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关键词： 多元教学法   产科临床实习   具有应用价值   实践教学   教学方法改进  

摘要： 本文深入探讨了多元教学法在产科临床实习教学中的应用及其创新实践效果。针对传统教学模式的局限性,文章提出了整合多种教学方法以满足学生个性化需求的策略。通过案例分析、小组讨论、角色扮演和模拟实训等多种教学手段的有机结合,有效提升了实习生的临床实践能力、理论知识运用能力和问题解决能力。研究表明,多元教学法不仅激发了实习生的学习兴趣和自主学习能力,还显著增强了他们的职业素养、责任意识、应变能力和抗压能力。通过对比传统教学方法,采用多元教学法的班级在理论知识掌握、临床操作技能及临床思维等方面均表现出明显优势。此外,文章还分析了多元教学法实施过程中面临的挑战,并提出了相应的应对策略。展望未来,多元教学法在产科临床实习教学中的应用前景广阔,有望为医学教育领域的改革与创新提供有力支持,助力培养更多高素质产科人才。

关键词： 大数据AI   地质野外实习教学   教学质量   数据分析精度   AI算法应用  

摘要： 为应对地质野外实习教学面临的挑战,大数据AI技术被引入到该领域以加强教学质量与效果。本文分析了地质野外实习教学的现状,研究了大数据AI技术在地质学中的应用特点,提出了基于大数据AI技术的地质野外实习教学方案,并对实施过程进行了详细阐述。研究认为,通过大数据技术提升地质数据分析精度,结合AI算法在地质现象识别与预测中的应用,地质野外实习教学在直观性、互动性、内容拓展、效率提升及安全性方面可得到显著提高,满足地质学专业人才培养的高质量发展需求。

关键词： 情景模拟教学   肝胆外科护理   实习生   带教  

摘要： 分析肝胆外科护理实习生接受情景模拟教学的带教办法应用效果。方法 纳入2022年6月-2023年6月我院进院报道的23名肝胆外科护理实习生作为对照组,开展常规护理带教;纳入2023年7月-2024年7月我院进院报道的23名肝胆外科护理实习生作为研究组,采用情景模拟教学。比较两组实习学生的各项成绩评分、综合素养评分、护患沟通合格率。结果 研究组实习学生的各项成绩评分均显著高于对照组;研究组实习学生的综合素养评分均显著高于对照组;研究组实习学生的护患沟通合格率(95.65%)显著高于对照组(65.21%),差异有统计意义(P<0.05)。结论 在肝胆外科护理实习生带教中实行情景模拟教学办法,更利于帮助学生提升护理理论知识与实践操作的成绩,帮助其更好掌握肝胆外科护理相关要求与规范,帮助学生培养学习兴趣与分析解决问题能力等综合素养,提升实习学生的护患沟通技巧,从而更利于帮助学生提升综合学习能力与实际问题处理能力,建立团队意识,帮助学生全面发展,更符合肝胆外科临床护理要求,推荐使用。

关键词： 微课   PBL教学模式   耳鼻咽喉科   临床护理   带教  

摘要： 探讨微课联合以问题为基础的学习(PBL)教学模式在临床耳鼻咽喉科临床护理实习带教中的应用效果。方法 在本院耳鼻喉科选取了84名2023年3月至2024年10月期间的护理实习生,通过随机数字表法将其平均分配至对照组和观察组,每组各含42名实习生。对照组接受常规教学模式,而观察组则尝试了微课结合PBL的教学法。对比分析了两组实习生在实习前后的实践操作和理论考试成果,并对两种教学法进行了评价。研究发现:实习开始前,两组在操作和理论成绩上差异不显著(P>0.05);实习结束后,观察组在操作和理论考试上的成绩均显著优于对照组(P<0.05)。结论:于耳鼻喉科临床实习阶段,结合微课与问题解决式学习(PBL)的教学策略,有效提升了实习生的理论知识掌握程度以及实际操作能力,同时显著提升了住院医师规范化培训的整体满意度,具有显著的应用潜力。

关键词： 责任制整体护理   肾内科   实习护生   临床带教  

摘要： 探讨肾内科实习护生临床带教过程中应用责任制整体护理模式的效果。方法 选取2023年1月-2024年12月在肾内科里实习的48例护生为对象,分成对照组及研究组,对照组实施传统带教方式,研究组实施责任制整体护理模式,观察带教效果。结果 研究组护生在带教后理论知识及护理技能操作考核评分高于对照组,且解决问题能力、人际沟通能力、独立思考能力和健康促进能力均相比对照组显著提高,带教满意度高于对照组,P<0.05。结论 肾内科实习护生临床带教方法中通过责任制整体护理模式可以发挥出显著带教优势,能够促进护生各项能力培养及提高,掌握肾内科丰富理论知识,提高护理技能操作能力。

关键词： 单片机   项目驱动教学   课程设计   教学改革   实践能力  

摘要： 文章以单片机课程设计为研究对象,分析传统教学模式的不足,提出基于项目驱动教学法的改革方案.通过分层次项目设计、教学方法优化以及多元化评价机制的构建,提升学生实践能力和创新能力.研究结果表明,项目驱动教学法有效激发了学生的学习兴趣,增强了其团队协作能力和工程素养,为工程类课程的教学改革提供了新的思路.

关键词： 新媒体营销   PBL教学   混合式教学   课程设计  

摘要： 文章探讨了基于PBL教学理念的"新媒体营销"课程混合式教学设计与实施,通过介绍PBL教学理念及其优势,阐述了该课程在教学目标分层、知识体系模块化重构等方面的课程设计与实施过程.指出PBL与混合式教学结合能增强学生学习主动性、促进知识理解应用等,但也面临课程设计重构、师生角色转型等挑战.教学效果显示师生协同发展生态逐步形成,课程满意度与教学评价持续优化,学生综合能力提升,同时反思了实践中存在的角色转换及教学设施匹配等问题.

关键词： 医学检验专业   科研素养   实习教学  

摘要： 文章介绍医学检验专业本科生科研教学的现状和问题,阐述医学检验专业本科实习生临床科研创新能力培养的重要意义,积极探索临床科研创新能力培养模式的实施方法,以更好地推动现代检验医学复合型人才的培养.