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关键词： PDCA循环法   烧伤科   带教管理  

摘要： 分析在烧伤科护生的带教实习中,采用PDCA循环法对于护生学习积极性方面的影响。方法 在2021年1月至2023年12月期间一共有42例烧伤科护生进行实习,将2022年1-12月21名护生划分为参考组,采取传统的带教方式,2023年1-12月21名划分到实践组,采取PDCA循环法进行带教,比较两个组别起到的带教效果。结果 实践组出科成绩与参考组作比较更高;实践组对教学满意度方面与参考组作比较更高,差异显著(P<0.05)。结论 通过将PDCA循环法带教方式运用到烧伤科的实习生护理带教中,可以提升学生的出科成绩,提升学生在学习方面的积极性,提高学生的教学满意度,建议在带教中应用该方法。

关键词： “六边”综合实习   耕读教育范式   寓耕于读   寓读于耕   耕读互融  

摘要： 耕读教育是农林院校的传统特色。植物生产类专业的“六边”综合实习模式在改革实践中,形成了极具特色的耕读教育范式,包括寓耕于读的课程教学、寓读于耕的实践活动和耕读互融的技能竞赛。寓耕于读的课程教学提高了教学效率和质量,寓读于耕的实践活动提升了实践育人实效,耕读互融的技能竞赛提升了学生的综合素质。因此,耕读教育范式产生了很好的育人效果,具有较大的推广应用价值。

关键词： 智慧课堂   医学影像学   理论成绩   实践成绩   教学满意度   实习教学  

摘要： 目的分析智慧课堂在医学影像学实习教学中的应用效果。方法选取2021年1月—2023年2月大连医科大学附属第二医院放射科60名实习生为研究对象。将2021年1月—2022年1月入科的30名实习生设为对照组,将2022年2月—2023年2月入科的30名实习生设为观察组。对照组采取传统带教方法,观察组采取智慧课堂带教方法。比较2组实习生的考核成绩、批判性思维能力、综合能力、教学满意度。结果观察组理论成绩和实践成绩分别为(90.77±2.11)分、(90.28±2.15)分,高于对照组[(80.29±1.11)分、(81.25±1.09)分],差异有统计学意义(P<0.001);观察组寻求真相、分析能力、开放思想、思维自信、认识成熟评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组自主学习能力、团队协作能力、沟通能力、反应能力、操作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组的教学满意度为96.67%,高于对照组(86.67%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论智慧课堂在医学影像学实习教学中的应用能够提高实习生考核成绩、综合能力和批判性思维能力,同时实习生对此方法较满意。

关键词： 道路提升改造   沥青路面   施工工艺  

摘要： 相较于其他路面形式,沥青混凝土路面凭借其行车平稳性和施工便捷性脱颖而出,在道路建设中普遍应用。随着城市交通需求的日益增长,道路工程质量标准不断提升。在道路工程提升改造中,技术人员普遍选用沥青混凝土路面施工技术,对有关的混凝土路面问题进行保养与维修,实现道路工程质量的提高。基于此,本文探讨沥青混凝土路面的施工工艺,剖析其显著特点,归纳关键技术要点,供参考。

关键词： 公路工程   路基施工   CBR试验检测技术  

摘要： 为保证公路工程路基施工质量,以某公路项目为例,分析CBR试验检测技术在公路路基施工中的应用策略。同时,从提高试件性能代表性、减少读数误差及选定科学的计算方法等方面分析CBR试验检测精度控制要点,以期为相关项目建设提供参考。

关键词： 儿科实习教学   PBL教学   CBL教学   双轨教学模式   教学成绩  

摘要： 探究以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(Case-Based Learning,CBL)双轨教学模式在临床儿科实习教学中对教学成绩、综合水平的影响。方法 2021年9月至2024年6月本院儿科接收60名实习生为观察对象,实习生对带教模式知情,由其自行选择教学模式;传统教学模式人员30名,纳入参照组,PBL结合CBL双轨教学模式人员30名,纳入双轨组,观察实习2-3个月教学成绩,评估实习生综合水平及教学评价。结果 双轨组儿科安全规章、儿科基础知识、儿科案例分析成绩均高于参照组(P均<0.01);两组儿科实习生教学后临床胜任力、家属沟通能力、人文关怀水平、应急能力均比教学前升高,双轨组实习生临床胜任力、家属沟通能力、人文关怀水平、应急能力教学前后升幅明显、且高于参照组(P均<0.05);双轨组实习生对教学氛围、教学流程、教学积极性等方面满意评价均高于参照组(P均<0.05)。结论 PBL结合CBL双轨教学模式有助于短期内提高实习教学效果,致力于培养实习生综合水平,获得实习生高度评价。

关键词： 海上石油平台   吊装   技术交底   质量   安全  

摘要： 随着我国海洋石油业的迅猛发展,海上平台建设规模逐渐向机械化、大型化发展,各类钢结构尺寸和重量不断增加,由此对大型结构物吊装施工技术提出了更高的要求。本文以某大型海上石油平台综合改造项目为例,深入研究了超长、超宽物料吊装技术应用及质量安全控制措施,旨在为海上大型设备吊装提供新的思路和实践经验。

关键词： 公路施工   沉降段   路基路面   施工技术  

摘要： 鉴于道路布局的多样性,不同地区的地质结构和气候条件各不相同,这导致道路沉降区域的路基和路面压实作业成为一项技术挑战。在沉降区域,如果不按照标准进行压实作业,便有可能出现下陷现象,这将对道路的品质及其使用寿命造成负面影响。常规的沉降区域路基路面压实方法存在缺陷,这些缺陷对道路建设的品质和安全性构成了影响。常规压实方法常导致压实度不达标或过度压实,这会引起不均匀的下沉,进而导致路面出现裂缝和损伤等问题。鉴于此,本文深入探讨了在道路建设中沉降区域路基路面施工技术的具体应用方法。

关键词： 小组合作学习   肾内科   临床实习带教   考核成绩   综合能力  

摘要： 探析小组学习在肾内科临床实习带教中的应用效果。方法 本次以我院的肾内科为教研地点,从中选2024年5月至2024年11月的临床实习生为观察对象,总例数n=30/平均一组15例,随机分成不同带教方式组,对照组:常规的临床带教法,实验组:运用小组合作学习带教法,分析组间实习生成绩、综合能力、职业成熟度以及教学满意度情况,以此评价临床带教效果。结果 实验组实习生的学习成绩考核分数较高,学年总体成绩优于对照组,P<0.05;调查2组实习生临床带教满意度,实验组得分更高,P<0.01(差异极大);学期结束后对2组实习生进行综合能力考核,实验组知识、技能、素质等分数较,具体考核项目比较P<0.01;实验组学生的职业成熟度更高,P<0.05。结论 新型的小组合作学习方式运用在肾内科临床实习带教中,可加强实习生间的交流与合作,强化其学习兴趣,培养其合作精神,全面提高其综合素养与职业成熟度。

关键词： 雁阵效应   回授法   带教   门诊   实习护生  

摘要： 目的探讨基于雁阵效应理论的带教模式结合回授法对门诊实习护生带教效果的影响。方法将2023年4月至2024年4月在福建省老年医院门诊实习的98名实习护生作为研究对象,采用随机数字表法,将其分为对照组和观察组,每组49名。对照组采用常规方法带教,观察组采用基于雁阵效应理论的带教模式联合回授法带教。比较两组护生带教前后考核成绩以及带教结束时实习质量、中国注册护士核心能力量表(CIRN)评分、Maslach工作倦怠量表(MBI)评分以及对带教工作满意度。结果两组护生带教后各项考核成绩均高于带教前(P<0.05)。观察组护生带教后考核成绩、实习质量优良率、CIRN量表中护理实践能力、专业发展能力和人际沟通能力评分、MBI量表个人成就感维度得分和带教工作满意度均高于对照组(P<0.05)。观察组MBI量表情绪耗竭、去人格化维度得分低于对照组(P<0.05)。结论基于雁阵效应的带教模式结合回授法在门诊实习护生带教中应用效果肯定,可提高教学质量、护生水平,调节心理状态。