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关键词： 产出导向教育   场景式专业实习   课程目标达成情况评价   持续改进  

摘要： 基于产出导向教育理念的场景式专业实习教学聚焦培养学生设计及开发解决方案的能力,通过对所支撑的毕业要求的综合分析和系统设计,使课程目标可覆盖、可评价、可落实。实习教学中融入了全流程、全周期的计算机应用系统的设计和开发的真实场景,以“学生做”“教师辅”“共同评”的方式组织和实施,并最终形成了合理的课程目标达成情况评价方法及持续改进机制。实践结果表明,场景式专业实习教学能使学生学会在工程实践中组合各种不同的能力去解决复杂工程问题。

关键词： PRECEDE模式   工作坊   手术室   护理实习生  

摘要： 目的:探讨基于PRECEDE模式的工作坊教学在手术室护理实习生带教中的应用效果。方法:选取65名手术室护理实习生,随机分为两组,对照组33人应用传统教学,试验组32人应用基于PRECEDE模式的工作坊教学。带教结束后对两组带教效果进行对比分析。结果:试验组的出科考核成绩、手术室护理质量和临床决策能力均显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于PRECEDE模式的工作坊教学不仅提高了手术室护理实习生的出科考核成绩和手术室护理质量水平,还促进了护理实习生临床决策能力的提升。

关键词： 课程思政   立德树人   儿科   临床实习   教学改革   育人  

摘要： 课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。医学课程思政旨在专业课中融入思政元素,儿科学作为临床医学的骨干学科之一,临床实习是儿科专业医学生走向医疗岗位的重要过程,加强儿科临床实习教学中的课程思政建设,是培养医术精湛兼具医德人心的优秀的临床儿科医师必要措施。文章以儿科临床实习教学为例,通过分析传统儿科临床实习带教模式中存在的问题,充分探索挖掘儿科临床实习带教过程中教学准备阶段、临床带教阶段、临床教学活动阶段及教学评估阶段中的思政元素,将儿科临床实习教学与思政元素有机融入,充分发挥临床实习教学过程中的育人价值,提高儿科临床实习生的人文素养,为临床儿科实习教学的课程思政教学改革提供参考依据。

关键词： 道路建设   环氧沥青   再生沥青路面(RAP)   能耗   碳排放  

摘要： 分析了环氧废旧沥青再生路面(RAP)的能源消耗和碳排放,建立了能耗及碳排放模型。对比不同因素引起的道路建设过程的碳排放差异,分析得到30种工况下的碳排放数据。根据G25高速公路再生路面实际实施方案计算得到高RAP料掺量下1 t沥青玛蹄脂碎石混合料(SMA)、改进型沥青混凝土(GAC)和环氧再生沥青混凝土(EAC)的生产能耗(分别为715、551、530 MJ)和碳排放量(分别为38.57、29.74、28.58 kg)。路面建设阶段环氧再生混凝土(EAC)在原材料生产、混合料生产、运输、施工4个过程的碳排放占比分别为16.6%、70.2%、7.2%和5.9%。其中混合料生产碳排放占比最高,而EAC表现出最佳的降碳效果,掺入质量分数60%RAP相比原路面碳排放可降低47.64%。SMA、GAC、EAC建设阶段的总碳排放分别为17971、15114、14804 kg。相比传统再生方式,EAC可进一步降低碳排放17.62%,且由于其更好的路用性能和服役寿命,可大幅减少运营阶段路面维修所产生的碳排放,具有十分优异的环境效益,值得进一步推广应用。

关键词： 职业学校   实习生   权益保障   裁判文书  

摘要： 本研究基于内容分析法,以中国裁判文书网221份判决文书为样本,利用Nvivo12软件对文本进行整理、编码和分析。研究结果发现,职业学校学生的实习权益面临着人身权益受到侵害、实习生与实习单位法律关系的模糊、相关责任主体不作为和乱作为、实习生的权益存在救济困境、实习生法律维权能力薄弱等各种法治困境。为此,立法上要完善相关法律法规,健全配套实习保障政策;执法上要建立行政执法协同机制,加大有关部门执法力度;司法上要健全维权救济制度,加强对实习生的司法救济;守法上要提升学校与实习单位守法意识,强化学生法律素养与能力。

关键词： 填石路基施工   公路施工   实践应用  

摘要： 交通事业是推动我国经济建设发展的第一动力,更是衔接我国不同区域经济交流的重要桥梁。近年来,随着我国道路交通事业的持续发展,跨城区的公路建设已经成为了构成国家基础交通网络体系的重要一环。而考虑到大型的公路跨越的区域范围较广,不同地域的地基条件和结构差异较大,在路基结构不稳定的情况下,也会给公路后续的通行安全性和运行稳定性带来负面影响。而公路填石路基施工技术,能够为保证路基结构的稳固坚实、维护行车安全提供有效的技术支撑,更有利于提升公路路面对上层车流的承载力。因此,进一步探究填石路基施工技术在公路施工中的有效应用,更成为了确保公路建设质量提升的关键。本篇文章主要是分析了公路填石路基施工技术中对填石料的参数要求,并且就填石路基施工技术在公路施工中的实践应用进行了探究,希望能够为相关公路施工项目的开展提供借鉴与参考。

关键词： AI时代   艺术设计专业   教育变革   个性化在线课程   跨学科能力  

摘要： 随着人工智能技术的发展,传统的艺术设计专业教育已经不能适应新时代的需求。文章从艺术设计的宏观教学设计、人工智能技术在艺术设计领域的应用、人工智能技术在艺术设计教育领域的应用方向、在线学习地图模式设计与非线性教学模式等方面,探讨了AI时代艺术设计专业教育变革,同时指出艺术设计专业教育需要结合AIGC技术,赋能个性化在线课程,注重学生的审美能力与创意能力培养,强化学生的自主学习能力,并培养学生的跨学科能力。

关键词： 胶粉改性沥青路面   泛白   渗水   施工工艺   技术措施  

摘要： 为解决胶粉改性沥青路面施工中普遍存在的泛白、渗水等问题,依托山西省浮临高速公路工程项目,从原材料选择、混合料配合比、施工工艺等方面提出技术改进措施,并对其进行验证。结果表明,施工温度是导致胶粉改性沥青路面渗水的主要因素,建议胶粉改性沥青混合料摊铺温度不低于175℃,初压温度不低于170℃,且应采用先胶轮后钢轮、紧跟慢压的碾压工艺。胶粉细度、粗集料岩性是引起胶粉改性沥青路面施工泛白的主要因素,建议采用40目胶粉,确保胶粉在沥青中分散均匀且形成稳定的胶凝体系;建议采用玄武岩粗集料,缓解碾压时粗集料棱角破碎情况,有效避免碾压后路面泛白现象。研究提出的技术措施可行性较强,能有效解决路面泛白与渗水等问题,可为提升胶粉改性沥青路面施工质量提供参考。

关键词： 综合管廊   接合部   结构优化   防水施工  

摘要： 针对市政地下综合管廊接合部的防水施工问题,提出了一种系统性的结构设计与防水施工研究方法。通过对接合部的结构设计进行优化,结合工作井及顶管施工工艺,强化了结构过渡的实用性和安全性。同时,基于不同工况的防水试验得到了Ⅰ类和Ⅱ类止水带的防水性能数据,特别是在完全压紧工况下,两种止水带均无漏水现象;在管廊管节错位工况中,I类止水带表现出更强的适应能力和防水性能。

关键词： 医教结合   PBL教学模式   呼吸科   实习带教  

摘要： 探析医教结合与PBL教学模式联合于呼吸科实习带教中的作用表现。方法 从医院呼吸科在2024年6月至2024年10月的实习医生中抽取20名作为研究对象,以随机数字表法下分组并将常规教学提供给对照组,观察组的教学在医教结合联合PBL教学下进行,比较双方学习主动性、考核项目、医患沟通能力等指标进行比较。结果 观察组学习主动性评分高于对照组(P<0.05),观察组理论知识、实践技能评分高于对照组(P<0.05),观察组医患沟通能力强于对照组(P<0.05)。结论 对呼吸科实习医生通过医教协同联合PBL教学模式,教师基于呼吸科教学大纲以及临床对医生专业知识的要求,对教学方案进行筹划,同时寻找具有典型性的病例,学生需要对理论知识进行学习,在任务导向下通过期刊、教材、网络或其他路径寻找资料并进行学习,基于对患者病情的分析并提供一份诊疗方案。在相关教学模式下凸显学生学习主体地位,有助于学生扩大知识储备的同时,掌握对知识的运用能力,可以为临床诊治服务。