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关键词： 知识元   交叉学科   学术期刊   期刊分类  

摘要： 【目的】从期刊论文知识元角度对交叉学科学术期刊进行分类,不仅为基于内容的期刊分类提供新的研究视角,也为科研人员投稿时的期刊选择提供有益参考。【方法】以学科交叉性明显的20种信息资源管理学科CSSCI期刊为例,在SciAIEngine平台抽取期刊中的知识元,利用词嵌入技术将知识元向量化,通过PCA降维处理后对知识元进行聚类。利用向量合成法获取每个知识元类团的质心向量,进而计算两两期刊之间不同质心向量的相似度。根据期刊相似度指标计算期刊间的相似度并构建期刊相似度矩阵,利用聚类算法实现期刊类别划分。【结果】不同知识元下的期刊分类结果有所不同,基于问题知识元将20种期刊分为3类图书馆学、1类情报学;基于方法知识元将20种期刊分为2类图书馆学、1类情报学。【结论】相比已有的期刊分类方法,基于知识元的期刊分类能够“细粒度”分析期刊论文的内容,分类结果更加客观、灵活、可靠且具有动态适应性。

关键词： 区块链技术   高校图书馆   文献资源建设  

摘要： 高校图书馆文献信息资源建设是一项长期的系统性、综合性工作,对技术、组织、协调工作的要求均较高,用现代技术手段为其提供支持很有必要。本文对区块链技术在高校图书馆文献信息资源建设中的应用思路予以简述,在此基础上分析其应用的具体方法,就区域划分、工作系统搭建、资源独立处理、实时联动等内容做具体论述,最后展望了技术应用的未来趋势,以服务高校图书馆的相关业务工作。

关键词： 信息资源管理学科   研究生   数智教育   教育生态   数智时代  

摘要： 【目的/意义】探讨构建信息资源管理研究生培养的数智赋能模式和培养体系,为培养满足数字中国建设和数字经济发展需要的信息资源管理高层次人才奠定基础。【方法/过程】基于科学生态观视角,采用系统分析方法,从师资团队、课程体系、教学组织和创新实践四个维度建构研究生培养数智教育生态。以此为基础,系统剖析教育主体与教育生态环境主要因素间作用关系,形成信息资源管理研究生培养模式。【结果/结论】研究生培养数智教育生态的本质是一个有机、复杂、统一的系统。基于数智教育生态的信息资源管理研究生培养模式是一种坚持守正创新、通过数智赋能,静态模式与动态机制相统一、拓展性与开放性相协调的人才培养模式。【创新/局限】基于数智教育生态的信息资源管理研究生培养模式是立足国家战略与社会需求的复杂全域教育模式,立足“数据+智慧”核心培育理念,将数智技术嵌入人才培养过程,将数智知识融入人才培养内容,为数智时代信息资源管理高层次人才培养提供有益参考。

关键词： 图书档案   信息资源共享平台   构建与运营策略  

摘要： 随着信息技术的快速发展,图书档案信息资源的共享成为提升知识管理与传播效率的关键途径。构建一个高效、智能的图书档案信息资源共享平台,不仅能够实现不同地区、不同机构间的资源共享与信息流通,还能提升社会整体的文化素质和教育水平。本文分析了图书档案信息资源共享平台的作用,并探讨了图书档案信息资源共享平台构建中存在的挑战,最后提出了几点构建与运营策略,以期能够提升平台的利用效率,实现更广泛的信息资源互联互通,推动资源共享的深入发展。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   信息资源管理   学科发展   话语权构建  

摘要： [目的/意义]从习近平新时代中国特色社会主义思想的视角,探讨其对中国特色信息资源管理学科发展的引领作用,为中国信息资源管理学科的创新发展和中国特色哲学社会科学话语权的提升提供重要参考。[方法/过程]文章立足于习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性视角,剖析信息资源管理学科的发展理念,从国家战略融合、创新发展路径和话语体系建设多元维度,阐释中国特色信息资源管理学科发展的逻辑体系,从理论层面深入剖析并结合实验总结其价值意蕴;基于信息资源管理一级学科核心期刊所发表的研究论文与相关政策文本,以具象化视角阐述中国信息资源管理领域在应对重大需求过程中,研究的发展概况与主题演进特征。[结果/结论]研究结果表明,习近平新时代中国特色社会主义思想为信息资源管理学科的理论创新与跨学科融合提供了指引,并增强了其在国家战略中的响应与支撑作用,为中国特色哲学社会科学的高质量发展提供了理论依据与实践参考。

关键词： 搜索引擎   个人信息   删除义务   利益衡量  

摘要： 搜索引擎作为特殊的个人信息处理者,难以完全适用法律对个人信息删除权的原则性规定,需要制定搜索引擎个人信息删除义务的特殊规则。应以搜索引擎自身的特性、处理行为的法律风险及现行法律规范的局限性作为规则制定的正当性基础,以平衡信息主体、搜索引擎和社会公众之间的利益关系作为构建规则的价值取向。从搜索引擎个人信息删除义务的适用情形、删除义务的范围和删除义务的履行方式等方面构建搜索引擎个人信息删除义务的体系。

关键词： 信息资源   政法系统   赋能   提战力   智治  

摘要： 河南省濮阳市以“数智型+集成化+战斗力”为支撑,整合政法系统和14个行业部门信息资源,精准解析“点线面块”“人事技网”“时度能效”,打造多目标实战化指挥平台、多信息融合化网络平台、多资源交互式应急平台、多功能综合性服务平台,全面构筑智慧政法集成系统,持续提升实战能级。

关键词： 人工智能生成内容工具   信息资源管理   科研行为   扎根理论   影响因素  

摘要： 随着人工智能技术的飞速发展,人工智能生成内容(AIGC)在科研工作中的应用日益广泛,研究生在科研过程中对这些工具的使用也开始变得比较普遍,分析研究生使用AIGC工具的科研行为影响因素,能够有效推动AIGC工具在科研中的合理应用。本文对26名信息资源管理研究生进行半结构化深度访谈,应用扎根理论进行编码,构建信息资源管理研究生使用AIGC工具的科研行为影响因素模型,并深入分析个人特质、个人期望、技术环境、技术体验、技术质量、任务特性和学术要求等7个主要影响因素的作用机制。

关键词： 跨学科知识输出   引用句   知识影响力   学科发展  

摘要： [目的/意义]跨学科融合背景下,分析、把握学科知识跨学科输出影响力现状及提升方向,有利于推动学科发展,提高学术话语权。[方法/过程]跨学科施引文献引用句是联系学科输出知识与跨学科接收知识的中介“桥梁”,一方面其语义表达能够揭示两知识之间的联系密切程度,另一方面其所在位置与情感倾向可以反映学科输出知识对跨学科知识创新的不同刺激作用与价值。以引用句为桥从知识关联度、知识创新效率两方面构建某目标学科知识对某跨学科知识的影响力模型;一个知识的输出会影响多个跨学科知识创新,因此再求和计算其总体影响力,同步识别目标学科输出知识及其影响的跨学科知识。[结果/结论 ]以信息资源管理学科2017—2022年数据为例进行实证研究,验证模型有效性。综合分析发现信息资源管理学科知识:主要影响社会科学知识创新,对自然科学的影响较小;成熟交叉知识输出的影响力强于专业核心知识;主要影响跨学科交叉知识,较难影响其他学科的专业核心知识创新。

关键词： 信息资源管理学科教师   生成式人工智能工具   生成式人工智能(GAI)   潜在剖面分析   态度行为感知  

摘要： 研究旨在探索高校信息资源管理学科教师对GAI工具的态度与行为异质性并识别其潜在类别,以促进GAI工具在信息资源管理学科领域乃至高校教育与科研中的应用。基于技术接受模型、计划行为理论以及社会AI认知构建GAI工具使用态度行为感知模型,通过问卷收集数据,利用潜在剖面分析法对高校信息资源管理学科教师对GAI工具使用态度行为的潜在类别进行分析,并探究人口统计学特征因素对其潜在类别的影响。研究发现,高校信息资源管理学科教师对GAI工具使用态度与行为可分为3个潜在类别:高感知—积极采纳型用户、有限感知—策略探索型用户和低感知—低信任型用户。3种类别的高校信息资源管理学科教师占比差异较大,且在多个维度上的表现既展现出类别内部的同质性,也体现了类别之间的异质性,存在互相转化的可能性。性别、年龄和学科背景是影响高校信息资源管理学科教师对GAI工具使用态度与行为的关键因素。其差异源于对技术创新的心理态度和社会环境响应机制,受到多重因素的影响。可通过制定针对性的推广与发展策略来推动GAI工具在高校中的更广泛和深入应用。