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关键词： 如约而至   阿拉伯数字   高考   语文  

摘要： 对教育界来说,2003年是一个特殊的年份。这一年,高考由7月提前至6月,并沿用至今。相较于7月,6月的天气是要宜人许多的。我想,这体现了国家对人才的重视和对考生的关怀。6月7日上午,第一科语文如约而至。静静地坐在考场里,看着墙上的挂钟,秒针一格一格地扫过12个阿拉伯数字……我竟然走神了!是的,在那样的时刻,我想起了头一天晚上发生的事。

关键词： 《中国金融》   自律机制   金融管理   利率市场化改革   贷款利率定价   存款利率   金融市场   考核评估  

摘要： 刘国强在《中国金融》2023年第23期撰文指出,随着利率市场化改革深入推进,金融市场快速发展,金融管理的职责和要求不断增加,需要继续健全利率自律机制,更好地发挥其重要作用。一是助力深化利率市场化改革。推动持续释放LPR改革效能,加强对LPR报价监督管理和考核评估。强化对银行运用LPR定价指导,发挥LPR在贷款利率定价中的基准和指导作用。引导银行根据市场利率变化合理调整存款利率水平。

关键词： 敬业   自尊   自律   奉献  

摘要： 教育教学中提倡抽象的敬业精神,往往难以对学生的职业道德实践产生明显的促进作用。具体来看,敬业可以分为敬事、敬职、敬位三个层次。要透彻理解这三个层次,就需要进一步分析自尊、自律、奉献在其中的价值内涵。教育者要让敬业的价值阶梯从逻辑走向实践,就需要把握层級特点。提升学生的敬业认知;抓住关键时刻,强化学生的敬业情感;利用多种方式,推进学生的搬业实践。

关键词： 自控力   走神   八卦  

摘要： 自控力很差是什么体验。1.40分钟的课,刚上十几分钟就开始走神,不能专注;2.立下flag要认真学习1小时,转眼就听同学聊八卦去了;3.在家学习时总想偷偷玩一会儿,玩的时候挺开心,但事后又后悔,发誓下次自律,结果下次依旧偷玩。

关键词： 负责任   科研诚信   自律   他律   科研不端  

摘要： 通过比较研究的方法对科研诚信中自律和他律的范围进行界定,列举科研不端行为的5种主要表现,从自律与他律失灵的角度分析科研诚信危机产生的原因,提出既要结合自律实现对科研人员的反思和教育,还要利用他律实现对科研诚信制度的完善与建立,最后要注重二律平衡的同时进行适度干预,更好建设负责任的科研诚信研究体系。

关键词： 重要战略任务   数字金融   普惠金融   绿色金融   行业自律   养老金融   金融生态建设   共同责任  

摘要： 中央金融工作会议明确提出“做好科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融五篇大文章”,将发展数字金融作为加快建设金融强国、推动金融高质量发展、走中国特色金融发展之路的重要战略任务。包容、平衡、安全、健康的数字金融生态建设是各方主体的共同责任。

关键词： 过度依赖   家庭作业   自律   懒惰   坏习惯  

摘要： 小斌越来越自律,还获得了学校的“遵守纪律奖”,但自律没有给小斌带来好成绩和好人缘,小斌从小跟着爷爷奶奶长大,要入学了才回到父母的身边。父母发现,小斌被爷爷奶奶溺爱,养成了不少坏习惯,比如懒惰、挑食、过度依赖家长等,其中,懒惰最让父母头疼,因为他上学迟到、不完成家庭作业、不预习第二天的功课,父母经常被老师电话提醒。

关键词： 自我义务   自律   自我专制   社会性道德   自我关怀  

摘要： 自我义务是康德道德理论的重要组成部分,在其道德义务体系中具有优先性和奠基性。当代主流道德理论基于社会性道德观,对自我义务持批评甚至否定态度;一些康德学者则从自律或人性价值出发,阐释和辩护了康德的自我义务及其优先性。康德的自我义务主要应当被看作一种德性义务,即一种同时是目的的义务,它可以被归摄于德性论的至上的目的原则之下。这一自我义务学说以其独特方式纳入了传统德性伦理学内蕴的道德自我关怀和对自身道德完善的追求。

关键词： 远洋船舶   枫桥经验   基层治理   治理共同体   情感共同体   视域下   理念与实践   自律  

摘要： 为提升国有航运企业船舶治理工作质量,解决新形势下船舶基层治理中遇到的新问题,本文将新时代“枫桥经验”的基本理念与实践做法应用于远洋船舶治理工作,尝试从“参与共同体”、“自律共同体”、“情感共同体”建设三个维度,用民主、协商、自律、尽责、情感等多维治理工具来实现船舶党组织带领下的船舶治理共同体建设。

关键词： 一所   学业负担   案例背景   高中生   社会期待   外部因素   自我管理   课程安排  

摘要： 一、案例背景在当前教育环境下,高中生正承受着沉重的学业负担与社会期待。他们不仅需应对紧张的课程安排,还需为未来的职业道路与人生块择进行预备。作为一所普通高中,我校学生群体的学业基础相对薄弱,许多学生在进入高中时即显示出自律性的不足,这进一步加剧了他们在高强度学习要求下的适应难题。此外,高中生正处于青春期这一特殊阶段,他们在自我管理与约束方面尚显稚嫩,容易受到外部因素的干扰与诱惑。