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关键词： 分子生物学及实验   课程设计   教学改革   教学评价   人才培养  

摘要： 以南京工业大学食品类本科专业开设的分子生物学及实验课程为例,针对教学过程中存在的教学内容脱节、教学方法陈旧、考核方式单一等现状与实际问题,提出“四化协同”全方位、全流程的课程建设方案。教学内容多样化以强化课程与食品专业的关联性,教学模式多元化以提升学生的学习兴趣,实践教学层次化以增强学习获得感,教学育人一体化以培养德才兼备专业人才。通过探索与实践,不断提高分子生物学及实验课程的教学质量,增强学生将知识内化于心、外化于行的能力,培养新时代背景下复合型人才,助力高质量人才发展。

关键词： AI   数字孪生   电商专业   校外实习基地   模式创新   产教融合  

摘要： 在数字经济浪潮下,"AI+数字孪生"技术为高校电商专业实习实训提供了创新路径.文章通过构建"物理空间精准映射、虚拟空间动态仿真、数据空间智能决策"的三维联动体系,提出跨境电商全链路智能决策、直播电商虚拟仿真、供应链动态推演及数据运营虚实协同四大应用模式,并结合"筑牢育人理念、更新教育资源、深化校企协同、完善反馈机制"的实践策略,推动"理论—实践—创新"一体化人才培养,促进产教深度融合.

关键词： 桥梁工程   课程设计   教学改革   教学方法  

摘要： "桥梁工程课程设计"是土木工程专业交通土建方向的重要实践性教学环节,对培养学生的实践能力和综合素质具有重要的作用.文章首先介绍了"桥梁工程课程设计"的重要性,接着总结分析了目前"桥梁工程课程设计"实践中存在的一些问题.针对这些问题,探索了该课程设计的教学改革措施和方法,并进行了教学实践,取得了良好的效果.

关键词： 小学英语   拓展课程   课程设计   实施路径   评价机制  

摘要： 随着教育改革的不断深化,小学英语教育也逐步从传统的知识传授向更加多元化、实践性的方向发展。小学英语拓展课程作为课外延伸的重要组成部分,对于提升学生的英语综合运用能力,培养其创新思维和实践能力,具有重要意义。本文探讨了小学英语拓展课程的设计与实施路径,提出在统筹课程资源的基础上,通过分类设计不同年级和学生需求的拓展课程,如“字母大搜索”“自然拼读秀”“快乐口腔操”等,既能增强学生的英语语言感知力,又能激发其学习兴趣。同时,注重评价机制的多元化与合理性,确保拓展课程能够可持续、有效地开展,为小学英语教育提供新的思路和实践参考。

关键词： PBL   CBL   内分泌科   实习教学  

摘要： 探讨内分泌科实习教学中PBL+CBL应用效果。方法 选取2022年10月-2024年10月间实习生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,PBL+CBL)。对比考核成绩、职业素质、专业能力、教学满意度。结果 教学前职业素质、专业能力无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论 PBL+CBL可提升内分泌科实习教学效果。

关键词： 夏季台风季   沥青路面   施工管理   质量与工程影响   Summer Typhoon Season   Asphalt Pavement   Construction Management   Quality and Engineering Impact  

摘要： 本文以上海市奉贤区G228公路为研究案例，深入研究夏季台风季对沥青路面施工的影响及应对策略。研究发现夏季台风季的降雨会降低沥青与集料的粘结力，致使路面出现麻面、松散等病害，基层含水率过高还会影响防水性能；风速过大会加速沥青混合料热量散失，降低压实度、影响平整度；台风来袭常导致停工，延误工期并增加成本。针对这些问题，本文提出了施工组织调整、防雨防风措施以及加强施工过程控制等管理手段。通过设置防雨棚、防风屏障，调整施工进度和顺序，严格控制混合料温度和施工长度等措施，经对比实践表明，采用综合管理手段的施工段，在压实度、平整度、渗水系数等质量指标上表现优异，工期延误天数大幅减少，为雨季台风季沥青路面施工提供了科学有效的管理策略。

关键词： Mini-CEX   DOPS   教学模式   心血管内科   临床实习  

摘要： 目的 探讨基于Mini-CEX联合DOPS评价的四阶段教学模式在心血管内科实习教学中的应用效果。方法 选取2021～2024年在心内科进行实习的253名学生为研究对象，按照入科时间分为对照组（n=117）和观察组（n=136）。对照组采取传统实习教学模式，观察组采取Mini-CEX联合DOPS评价的四阶段教学模式。两组学生均需参加入科、出科考核以及实习教学满意度问卷调查。结果 观察组学生出科考核理论成绩、技能成绩均高于对照组（P<0.01），其中观察组A2型题及B1型题成绩高于对照组（P<0.01），认知层次上理解及应用型题成绩高于对照组（P<0.05,P<0.01）；观察组病史采集、病历书写、临床诊疗、技能操作成绩均高于对照组（P<0.05,P<0.01）。观察组学生Mini-CEX及DOPS考核各项指标得分均高于实习前（P<0.01）。两组学生对师资队伍水平的满意度无统计学差异；观察组学生在教学内容进度设置、自主学习能力、学习效率、临床思维能力、临床操作能力、医学人文素养、沟通表达能力、团队协作能力、科研创新能力和专业热爱程度方面满意度明显高于对照组（P<0.05,P<0.01）。结论 采用Mini-CEX与DOPS评价相结合的四阶段教学模式，可显著提升心内科实习生的学习成效，有效提高医学人才的培养质量。

关键词： 本土音乐文化   高职教育   音乐课程体系   课程设计  

摘要： 文章聚焦于探索本土音乐文化在高职音乐课程体系中的构建方法,通过深入分析其内涵与价值,结合高职教育特点,提出一系列课程设计与教学策略,以期在高职音乐教育中更好地传承和弘扬本土音乐文化。研究表明,合理地将本土音乐文化融入课程体系,不仅能够提升学生的音乐素养,还能增强他们的文化认同感和民族自豪感。以郴州市2024年“昆曲进高校”活动为例,彰显实践活动在本土音乐教育中的关键作用,为高职音乐教育改革提供理论与实践指导,推动本土音乐文化传承与发展。

关键词： 农村小学劳动教育   课程设计   实践策略  

摘要： 劳动教育是贯彻五育并举方针的重要领域,在农村小学情境下对学生的劳动意识培养和乡土文化传承具有独特意义。当前,部分农村学校仍面临课程目标不清、教学形式单一、师资培训不足及评价机制薄弱等问题。针对这些困境,基于适宜性、实践性与综合性原则,对课程目标、内容设置、教学模式、师资培育及评价反思进行系统化探索,以期在深化劳动教育内涵的同时,强化学生的动手实践与责任意识。

关键词： 中华优秀传统文化   小学阶段   课程设计   跨学科融合  

摘要： 中华优秀传统文化承载着民族智慧,对小学生文化认同与个性发展至关重要。五年级学生认知及兴趣趋于多样,需灵活多元的课程设计。山东教育出版社教材提供系统框架,但具体实施中,需通过课堂教学创新、课外实践拓展及跨学科融合等模式,提升文化素养与自信。文章将从多元角度探讨实施策略,为传统文化教育提供创新路径。