教学课程资源库 更多>>

关键词： 自律与他律   偏见   教师   《上海教育科研》   现代教育   行为倾向   以偏概全   生活经历  

摘要： 《上海教育科研》，翁红渡，2017年第11期教师偏见是现代教育中经常被人忽视但客观存在的事实。其本质是一种态度，是感情、行为倾向的组合，核心是用一成不变、以偏概全的标准对人、事、物进行评价后产生的。从根源上说，它一方面来自历史的沉淀，另一方面源自自身认知特点和生活经历。从一定程度上消除教师偏见，需要从两方面努力，即教师偏见的自律与他律。这两个过程是不可分离的：强调自律时.

关键词： 普通法   司法审查   自律管理   正当程序   证券法  

摘要： 英国、澳大利亚、新加坡和我国香港地区等资本市场较为发达,法制也具有传承性。这几个国家和地区涉证券自律管理诉讼,部分适用普通诉讼程序,而另一些争议则通过司法审查之诉解决,但趋势是逐步限缩自律管理司法审查范围。英国和我国香港地区等地建立的司法审查许可机制,对司法审查诉讼进行了前端控制,使得鲜有自律管理纠纷进入正式司法审查程序。普通法法院在审判实践中倾向于支持交易所善意监管民事责任豁免,尊重交易所自律管理的合理判断,同时认定自律管理应遵循正当程序。这四个普通法司法管辖区在处理证券自律管理纠纷上的立法和司法经验,对于完善我国市场相关证券和诉讼程序立法、为证券交易所等自律组织创造适宜的诉讼环境,有积极的借鉴意义。

关键词： 邪恶   自律   共产主义   康德   马克思  

摘要： 邪恶,既是一个可以涵盖众多社会现象的概念,又是人类在不断探寻自身本质时无法回避的政治哲学问题。伊格尔顿、阿伦特等当代思想家对邪恶的批判与反思均受到康德伦理学的启发。康德提出＂根本恶＂是植根于人性并源于自由意志,唯有意志的自律性才能避免邪恶。若康德所阐释的是一种理论化、空洞化的＂个人伦理学＂,马克思的进步意义则在于,他在贯彻康德伦理学的基本意图之上构建了一套具有现实可行性的＂制度伦理学＂。基于对资本主义内在邪恶的批判,马克思所提出的共产主义社会能够更好地实现康德所要求的自律性以及对人本性的复归。

关键词： 音乐   自律性   社会限定性   反映论   综合  

摘要： 本文在对音乐的哲学诠释中遵从着两个基本方向:其一是强调音乐独有的内在自律性,其二是以不同的方式和出于不同的理由否定这一独立性。虽然马克思主义的理论家在'反映论'的旗帜下主要强调音乐艺术的社会条件,因此成为反对'纯'音乐理论的坚决支持者,但本文作者坚持认为这样两种态度都是片面的,并且思考这一问题的解决应该遵循布洛赫的思想,寻求在一种宣言式意图之中的更高的综合('恒星的纯化',但同样真实地植根于'新的地球')。根据文本作者的观点,只有将音乐的自律性主题和社会制约性的主题和谐融合在一起,音乐才可以从根本上决定人类的本质。

关键词： 热爱   自律   团结协作   学习   爱好  

摘要： 对于一名教师来说,什么才是最重要的?在我看来,师德师风才是最重要的。高尚的师德师风是一名教师能够称之为优秀教师的关键。宋代司马光曾说“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德才胜谓之君子,才胜德谓之小人,苟不得圣人君子而与之,与其得小人不若得愚人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功最重要的前提。”而当今社会,却存在着家长对教师的道德和品行存在质疑的现象,各大媒体也经常曝光,教师的形象似乎光辉不再。因此,加强教师的师德师风修养,提高教师的职业道德素质是十分紧急也是十分重要的。