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关键词： 康德   道德自律   社会道德  

摘要： 康德具有丰富的道德哲学思想。他认为,道德是一种自律,其核心就是培育人的责任意识,即人运用自己的理性,意识到作为一个人应该去做什么,发现行为应该遵循的法则,并依据法则而行。本文旨在分析康德的道德自律哲学思想并对康德道德自律哲学思想在现代社会发展中对社会道德建设的现实意义开展了分析与总结。逐步的引导人们认识到主体理性的价值导向,帮助其实现由他律向自律的“人”的主体性转变。

关键词： 自媒体   自律   他律   虚假新闻   监管  

摘要： 随着移动通信技术的快速发展,以QQ、博客、微博、微信、抖音、快手等为代表的自媒体方兴未艾,以自媒体为代表的新媒体时代,“黑记者”“有偿新闻”“虚假新闻”等事件不断涌现。互联网环境虽然是虚拟环境但是绝非法外之地,和谐、稳定的秩序是确保互联网环境健康与可持续发展的基石,因此加强对自媒体新闻从业者的职业自律与他律探析具有十分重要的现实意义。

关键词： 成长规律   精心呵护   科技史   爱国情怀   创新人才   基础教育阶段   百年树人   民族复兴  

摘要： 习近平总书记指出,中国要强盛、要复兴,就一定要大力发展科学技术,努力成为世界主要科学中心和创新高地。全部科技史都证明,谁拥有了一流创新人才拥有了一流科学家,谁就能在科技创新中占据优势。十年树木,百年树人。一流科技人才的培养,需要在基础教育阶段就注重培养学生科学家精神,培养爱国情怀、创新意识和创新能力。每一棵参天大树,都曾经是柔弱的树苗,需要阳光的照耀、雨露的滋润,需要园丁的精心呵护与修剪。千千万万的儿童青少年,如同这千千万万的树苗成长起来,支撑起科技创新、国家富强、民族复兴的伟大事业。从本期开始,本刊特开设“科学家谈教育”栏目,邀请知名科学家结合他们的成长经历谈一谈人才的成长规律,谈一谈创新意识和创新能力应当如何从小培养。循着他们的独特视角和严谨逻辑,让我们重新审视自己的教育观念和教育行为,重新思考教育的真谛。

关键词： 康德哲学   规范性   布兰顿   理性立法   理性自律  

摘要： 康德哲学的规范性转向为当代规范性哲学提供了取之不尽的思想资源,而要理解其规范性思想的总体,首先要在理论哲学层面阐明其关于理性立法与判断责任的规范性意蕴。由此出发,论证理性立法、自律和再自律的统一是康德规范性转向的基本精神,阐释性和规范性是先天综合判断的先验论证的合法性基础,规范性语汇与模态性语汇的统一是先天综合判断的有效性条件。