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关键词： 医学检验   本科实习   ISO15189   风险管理  

摘要： 目的:探讨如何培养医学检验技术专业本科学生参与风险管理技能与能力。方法:选取2023年在佳木斯大学附属第一医院医学检验科实习的医学检验技术专业实习学生共40人,应用随机数字表法将其分为对照组(n=20)和观察组(n=20)。对照组按照传统方式进行生产实习;实验组在参加正常生产实习的同时,还需在带教老师的帮助下,参与检验科风险评估的全过程。比较分析观察组和对照组在考核成绩和教学评价上的差异情况。结果:通过比较观察组和对照组的考核成绩和教学评价中发现,观察组学生的考核成绩分数明显高于对照组的考核成绩分数,有统计学差异(P<0.05);观察组学生的教师评价分数高于对照组学生的教师评价,有统计学差异(P<0.05)。结论:实习生参与实验室风险管理可以更好地了解实验室的运行和管理,掌握实验室技术的实践技能,同时也可以培养自己的沟通能力和团队协作能力。

关键词： 分层递进   医学检验技术   实习培训   医学教育   教学改革  

摘要： 目的探讨分层递进教学法在医学检验技术专业学生临床血液、体液专业课程实习培训中的应用价值。方法选取2023-01—2023-04在河北北方学院附属第一医院检验科血液、体液组实习轮转的8名学生为传统教学组,采用传统教学法教学;2023-07—2023-08及2023-11—2023-12实习轮转的8名学生为分层递进教学组,采用分层递进式教学。比较2组学生理论、技能考试成绩,调查学生对教学方法的满意度,并评价教学效果。结果分层递进教学组学生理论、技能考试成绩高于传统教学组(P<0.05);对临床思维培训的满意度高于对照组(100%vs 75%);学生与教师互动人次、互动中回答问题的正确率高于传统教学组(P<0.05)。结论分层递进实习带教模式在临床血液、体液专业课程实习培训中体具有较明显优势,值得在临床教学中参考应用。

关键词： 高等教育   植物生产类专业   “六边”综合实习   “六进”实践育人模式  

摘要： 植物生产类专业面临课程学习任务重、实践教学要求高、实践教学训练周期长等现实问题。湖南农业大学的“六边”综合实习有效地协调了这些矛盾,同时衍生出“六进”实践育人模式:进生产一线强化专业技能训练、进乡村社区深入了解农村现状、进农家庭院融入农家生活、进企业课堂提早对接职业岗位、进创新团队提升科技创新能力、进竞赛舞台提升创新创业能力,并提出了“六进”实践育人模式的实施策略,为提高人才培养的实践能力提供了保障。

关键词： 市政道路工程   路基   施工技术   要点  

摘要： 本论文旨在研究市政道路工程中路基施工技术的应用要点,以提高路基的施工质量和整体性能。文章首先分析了路基施工技术的基本要求,包括强度和结构承载力,强调以上硬项要素对道路安全和耐久性的重要性。详细探讨了路基施工的关键技术要点,如施工前的准备工作、基底处理、路基压实施工以及二灰碎石基层施工等,强调每个环节对施工质量的影响。此外,文章重点关注施工过程中的质量控制措施,包括材料质量控制、路基排水施工控制和边坡施工质量控制,以确保路基的稳定性和安全性。通过对以上施工技术要点的深入分析,本文为市政道路工程的高效施工提供有价值的理论参考,旨在提升道路工程的整体建设水平和服务寿命。

关键词： 学习投入   “三位”分析   学习效率   课程设计   实施  

摘要： 学生的学习投入在高等教育领域中已成为最新流行语。由于它被广泛认为是学习改进和学生发展的关键要素,研究投入的有效途径是必要且可行的,以充分理解定义和潜在影响因素。因此,该文采用“三位”分析的方法,对纵向投入的理念及赋能学习投入的影响变量进行理论探讨,并提出学习投入度的“三位”框架的相应实施策略。分析结果表明,学生投入是可操作性的定义,以及在社会文化整合、结构变量和心理维度三方广泛因素中阐述的概念框架。学习投入度的“三位”概念框架为学生投入学习以及教育者系统地设计课程和教学开拓理论与实践指导。

关键词： 高等教育   智慧农业专业   “六边”综合实习   教学改革  

摘要： 湖南农业大学自1998年开始实施植物生产类专业“六边”综合实习改革,积累了丰富经验。智慧农业专业移植创新“六边”综合实习模式,形成了特色化“六边”综合实习改革:边生产实习提升专业技能、边课程教学巧用现场课堂、边科学研究培养创新能力、边技术推广对接职业岗位、边调查研究投身社会实践、边做群众工作参与社会服务。综合实习提升了学生的社会实践能力和就业适应能力,对培养高素质的人才具有积极的促进作用。

关键词： “园林树木”   课外实习   教学改革   实效  

摘要： “园林树木”是一门理论和实践密切结合的课程,课外实习是课程理论内容的延伸和拓展,能够帮助学生巩固理论知识,激发学习兴趣,掌握科学研究方法,培养创新思维,增强团队合作意识。为此,“园林树木”课外实习在实习地点、教学模式、教学方法、信息化教学和考核评价体系方面进行了改革与实践,通过实践,课外实习较为理想,一方面学生的树木识别、科学研究、手绘能力以及团队合作能力得到了提高,同时教师的教学能力以及指导学生科学研究水平都有了长足的进步。

关键词： 园林植物   教学实习   项目教学法  

摘要： 在园林植物领域的教学实习活动中,项目教学法作为一种创新的教学模式被广泛应用,教师与学生组成高效协作的团队,共同投身于完整且富有挑战性的园林植物项目中。本文分析了项目教学法应用的必要性及需要注意的问题,提出应用与实施过程,充分发挥其在园林植物教学实习中对学生综合能力的培养,有效促进了理论知识与实践经验的深度融合,培养符合行业需求的园林专业人才。

关键词： 企业实习   安全管理模式   高职院校   安全管理体系   高职学生   人才培养   校外岗位实习   实习安全  

摘要： 随着职业教育的快速发展,高职学生校外岗位实习已成为人才培养的重要环节。当前,许多高职院校采用“2+1”教学模式,即两年在校学习,一年在企业实习。因此,高职院校应聚焦高职学生校外岗位实习安全管理模式,构建科学合理的安全管理体系,提升实习安全管理水平,保障学生实习安全,促进职业教育人才培养模式的创新。

关键词： 三全育人   医学院校   医学生   实习前   思政教育  

摘要： 该文通过论述“三全育人”这一新时代教育背景下医学生实习前阶段开展思政教育的重要性,同时,总结医学院该阶段开展传统思政教育课程中普遍存在的问题,从而探索医学生实习前阶段开展思政教育的新路径。该阶段的思政教育需要提升教学者和医学生对思政教育的重视程度、切实结合学生专业特长、强化榜样模范作用、融入地域和红色文化拓展思政课程内容及建立长效反馈监测机制,以期进一步完善社会对医学人才的育人保障及满足医学生对个人发展的需求。