病人   教学效果   综合能力  

摘要： 探索临床带教中引入案例教学法结合标准化病人的教学效果,以为临床教学提供参考。方法 选择2022年1月-2023年1月本院实习生开展研究,选取样本量80例,视2022年1月~6月为Ⅰ组(常规带教,n=40),视2022年7月~2023年1月为Ⅱ组(案例教学法+标准化病人教学),评估教学效果。结果 理论、实操成绩对比,Ⅱ组的数值较高(P<0.05);综合能力对比,Ⅱ组的数值较高(P<0.05);在知识面延展、激发求知兴趣、调动学习积极性等教学效果评价方面,Ⅱ组的数值较高(P<0.05)。结论 临床带教中引入案例教学法结合标准化病人教学效果确切,有益于理论与实践有机结合,提高实习生综合能力,实现教学效果最优,具较高的运用价值。